xx同志自xx年調入我校以來，在教育教學中積極進取，努力使自己不斷進步，現在已成為學校教學骨幹。她在教學中能嚴格地要求自己，忘我地投入工作之中，出色地完成學校交給的各項任務，並取得優異的成績，對於自己曾經付出的許多心血，她感受更多的是充實和快樂。
一、用師德的高尚完善自己的人格
作為一名人民教師，首先要樹立正確的人生觀、世界觀，不斷提高自身的政治理論水平。因此xx老師把提高自身的思想素質放在首要位置，積極參加各級各類培訓，提高自己的思想認識和師德修養。殷老師認為：師德中愛學生是至關重要的，只有愛學生，才會認真備課、上課;只有愛學生，才會有責任心、事業心;只有愛學生，才會拋開一切名利，為孩子補課忘了時間，忘了自己;只有愛學生，才會理解孩子，信任孩子。她常說：“既然選擇了教師這一職業，就應當用自己的良知去履行教師這一神聖的使命——敬業愛生，教書育人，為人師表。”xx老師是這樣說的，也是這樣做的。她在學生面前就是一桿言行一致的標尺，一面表里一致的透鏡。 “一切為了學生”是她為師的準則。
二、工作踏實肯乾，樂於奉獻
在忙碌而充實的工作中，殷老師時刻不忘向書本學習，向實踐學習。她深知學無止境，她積極學習了鄧小平理論，“xxxx”重要思想及有關檔案材料以及黨的“xx大”精神。思想上、政治上、行動上與黨組織保持高度一致。
xx年根據學校工作的需要，學校把a1普及程度的指標工作分配給她，她二話沒說就接受了，普九工作本來就比較繁瑣和複雜，這項工作對她來說真是第一次系統的做，所以還是很有難度的，為了儘快的熟悉這項工作，經常在別的老師下班的時候她還在搞表冊，還經常利用周六周日的休息時間加班，常常為了一個數據她經常加班到深夜，她自己的孩子還很小，可是她從來沒有因為這些而耽誤自己的工作。面對著一張張的表冊，她卻沒有一點怨言，有時候為了數據準確性，她就一遍一遍的進行核對，有時面對老師和家人的不解，她把委屈深深的埋在心裡，卻從不耽誤工作。遇到不懂得問題就虛心的請教，面對教師的疑問她也能進行耐心細緻的指導。經過一年的時間，她已經熟知業務，並在為迎接即將到來的國檢做著積極地準備。
三、愛崗敬業，無怨無悔
教師的天職就是教書育人，殷老師在面對她班上的58名孩子的時候，表現出的對孩子的愛更是無愧於她的職業。在課堂上，在學生眼中她是一位學識淵博的長者，課堂氣氛活躍，師生平等，學生想學、愛學、樂學，課下，她是學生的大朋友，經常能看到課餘時間她與學生遊戲，談心，用不同的方法輔導學生，愛護學生，尊重學生，把愛傾注在每一位學生的心靈上，喚起孩子們的內驅力，對有些作業不認真、學習態度不端正的學生，她在批改作業時，不只簡單的批對錯，而是加上富有愛心的批語，如：“最近學習退步了，快加油”，又如：“每天的作業都能像這樣乾靜，整齊就好了。”或“你的作業最棒，繼續保持”等。對於學習上有困難的，家庭狀況不好的學生，她總是施於一顆慈母般溫暖的心，她對學生就象是母親一般。殷燕老師愛生如子，以自己的行為在潛移默化中影響著學生，凝聚著的學習，激勵著學生。老師對學生的愛是無私的，學生對老師的愛是真誠的，老師站在學生立場上為人考慮的美德也體現在了學生的身上，在這無私與真誠交織間，孩子對學習數學的興趣更濃厚了!她用誠心、耐心、精心的工作態度喚起了師生的共鳴，達到了師生間彼此知心，用愛的鑰匙開啟了學生心靈的鎖，以自己良好的師德、師風影響著學生，促進了學生的健康成長。
在課後有很多家長也經常來和殷老師進行交流，家長反映孩子們都很喜歡上殷老師的課，對於家長的每一個問題殷老師都仔細聆聽，協助家長做孩子的思想工作，把教材中一些知識和家長進行交流，讓家長參與到教學中，共同提高孩子的成績。
四、刻苦鑽研，提高自我
教學工作方面，殷老師始終能夠與時俱進，開拓創新，不斷提高工作效率。深入了解學生的實際情況，遵循學生的身心發展規律和歷史學習規律，選擇恰當的教學策略，備好每一堂課，編寫好每一堂教學設計，上好每一節課。教學過程中，創設情景，開展探究性學習活動，小組合作學習活動，充分讓學生動口、動腦、動手，培養學生的參與意識、競爭意識及自主學習能力。她還積極參與學校的課堂教學創新大賽，同時，積極參與縣級公開課和觀摩課活動，受到全縣同行的一致好評。她還善於總結教學經驗，積極撰寫論文、案例，也曾多次獲各級各類獎項。
xx老師就是這樣一位有青春活力，踏實肯乾的人。雖然她沒有轟轟烈烈的壯舉，沒有驚天動地的偉績，有的只是默默無私的奉獻，在她身後留下的是一串串閃光的腳印。正是因為她有著為教育事業獻身的崇高理想、一心為學生髮展著想的高尚師德，她的言行也正影響著其他教師，特別是青年教師，成為他們學習的榜樣。
“白雲奉獻給藍天，長路奉獻給遠方……”而作為一名平凡教師的我，將我的一片愛心奉獻給了我深受的教育事業。在教書育人的平凡崗位上，我精心耕耘，無私奉獻，以高尚的道德情操，高度的育人責任感，一絲不苟的教學態度，實現著一個教師教書育人，為人師表的職責。
一、用師德的高尚完善自己的人格。
人們說，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德通過三尺講台，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。傳道，不僅傳學問之道，更要傳為人之道；授業，不僅要傳授學業，更要催發學生的求知慾望；解惑，不僅要解共同之惑，更要解個體的特殊之惑。師德中愛學生是至關重要的，只有愛學生，才會認真備課、上課；只有愛學生，才會有責任心、事業心；只有愛學生，才會拋開一切名利，為孩子補課忘了時間，忘了自己；只有愛學生，才會理解孩子，信任孩子。教師的使命在於毫無保留地貢獻自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學生，用愛喚起學生的自信、自尊，構築起學生精神生活大廈。我常想，既然選擇了教師這一職業，就應當用自己的良知去履行教師這一神聖的使命——敬業愛生，教書育人，為人師表。我在學生面前就是一桿言行一致的標尺，一面表里一致的透鏡。無數個早晨，我迎著朝霞曙光走進班級，和學生交談；無數個傍晚，我帶著欣慰和倦意回家。“一切為了學生”是我為師的準則。
二、用無私的奉獻去詮釋教師本色。
源於對教師職業的無限熱愛，源於對崇高理想的勇敢追求，我十年如一日，在工作中默默奉獻。因愛而舍，因勤而舍，愛的是自己認準的事業，勤的是自己找準的坐標，而舍的是屬於自己的時間和活動。十年來，我不計時間、不計報酬，專心致志地關注著班級里每一個學生的發展和進步，我的大量的休息時間都是在和學生補習、活動、家訪中度過的。事業是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點，我無怨無悔。我曾大病未痊癒，但考慮到學生即將中考，不能耽擱了他們的學習，所以毅然走上講台，因為病情，不能被風吹，我便圍上圍巾上課。新婚之喜，為了儘量不影響學生學習我只請了一天假，第二天便在同事和學生驚訝的目光中走上講台。
三、用愛的心泉塑造美好的心靈。
俗話說＂澆花要澆根，幫人要幫心．＂在師生交往中，我的善解人意，幽默隨和使學生願意親近，樂於接受教誨，心悅誠服地接受教師指出的缺點、錯誤。同時，我的讚許與激勵也鼓舞起學生的上進心。在課堂上我嚴格要求成為他們的師長，在課餘，我與他們平等相處成為他們的朋友。我的學生曉蘭，是個比較特殊的一位，由於家庭的原因，她的性格孤僻、任性，與誰同桌便和誰吵架，大家對她是敬而遠之。為了徹底改變曉蘭，我先是找她談心，她根本不說什麼。幾次下來，收效甚微，我沒有泄氣。我知道她喜歡畫畫，便利用學校書畫展的機會，鼓勵她參加書畫比賽。我發現她的眼神略微閃動一下。我知道我的預定的計畫要奏效。於是，便巧妙地在一節班會課上對她身上的優點表揚一番。事後，又找她談了心。經過我的努力，發現功夫沒有白費，我再接再厲，最終使她重新改變了自己，又重新回。 到班級的大集體中來了。學生小凱，父母常年在外，得不到親情照顧的他，成績一再下降，學習態度也明顯散漫。我看在眼裡，急在心頭。及時與其父母取得聯繫，勸說其父母定期回家，並多打電話與其溝通。我還主動問寒問暖。陰雨天，我甚至將他帶到自己家中。經過我不懈的努力，本學期，他的成績有了明顯的提高。並成為班級男生中的佼佼者。
四、用綠葉的情懷來編導自己的課堂。
只有共鳴的生命，才會有激情和創造。所以在新課改的研究中，我把建立新型的師生關係融入於日常的教學。力爭創建寬鬆、民主、平等的課堂氣氛，激發學生的情感，堅定學生學習的意志，進而形成積極的學習動機。學生的“學”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學中，我集編、導、演於一身。採用形式多樣的探索、體驗式教學。我把學生當作紅花，自己則是綠葉，課堂中由學生與我共同探討新知。在課堂教學中，我以學生為中心，以學生髮展為本，全員參與，全程參與。課堂中師生融洽，學生從以前的綠葉轉變為現在的紅花，在這種師生角色轉換中，使學生個性充分得到發展。
五、用自己的言行去影響每一們學生。
教師是以其全部行為和整個人格來影響學生的。教師的一切行為應該成為學生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。要求學生做到的，自己首先做到。要求學生不講髒話，我帶頭使用文明用語。寒冷冬日，我帶頭提前到校，開始時，往往是我第一個進入班級，後來，比我早的學生越來越多，整個上學期，很少有學生早讀遲到。勞動、清掃我也乾在前面。教育學生實事求是，自己被學生難住時，絕不裝腔作勢；要求學生按時完成作業，我首先做到及時批改每一份作業和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把捲紙發給學生及時反饋，連夜批改，經常工作到後半夜，學生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動。要求學生講衛生，我從不在班級吐一口痰，要求學生節簡，我和學生一起將易拉罐，寶特瓶收集後賣出……這些做法對學生形成良好的思想品質和道德起到了潛移默化的作用，不少學生在周記中寫道：“葉老師使我明白了不少東西，學會了怎樣做人，這些將永遠伴隨我，對我的將來會有很深的影響。”
六、用求實鑽研做養料去滋養明日的果實。
面對多元文化和社會對教育的衝擊，面對學生日趨複雜的思想和多樣的心理，僅靠對學生的關愛，僅靠時間與汗水的付出，是難以為繼的。我深深的懂得，良好的師德體現在對學生的關愛，對事業的奉獻，更體現在教師的專業化發展。鑽研教材，研究學情，提高業務水平，是我從教以來不懈的追求。人們都說：若想給學生一杯水，教師應有一桶水。但我卻力求教會學自己去挖水。為此，我從畢業至今從未間斷過自我學習、自我充電、自我加壓，並珍惜每一個得來不易的學習機會。，參加市教委組織的英語培訓，積極參加各項教學活動，獲得了“優秀學員”稱號。，在校領導的關懷和信任下，我被派往尚美中學實踐教學，我主動積極地參與聽課、評課，一絲不苟、力爭盡善盡美地上好每一節實踐課，獲得了該校師生的一致好評。我還不斷加強理學習，並在全國性cn刊物和學術網站上發表了數篇文章。
“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”，教好書、育好人，是我永遠的追求。
xx同志自XX年調入我校以來，在教育教學中積極進取，努力使自己不斷進步，現在已成為學校教學骨幹。她在教學中能嚴格地要求自己，忘我地投入工作之中，出色地完成學校交給的各項任務，並取得優異的成績，對於自己曾經付出的許多心血，她感受更多的是充實和快樂。
一、用師德的高尚完善自己的人格
作為一名人民教師，首先要樹立正確的人生觀、世界觀，不斷提高自身的政治理論水平。因此xx老師把提高自身的思想素質放在首要位置，積極參加各級各類培訓，提高自己的思想認識和師德修養。殷老師認為：師德中愛學生是至關重要的，只有愛學生，才會認真備課、上課；只有愛學生，才會有責任心、事業心；只有愛學生，才會拋開一切名利，為孩子補課忘了時間，忘了自己；只有愛學生，才會理解孩子，信任孩子。她常說：“既然選擇了教師這一職業，就應當用自己的良知去履行教師這一神聖的使命——敬業愛生，教書育人，為人師表。”xx老師是這樣說的，也是這樣做的。她在學生面前就是一桿言行一致的標尺，一面表里一致的透鏡。 “一切為了學生”是她為師的準則。
二、工作踏實肯乾，樂於奉獻
在忙碌而充實的工作中，殷老師時刻不忘向書本學習，向實踐學習。她深知學無止境，她積極學習了鄧小平理論，“xxxx”重要思想及有關檔案材料以及黨的“xx大”精神。思想上、政治上、行動上與黨組織保持高度一致。
XX年根據學校工作的需要，學校把a1普及程度的指標工作分配給她，她二話沒說就接受了，普九工作本來就比較繁瑣和複雜，這項工作對她來說真是第一次系統的做，所以還是很有難度的，為了儘快的熟悉這項工作，經常在別的老師下班的時候她還在搞表冊，還經常利用周六周日的休息時間加班，常常為了一個數據她經常加班到深夜，她自己的孩子還很小，可是她從來沒有因為這些而耽誤自己的工作。面對著一張張的表冊，她卻沒有一點怨言，有時候為了數據準確性，她就一遍一遍的進行核對，有時面對老師和家人的不解，她把委屈深深的埋在心裡，卻從不耽誤工作。遇到不懂得問題就虛心的請教，面對教師的疑問她也能進行耐心細緻的指導。經過一年的時間，她已經熟知業務，並在為迎接即將到來的國檢做著積極地準備。
三、愛崗敬業，無怨無悔
教師的天職就是教書育人，殷老師在面對她班上的58名孩子的時候，表現出的對孩子的愛更是無愧於她的職業。在課堂上，在學生眼中她是一位學識淵博的長者，課堂氣氛活躍，師生平等，學生想學、愛學、樂學，課下，她是學生的大朋友，經常能看到課餘時間她與學生遊戲，談心，用不同的方法輔導學生，愛護學生，尊重學生，把愛傾注在每一位學生的心靈上，喚起孩子們的內驅力，對有些作業不認真、學習態度不端正的學生，她在批改作業時，不只簡單的批對錯，而是加上富有愛心的批語，如：“最近學習退步了，快加油”，又如：“每天的作業都能像這樣乾靜，整齊就好了。”或“你的作業最棒，繼續保持”等。對於學習上有困難的，家庭狀況不好的學生，她總是施於一顆慈母般溫暖的心，她對學生就象是母親一般。殷燕老師愛生如子，以自己的行為在潛移默化中影響著學生，凝聚著的學習，激勵著學生。老師對學生的愛是無私的，學生對老師的愛是真誠的，老師站在學生立場上為人考慮的美德也體現在了學生的身上，在這無私與真誠交織間，孩子對學習數學的興趣更濃厚了！她用誠心、耐心、精心的工作態度喚起了師生的共鳴，達到了師生間彼此知心，用愛的鑰匙開啟了學生心靈的鎖，以自己良好的師德、師風影響著學生，促進了學生的健康成長。
在課後有很多家長也經常來和殷老師進行交流，家長反映孩子們都很喜歡上殷老師的課，對於家長的每一個問題殷老師都仔細聆聽，協助家長做孩子的思想工作，把教材中一些知識和家長進行交流，讓家長參與到教學中，共同提高孩子的成績。
四、刻苦鑽研，提高自我
教學工作方面，殷老師始終能夠與時俱進，開拓創新，不斷提高工作效率。深入了解學生的實際情況，遵循學生的身心發展規律和歷史學習規律，選擇恰當的教學策略，備好每一堂課，編寫好每一堂教學設計，上好每一節課。教學過程中，創設情景，開展探究性學習活動，小組合作學習活動，充分讓學生動口、動腦、動手，培養學生的參與意識、競爭意識及自主學習能力。她還積極參與學校的課堂教學創新大賽，同時，積極參與縣級公開課和觀摩課活動，受到全縣同行的一致好評。她還善於總結教學經驗，積極撰寫論文、案例，也曾多次獲各級各類獎項。
xx老師就是這樣一位有青春活力，踏實肯乾的人。雖然她沒有轟轟烈烈的壯舉，沒有驚天動地的偉績，有的只是默默無私的奉獻，在她身後留下的是一串串閃光的腳印。正是因為她有著為教育事業獻身的崇高理想、一心為學生髮展著想的高尚師德，她的言行也正影響著其他教師，特別是青年教師，成為他們學習的榜樣。
相關內容
2018師德標兵申報材料
師德標兵上報材料
師德標兵推薦材料
國小師德標兵事跡簡介
師德標兵個人材料
教師師德標兵事跡材料：只為那一張張笑臉