3.通過“走出去、請進來”等多形式的學習，弘揚學習之風，加強現代教育思想、先進教改經驗的學習，人人成為教學工作的精兵強將。紮實開展“有效的課堂教學”、課題研究和校本培訓工作，要將課堂作為研究的實驗地，人人參與，通過課堂研討、專題講座、教師座談、教學競賽課、學習匯報課、教師網校空間等校本研修活動，培養教育教學骨幹和優秀教師，促進教師專業成長。進一步加強青年教師培養，繼續實施“青藍工程”、“名師工程”，強化“學科帶頭人”、“教學能手”爭創意識，搭建教師成長平台，建立教師專業成長檔案，通過擺、查、核等手段有效地加以監督檢查。通過集中培訓與個人研修，引導廣大教師自覺地走專家引領、行動反思、群體互助的道路，通過業務學習、專題講座、教研觀摩、個人學習等形式，鼓勵教師多學習，做好讀書筆記摘抄，學校要積極創造機會讓骨幹教師上公開課、示範課、送課下鄉、參加競賽，讓他們在實際鍛鍊中提高業務素養和知名度。
4.以開展“創先爭優”活動為契機，加強支部組織建設。認真貫徹執行上級黨委的各項決定，確保學校社會主義辦學方向，組織黨員教師學習政治理論、法律法規，《黨章》及《兩個條例》等，繼續深化科學發展觀的學習與實踐，做到在政治上、思想上始終與黨中央保持高度一致。紮實認真開展好“創先爭優”活動，充分發揮黨支部的戰鬥堡壘和黨員的先鋒模範作用，加強黨建工作。繼續完善黨支部規範性建設，抓好學校黨建常規工作，認真落實“三會一課”，落實黨員“六個一”工程，加強“四強”黨支部的創建領導，認真開展“廉政文化進校園”活動。
5.切實加強班主任、輔導員隊伍建設，努力打造一支師德高、業務強的專業化教師隊伍。要通過開展主題學習、研討會、座談會等紮實有效的教育活動，組織廣大教師深入學習和貫徹《規範》及安徽省《義務教育法實施辦法》，全面提高師德素養，營造良好的教書育人環境。讓愛生敬業成為每個教師從業的座右銘，為學生的一生髮展奠基，為學生的終身發展負責。學校將通過抓在崗培訓，提高教師綜合素質。學校將根據團中央、教育部和全國少工委等單位共同制定的《少先隊輔導員管理辦法（試行）》及《班主任工作條例》，加強班主任、輔導員隊伍的管理。
6.加強幹部隊伍建設，逐步提升管理水平。新學年學校領導班子成員要嚴格執行中國小教師《職業道德規範》和“八條禁令”，努力做到以高尚的人格吸引人，以不懈的追求影響人，以誠懇的態度感化人。“公”字當先，“正”字為本，堂堂正正做人，清清白白做事，踏踏實實幹事。學校領導班子成員要做到“三個關注”和“八個能”：關注從教時間短、教育教學經驗少的教師，關注薄弱、劣勢學科教師，關注有不良反映的教師；能帶頭、能主動、能積極、能負責、能協作、能服務、能守紀、能學習。學校領導班子成員要能上課，常聽課，會評課。全體行政人員都要走進課堂、走進教研組、走近教師，在教育教學管理活動中不說外行話，不做外行事。
二、以質量為中心，以課改為抓手，以教學研為載體，規範教學行為，提高教學質量
教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線。我們要以抓常規教學為基本，以抓教學研為依託、以教研組建設為載體、以年級組備課為紐帶、以研究課堂教學為突破口，從細從實落實教學常規，加強過程管理，在教學過程的各個環節上下功夫，真正實現向管理要質量，向課堂要效益，向研究要人才。本學年要重抓“有效課堂教學”，夯實“教學五環節”，推動教學方法和教學手段的創新，嚴格落實課堂常規，完善教學管理精細化要求，全面提高教育質量。
1.加強教學常規管理，紮實落實教學常規，規範教學行為，提高教育教學質量。嚴格按照縣教研室、學校教導處下發檔案及要求，規範課堂教學程式與行為，強化教學過程監控，重視教學細節的考核，推行巡課制度，切實提高課堂教學效率，提高課堂教學水平，向40分鐘要質量。
2.切實抓好“教學五環節”工作，要在教學“五認真”上狠下功夫，切實從備課提高有效性，有效、高效上課體現時代性，作業批改加強精選性，檢測考查倡導發展性，培優幫困注重及時性等環節入手，落實每月一次檢查，寫好檢查情況記載表並與教師及時反饋。教學常規檢查要堅持高標準嚴要求，本著嚴謹治學、精細管理、科學規範的原則規範教學行為，繼續堅持定期檢查與平時檢查相結合，教導處檢查與領導檢查相結合，注重教學指導和質量評價，為老師的年度業務考核提供詳實的、可靠的依據。