在第五天教學結束後，我們開了一次會，很多人都提出了之前的複式班教學中各年級學生差距過大的問題，因此大家一致決定把一二年級合為一班，三四年級合為一班。這樣以來，之後的教學都順利了許多。
考慮到此次支教的目的主要是激發孩子們對學習的興趣，因此後期教學給美術、音樂、舞蹈等興趣類課程加了課，這樣每天就有兩節美術課，多加的課時我主要以教孩子們繪畫為主。
對於手工製作的課，每個年級都只安排了一節，一三年級塗畫板，二四年級摺紙鶴，並且在紙鶴上寫了自己的理想和對別人的祝福。我將孩子們塗的畫板和折好的紙鶴都掛在了教室里。原本還有一節課要教四年級同學剪窗花，但後來由於四年級人數增多，而且考慮到孩子們的安全問題，所以最終沒有實行。
整體教學過程沒有出太大的問題，不過就是沒有考慮到學校沒有彩色粉筆，實際教學的時候帶來一些不便。不過也不是什麼大問題。為了配合教學，我自己會畫一些畫，然後用水彩筆上色。講課的時候，我會給孩子看我畫的圖片，然後給他們講一些色彩搭配時要注意的問題，這樣一來，在繪畫塗色方面的問題就能基本得以解決。
3．教學效果
通過幾天的教學，我發現孩子們在繪畫方面的進步很大。
上第一節課的時候，我就注意到很多孩子不能很好的布局，給他們發了畫紙，他們總是把畫畫在畫紙的一個角上，而且畫的很小，雖然當時一再強調，可是孩子們好像習慣了，一時改不過來。鑒於這種情況，我每次上課的時候，都會先在黑板上畫出一個長方形，當作是自己的畫紙，教孩子們如何布局。每節課都如此強調，幾節課後，大部分同學都能很好的布局，基本都能將畫畫在畫紙的中間，畫面的大小也都比較適中。
另一個存在的問題就是在作畫的時候，對於一些基本的線條或是簡單的圖形，很多孩子都習慣於一筆畫完，而且下筆很重，但是又常常畫不好，所以就擦了又畫，畫了又擦，最後把畫紙搞的髒兮兮的，全是擦不掉的鉛筆印。所以在上課的時候，我每次都會強調用筆的方法，教孩子們應該如何下筆，到後期很多孩子都能注意到這個問題了。不過雖然大部分孩子在這方面都有所進步，但整體教學效果還是不太理想，還是有孩子改不了之前的習慣，筆法依舊不對。
其實這裡的孩子非常愛畫畫，他們有時候課間或是中午休息的時候會來找我教他們畫畫。不過孩子們在畫畫的時候自信心很不足，一開始上課的時候，他們總是舉手說自己畫不好，要讓我幫他們畫。其實他們畫得很好的，可是還總是擦來擦去的。如果是全班大部分同學的問題，我會在黑板上再演示幾遍，讓他們跟著我畫；如果只是極個別同學的問題，我則會手把手教他們來畫。每次我都會鼓勵大家要相信自己可以畫好。之後的課，這樣的問題已經很少出現了，大家基本不需要我的幫助，都能畫的很好。
最後一節美術課四個年級都是製作賀卡，這是一節完全靠自己創作的課。我給他們講了什麼是賀卡、賀卡的用途並在黑板上板書了賀卡的基本格式後，就把剩下的時間全部留給了大家，讓孩子們自己設計賀卡，鼓勵大家大膽創作，大膽的畫。他們有什麼不會畫的，我會畫在黑板上。一節課下來，孩子們的表現出乎我的意料，短短的三十分鐘時間，孩子們都非常出色的完成了任務，每個人做的賀卡都非常漂亮，畫面內容豐富多彩，色彩搭配的也都很好，非常棒！！
二．支教生活
其實在出發之前，除了教學的課程設計外，大家最關注的就是支教生活的問題了。因為，之前也有聽很多同學講過，支教生活是比較艱苦的，要做好思想準備。所以這次支教的生活用品我帶的很是充足，把所有能想到的存在的問題都考慮進去了，覺得應該不會有太大的問題。可是去了以後發現，我們所在學校的實際條件比我想像中的好太多了。學校周邊綠樹林立，風景很好。校園乾淨整潔，教室也比較寬敞。有電腦可以上網，自來水很方便。學校旁邊就有一個小賣部。
在飲食這方面，我們的一伙食是非常不錯的。隊里的同學都很擅長做飯啊，菜品可以稱得上色香味俱全，而且幾乎每天都會有新品上桌，跟食堂的飯比起來，好太多倍了。深刻的體會到一句話：“自力更生，豐衣足食啊。”學校旁邊的小商店裡，也有很多小食品，最重要的是每天都有山寨版的雪糕可以吃！
娛樂方面呢，那就更不用說了。課餘生活豐富多彩啊。除了可以和孩子們去山裡玩之外，我們每天還有自己的午夜劇場，場場爆滿，效果一級棒，絕對的震撼！還有空曠的操場唱k，盡情的飆歌。
唯一的瑕疵可能就是在住方面存在點兒問題，由於我們人較多，床不夠睡，所以要有幾個女生睡桌子，男生則睡地板。剛去的時候還覺得睡桌子挺好的啊，很寬敞嘛。結果睡了才發現，確實不怎么舒服，前幾個晚上基本沒怎么睡著過，翻來覆去的。還有就是山裡的蟲子真是夠可以了，長得又大又醜。睡覺的宿舍里有很多蟲子，每晚睡覺總能聽見蟲子在頭頂亂飛亂撞的聲音。因為我從小就特害怕蟲子，所以一開始的時候根本睡不著，每次都要等聽不到蟲子轟炸機般的飛行聲時才能入睡。早上起來，身上、腿上就會起很多包，也不知道是被什麼蟲子咬的，什麼時候咬的。所以，剛開始的時候很不習慣，最怕晚上睡覺。不過之後的幾個晚上，也就逐漸習慣了硬板床、與蟲子共眠的生活。