2.落實精細要求，實施分層管理。堅持實行“雙線三級”分層管理模式和部門負責制，落實“五、四、三、二、一”的精細化管理要求（即“五個明確”：明確崗位職責，明確工作目標，明確工作任務，明確工作流程，明確工作標準；“四個到位”：布置到位，執行到位，指導到位，檢查到位；“三個及時”：及時反饋，及時通報，及時改進；“兩個注重”：注重分析，注重總結；“一個創新”：遇到難題，先轉變觀念再進行方法創新。）校長從大局入手，高瞻遠矚，統籌安排，把準學校發展的方向；副校長分管、督促各相應部門開展工作；辦公室、教務處、德育處、總務處、教研室等部門和各年段應各司其職，各負其責，認真開展部門和年段的各項工作，看好自家門，做好自家事，做到工作件件能按時落實，認真落實，為學校的發展任勞任怨，盡職盡責。推進“掛鈎、視導、通報”三位一體的常規管理體系，形成一個覆蓋全校的信息反饋網路，有效提高管理執行力，打造敢於承擔責任、真誠奉獻的合作團隊。並以此進一步規範教師的教育教學行為，培養良好的職業習慣，使學校工作向著科學管理的良性軌道發展。
3.完善績效考核，推進目標管理。繼續推行內部人事分配製度改革，完善新形勢下的用人機制和績效考核辦法。根據教職工意見，進一步修訂完善《德化縣實驗國小教師崗位目標管理考評細則》。並根據細則要求，做好原始數據的積累與記載，把班級管理、學生養成教育、安全衛生、教師專業成長等工作與績效緊密聯繫起來。堅持“公開、公正、公平”的原則，努力構建多元評價體系，科學評定教師工作，真正建立起按勞分配、按質取酬的分配機制，激勵廣大教職工愛崗敬業，用心工作。
4.開展爭先創優，深化黨建工作。一是認真總結開展深入學習實踐科學發展觀活動經驗，進一步鞏固和擴大學習實踐活動成果，繼續加強政治理論學習，切實提供基層黨建工作水平，積極推進學校各項工作的科學發展。二是以“廉政文化進校園”活動平台，深入開展“廉潔從教、服務學生”的主題教育活動，把廉潔教育同師風師德教育活動和黨風廉政建設結合起來，營造良好的師德師風氛圍。三是開展“雙培”（把教學骨幹培養成黨員，把黨員教師培養成教學骨幹）活動，切實提高發展黨員工作的整體水平，著力建設一支素質優良、結構合理、作風突出的黨員隊伍，推動學校快速發展。
二、以時俱進，錘鍊教師藝能
1.典型引路，修師德。一是以“求真、崇善、愛美”的核心，圍繞《德化縣開展“重塑教師文化建設，肩負立德樹人使命”活動考評表》考評內容，對照要求，加強組織，充實載體，拓寬陣地，建設一支具有“高尚師德、高雅氣質、高超技能、高效工作”的教師隊伍，錘鍊一支“勤奮學習者、科學引領者、有預見管理者、真誠服務者”的管理團隊，以高尚的精神塑造人，以淵博的知識培養人，以科學的方法教導人，以高雅的氣質影響人，努力做人民滿意的教師。二是以《教師職業道德規範》為準繩，以慶祝教師節活動為載體，通過開展簽訂“師德承諾書”、“拒絕有償家教”、“拒絕請吃送禮”、“師德演講比賽”等主題教育活動，樹立師德典型，用身邊的人、真實的事調動全校教師教書育人的積極性，為全校教師樹立學習的榜樣，引導廣大教師敬業愛崗、樂於奉獻、為人師表、教書育人，塑造教師的良好形象。三是要牢記“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”這兩句話，並以此來鞭策和警醒自己，要以“愛崗敬業，關愛學生；刻苦鑽研，嚴謹篤學；勇於創新，奮發進取；淡泊名利，志存高遠”為標準，弘揚學為人師、行為世范的職業道德，塑造教師的良好形象。四是把立德樹人作為教育根本任務，堅持把師德建設擺在首位，實行師德“一票否決”。堅決杜絕有償家教、私自引導學生（或家長）購買教輔資料、體罰和變相體罰學生、參與賭博或變相賭博（購買六h彩等）、酒後駕車等違紀違法行為。學校也將進一步健全師德建設的評價和激勵機制，將師德考核納入《教師崗位目標管理考評》範疇，激發廣大教師形成不斷錘鍊師德的內在需求，營造師德建設的濃厚氛圍。
2.深入反思，求發展。教師的專業發展是學校發展的重要保證。新學年開學初，學校要求全體教師要認真思考自身的發展現狀，深入剖析自己工作上存在的問題，教學藝術上存在的不足，把工作中的得與失、問題與策略進行梳理，提出今後前進的方向，改進的措施，新學年要實現的目標等。40歲及以下（1975年9月1日後出生）的青年教師，要在自己的部落格上制定《個人成長規劃》，展示自身對工作以及職業人生的思考，總結經驗，尋找對策，提高自身的業務水平，更好地服務於教育教學工作。通過自我反思、自我實踐逐步實現近遠景目標，從而促進自我專業的快速成長，過上幸福的教育生活。各年段、備課組要開展以如何實施有效教學，提高課堂教學實效為主題的專題討論，備課組長要認真做好記錄，做到有時間、有地點、有討論的內容、有實施的策略，確實克服就“書”教“書”，就“題”解“題”的教學方法，增強全體教師工作的針對性，提高廣大教師工作的有效性。