7.規範文書檔案管理。新學年學校各部門、處室的工作要繼續以檔案的形式下發到相應的年段組室。各處室及各項活動負責人必須提高建檔的認識，每項活動既要有橫向的資料匯總（包括計畫、方案、過程性圖文資料記載、總結等），也要有縱向的資料匯總（包括計畫的體現、每學期開展活動類別次數的匯總統計等）。各處室有關人員要認真負責做好各種文書檔案的收集整理工作，做到材料（圖文）齊全、過程性資料完整、整檔規範、數字準確，查找方便。學校也準備建立專門的檔案室，配備專門的檔案管理人員，在做好文書檔案收藏、管理的同時，積極探索電子化管理文書檔案材料的方法，進一步規範學校的各類文書檔案管理。
七、盤活資源，促進均衡發展
進一步實施片區發展規劃，落實片區管理章程或委託管理方案，建立片區內師資交流、輪崗、走教制度，最佳化片區內教師結構。開展片區教師教學與技能競賽、送教下鄉和精品課巡迴等教學活動，促進教師隊伍、教育教學、學校管理、教研工作等方面互動共享。合理配置片區內教學設備設施，共享片區優質資源。持之以恆開展“悅讀教育”、“堅持運動”、“喜愛藝術”、“學會自理”等“四項教育”，定期舉辦片區間“學生文藝、教師讀書、教務管理、辦學成果”等“四項交流活動”，促進片區交流互動，提高片區內薄弱學校的辦學水平，推動城鄉教育均衡發展。
1.優勢管理資源共享
名校的成功首先是管理的成功，科學的管理、優質的管理是學校闊步前行的基石。本學年片區管理實行了優勢管理資源共享，優勢互補，對區內各校管理團隊更好地開展工作起了積極的作用，進一步推動了學校的科學管理和人文管理。
2.優勢師資資源共享
在小片區管理中，必須高度重視高素質教師隊伍的建設，優勢的師資才能帶動學校的優勢發展。我區制定了四種師資交流形式，使小片區師資合理流動、資源共享：資源型交流（優秀教師到薄弱校任教）、學習型交流（普通教師到優質校交流學習）、互補型交流（教師學科配備不合理，交流補充個別學科任課教師）、自願型交流（教師個人自願交流）。對於片區的緊缺學科教師允許跨校任課或走教。我們在片區內營造“尊重、賞識、共享”的學術氛圍，促進教師專業發展，提升教師學術水平，打造片區品牌名師團隊。優勢師資資源的共享，正在帶動片區內教師隊伍和諧、健康發展。
3.優勢德育資源共享
德育活動是學校教育的主陣地之一,下一階段，計畫在片區內逐步實現活動交融，資源共享，實行共同開展如夏令營活動、社會實踐、研究性學習等活動，開闢學生之間活動與學習交流的園地，營造各種活動陣地,使之成為學生之間、師生之間相互交流的有效載體；開發、整合、最佳化小片區管理中親職教育、心理健康教育、生命教育、文明禮儀教育、法制教育等資源，形成小片區管理德育力量的和諧統整，努力形成更具特色的多樣化校園文化，促進學生全面發展，推動學校內涵發展。
4．優勢設施資源共享
片區內，龍頭學校在教學設施、儀器設備、圖書資料、信息資源、教學資源等軟硬體設施方面具有突出優勢，適時適地將優勢設施資源共享，能更有力地促進片區教育均衡發展、和諧發展。
新學年，新起點，新希望，新挑戰。希望全體實小人弘揚“崇善尚德、團結奮進、敢為人先、追求卓越”的實小精神，靜下心來教書，潛下心來育人，學會把平凡、實在的事情做得有滋有味、有聲有色、如詩如畫、如歌如舞，在平凡與清貧的工作中享受人生的快樂與幸福，為學校教育事業的穩步發展譜寫出燦爛絢麗的篇章。
校歷安排：
XX年秋季：8月24日教師到校，8月24日～28日教師學習或集體備課，8月31日開學，9月1日正式上課。2025年1月20日統一安排期末考試。1月23日（農曆十二月十四）學期結束，學生放假。
XX年春季：2025年2月23日（農曆正月十六）開學並正式上課。6月29日統一安排期末考試。7月2日學期結束，學生放假。