4、改革課堂教學模式，提高課堂教學的有效性。一是根據國家減輕中國小生課業負擔過重的指示，把減輕學生過重課業負擔切實落實到學校教育教學各個環節，改進教學方法，提高課堂教學效率和質量。二是要緊緊圍繞新課程標準的理念、內容和要求，認真編寫落實“導學案”，推行“導學式”課堂教學模式，促進課堂教學模式的六個轉變，即教案變學案，講堂變學堂，客體變主體，傳授變促進，作業變檢測，輔導變自習。注重課前預習、自主學習、有效訓練，營造獨立思考、自主探究、合作交流的課堂教學環境，建立起遵循學生認知規律，符合新課程教學理念，體現“自主、開放”原則的新型課堂教學模式。三是組織好“導學案”展評、備課組同課題賽課、名優教師示範課及導學式課堂教學模式觀摩研討活動，編印“導學案”校本教材，促進課堂教學改革深入開展。
5、開展教學主題月系列活動。學校堅持遵循學生特點、遵循辦學規律，依靠科學抓質量，通過創新找出路，努力凸現學校特色。抓好兩個規範，即老師教的規範和學生學的規範，按照市局開展高中“質量提升月”系列活動要求，認真開展“五項活動”，即每學期的五個主題月：良好開端月、常規落實月、課堂展示月、質量效益月、複習驗收月。每個主題月都要又詳細可操作的活動方案。
6、狠抓新課程改革背景下常規教科研工作，為學校教育教學質量的穩步提高提供強有力的理論支撐。一是深化教科研工作，以提高課堂教學的有效性為核心，以解決教育教學中的實際問題為目的，精要務實地開展校本教研，形成貼近教育改革、解決實際問題、促進教師專業發展的教科研新模式。二是要切實抓好“五項研究”，即新課程理念運用研究，新課程課堂教學方式改革研究，模組教材科學高效使用研究，教法創新和學法指導研究以及新課標聯考研究。三是要認真組織好“師徒結對子”活動，精心組織好教師論文、課件、校本資料的撰寫、評比以及富有學科特色第二課堂活動等教科研常規工作。四是要嚴格落實校本課題實施方案，進一步規範課題管理工作，重點完成省、市級課題的完善結題、整理歸檔工作，推動校本研修工作上台階、出成果、見效益。五是要狠抓教研組和備課組管理工作，以檢查督導和評比獎勵為手段，促進教研組、備課組工作在落實學校教科研工作理念和任務等方面有新的起色，出新的成果。六是要認真做好 “優秀教育教學成果”推薦評比獎勵工作。
7、按照高校招生改革的新要求，推進培養模式多樣化。一是要針對高校自主招生、定向錄取、註冊入學等多元錄取機制，推進學校培養模式多樣化，滿足不同潛質學生的發展需要。二是建立拔尖輔差長效機制，強化尖子生和邊緣生的分層教學。要採取分層施教、導師引領、專項集訓等方式，建立與高校聯動、與學科競賽銜接、與發展特長相結合的有針對性的拔尖人才培養模式，為學生的發展和升學提供更多的渠道和機會。三是繼續開展藝體專業輔導班教學活動，提早選好苗子，明確目標任務，制定獎勵措施，加強日常管理，有計畫分階段推進，增強輔導的實效性，保證輔導的高水平，探索聯考本科上線新的增長點。
8、狠抓聯考、中考複習備考，切實加強畢業班工作。增強事業心和責任感，腳踏實地，搶抓機遇，埋頭苦幹，狠抓管理，加大投入。一是要圍繞升學目標任務，大力開展備考動員、百日衝刺、臨界生談話、班級學習狀態調整等系列主題活動。二是組織好摸底考試、第一、二輪複習備考研討會，重點研討考試說明和樣題及複習計畫及內容，認真研究近三年的聯考、中考試卷，把複習進度安排到每天。三是分階段組織好模擬考試，做到體系完備、主幹突出、題型全面、方法科學，提高複習備考的針對性和有效性。四是強化尖子生和邊緣生的拔尖輔差，充分調動學生的學習積極性和拔尖輔差的有效性。五是積極蒐集有關聯考、中考信息，加強畢業班學生的心理疏導，確保聯考、中考複習有效高質。力爭使我校聯考、中考成績高分段學生人數有較大提高，重點院校錄取人數有新的突破。
9、抓好非畢業班（基礎年級）的管理，做好控流工作。進一步最佳化階段檢測制度，及時反饋教和學的成敗得失，通過加強過程管理，及時調整教育教學工作，為聯考、中考打好基礎。
（四）加強校園文化建設，促進學校內涵發展
1、建設環境文化。進一步最佳化校園環境，力求淨化、綠化、美化、人文化。精心布置校園環境，堅持做到科學規範、富有文化內涵，充分體現育人功能。我們在加快二期工程建設的同時，將增加校園育人的宣傳設施，讓校園的一磚一瓦說話，一草一木育人。繼續加強辦公室文化、走廊文化、班級文化、寢室文化建設。加強校園廣播站、網站、校報、文學社建設，充分發揮宣傳陣地的引領和育人功能。