1、理論聯繫實際,借鑑他人經驗。要搞好班主任工作,就得多學習借鑑別人的經驗，在實踐中不斷的完善工作方法論法，並且不斷完善班級管理制度。比如，在xx年下期的班主任經驗交流會上，班主任們的發言令我獲益非淺。除了學習同事的經驗以外，另一提高班主任工作能力的絕好途徑是從各種書籍、報刊雜誌中獲取豐富的理論知識，我嘗試著把它分為兩類：一類是有關人生哲學的諸如《嫉妒心理學》、《錯誤與人生》、《成功啟示錄》及卡耐基的人生哲學叢書等，這類書能豐富思想，幫助我們在向學生說明某個問題時，可以侃侃而談，滔滔不絕，令其信服；另一類就是指導班主任工作的書籍，諸如圖書館的《班主任工作手冊》等書籍，閱覽室的《班主任工作之友》等雜誌，每一次閱讀後我都大有收穫。我深感活學活用班主任工作的經驗，能使我們的工作更輕鬆活潑而高效。
2、規範班級制度,放手學生管理。班主任要管理好一個班級，應該是民主與紀律的結合。明白了這一點，我在培養班級民主氣氛的同時，制定了詳細的班規，使班級管理有法可依。雖然在制定班規時是需要花費不少心思，但是磨刀不誤砍柴功，班規定下之後，我感到班主任工作十分輕鬆。同時，我們對班規反覆修改,將班規規範成文,制定出了詳細的班規,並且自己列印出來，發到每一位學生會手中,督促學生執行。因為管理規範,我班基本達到了人人有事做,事事有人管的目的。在實踐中師生不斷完善班規,形成了良好的班風。所帶班級多次被評為“優秀班級”，個人多次被評為“優秀班主任”。
3、充分利用班會,做好思想工作。 想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通, 思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：在班會課上對全班進行思想教育，我們班的班會通常先由學生自己總結，然後是我講近期發現的問題並以多種形式進行教育。每一次活動前後做好思想動員和總結；不管是學校組織的各種比賽，還是外出活動，我總是事前作好思想動員。做好個別同學的思想工作，我常採取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來並已想好怎么談話後再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到最好的效果。
4、動腦筋巧設計，多種途徑教育。 在當班主任的過程中，我深感做一個好班主任是需要多動腦筋想辦法的，用各種方式，通過各種途徑對學生進行教育，我感到學點創造性思維對我們是很有好處的。從大的方面來說，班級管理的各種規章制度、實施辦法，參加學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計；從小的方面講，對學生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。而每當我的腦海里出現一個新念頭時,我會馬上把它記下來，並儘快付諸實施。 教育學理論告訴我們，每個學生都是有進步要求的，都希望別人認為自己是一個好學生。因此我儘量給更多同學以獎勵，在班裡設了各種名目的獎項，讓更多的同學得到表彰。
（三）、在共青團、安全保衛、學生管理工作中，兢兢業業、勤勤懇懇、認真負責，有較豐富的工作經驗和較強的組織管理能力。能全方位多角度地關心愛護每一個學生，做學生的知心朋友，師生關係融洽，在學生和班主任中威信高。
1、共青團工作。
擔任團委書記期間，在制度完善、隊伍培養、思想教育、文化活動、常規管理和教育科研等方面做出顯著成績，特別是婚育新風進校園系列活動影響很大，效果很好。得到國家、省、市領導和老師的充分肯定和好評。
2、安全保衛工作。
為進一步做好學生的安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，學校把安全工作列入重要議事日程，學校校長直接抓，分管副校長具體抓，保衛科具體負責組織實施。
（1）建立安全保衛工作領導責任制和責任追究制。簽訂責任書。不斷完善學校安全保衛工作規章制度。建立學校安全意外事故處置預案制度。
（2）學校安全教育工作是一項社會性的系統工程，需要社會、學校、家庭的密切配合。我們積極與市公安、衛生、綜合治理等部門通力合作，做好學校安全保衛工作，學校組織開展一系列道德、法制教育活動，取得了良好的教育效果。
（3）要確保全全，根本在於提高安全意識、自我防範和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。我們以安全教育周為重點，經常性地對學生開展安全教育，特別是抓好交通、大型活動等的安全教育。
（4）開展常規檢查。每學期開學以後，學校把安全教育工作作為重點檢查內容之一。汛前，學校對校舍進行全面的安全檢查。同時，積極配合市衛生局對學校食堂、飲水衛生進行檢查。冬季，學校對電線和家屬區進行防火安全檢查。