“三嚴”和“三實”相互聯繫、相輔相成、不可分割，體現了世界觀與方法論的有機統一、“知”和“行”的有機統一、內在自律與外在他律的有機統一。每位同志都要認真學習、深刻領會“三嚴三實”的重大意義和豐富內涵，自覺把“三嚴三實”作為自己的座右銘，體現到幹事創業、做人做事的方方面面。
二、提高認識，切實把思想和行動統一到中央和省委的決策部署上來
為什麼要開展“三嚴三實”專題教育，特別是在黨的民眾路線教育實踐活動結束後不久緊接著來進行，關於這一點，中央和省委的檔案中講的很清楚：“三嚴三實”專題教育是黨的民眾路線教育實踐活動的延展深化，是持續深入推進黨的思想政治建設和作風建設的重要舉措，是嚴肅黨內政治生活、嚴明黨的政治紀律和政治規矩的重要抓手。開展“三嚴三實”專題教育，有利於從根本上解決“四風”問題、推進作風建設常態化、長效化，有利於提高幹部履職能力、改善黨群幹群關係、增強黨的創造力凝聚力戰鬥力，有利於我們黨健康肌體、鞏固政權、繼續前進，為協調推進“四個全面”戰略布局、實現中華民族偉大復興中國夢提供堅強保障。
（一）開展專題教育是從嚴治黨的必然要求。深入開展“三嚴三實”專題教育，是推動形成全面從嚴治黨新常態的重要舉措。黨的十八大以來，以xx同志為總書記的黨中央堅持黨要管黨、從嚴治黨，對黨的建設從戰略高度進行新謀劃、新布局，形成了全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨的執政理念和治國方略。實現這一目標，關鍵在黨、關鍵在各級領導幹部。深入開展“三嚴三實”專題教育，就是要通過務實有效的載體，加強領導幹部的黨性鍛鍊、嚴肅黨內政治生活，解決存在問題、不斷自我提高，自我淨化，促進各級領導幹部堅守共產黨人的精神高地，堅守社會主義核心價值觀的精神家園，踐行“三嚴三實”要求，推進從嚴管黨治黨決策部署落地生根。
（二）開展專題教育是持續深入推進作風建設的具體行動。抓作風、改作風，是黨的十八大以來從嚴管黨治黨的重要突破口。對於中央實施八項規定取得的成效，對於全黨開展民眾路線教育實踐活動帶來的新氣象新變化，黨員幹部衷心擁護、積極參與，社會各界充分認可、高度讚揚。對此，在座的同志都有切身的感受和體會。但也要清醒的看到，作風建設正處在一個節骨眼上，“四風”得到遏制、作風有所好轉，是在高壓態勢下解決的，還沒取得從“不敢”到“不想”的決定性勝利，樹倒根還在、藕斷絲還連，頂風違紀、犯了又犯的現象仍然存在，廣大民眾最擔心的是不良作風反彈回潮、捲土重來，最盼的是常抓不懈、久久為功。開展“三嚴三實”專題教育，就是再次對黨員幹部身上存在的問題進行大排查、大掃除，牢固樹立作風建設永遠在路上的思想，鞏固、拓展、深化教育實踐活動成果，把作風建設不斷引向深入。
（三）開展專題教育是促進學校改革發展穩定的重要保障。當前，世情、國情、黨情、教情正在發生深刻變化，高校在把握方向、立德樹人，在主動作為、敢於擔當，在深化改革、攻堅克難等方面肩負的使命任務更加艱巨，面對矛盾風險挑戰更加前所未有。特別是在深化高等教育改革中如何推動準確定位、辦出特色，加快特色鮮明、優勢突出的高水平大學建設步伐，如何推動我校科學發展等，不僅僅是我們為之奮鬥的目標，更是全校師生員工的殷切期盼。開展“三嚴三實”專題教育，就是要進一步加強學校各級領導班子建設，形成全校上下一心的合力，使校院兩級領導幹部成為黨建工作的責任人、師生員工的貼心人、教學科研的帶頭人、勤政廉政的明白人，以“嚴”、“實”的作風把學校的各項工作做得更好。
總體來說，“三嚴三實”專題教育有的放矢、指向性很強，體現了黨中央弛而不息推進全面從嚴治黨的決心。對待深化學習教育，對待思想政治建設和作風建設，要牢固樹立永遠在路上的意識，不能有鬆口氣、歇歇腳的思想，更不能有消極應付的心理。就我們學校來講，貫徹中央和省委的決策部署，把專題教育抓緊抓實抓出成效，很重要的就是切實提高對開展專題教育重要意義的認識，把思想和行動統一到中央和省委的部署要求上來，切實增強責任感使命感，以飽滿的熱情和有力的舉措做好各項工作，把中央和省委的要求落實好。
三、直面問題，清醒認識“不嚴不實”的具體表現和現實危害
在全省動員會上，省委書記郭xx同志非常生動地描述了全省黨員幹部作風建設問題的“習慣性、耐藥性、麻木性、隱蔽性、對抗性”等五大特點，指出一些領導幹部“不嚴不實”問題還比較突出，甚至還比較嚴重。主要表現有“十不十欠”：一是信仰不牢，精神之鈣欠缺；二是黨性不純，自身修養欠缺；三是宗旨意識不強，民眾觀念欠缺；四是事業觀政績觀不端正，求真務實欠缺；五是為官不為，職業精神欠缺；六是不敢觸及矛盾，扶正祛邪勇氣欠缺；七是不守紀律，規矩意識欠缺；八是精神不振，工作激情欠缺；九是做人不正，官德人品欠缺；十是為政不廉，秉公用權欠缺。郭書記指出，以上這些問題，都是修身、用權、律己不嚴，謀事、創業、做人不實的具體表現，雖然只是發生在少數人身上，但其帶來的消極影響和嚴重危害決不能低估。