（三）加強法制教育和心理健康教育。
一是充分發揮法制副校長的作用，定期（每學期一次）舉行法制報告會。二是組織開展法制講座、圖片展覽、法律知識競賽等活動，認真上好法制教育課、培養學生學法、知法、守法、用法等法律意識。三是高度重視心理健康教育，學校組織教師通過甘肅省基礎教育資源網開設的“中國小心理健康教育專欄”開展心理健康知識培訓。同時學校開設了心理健康教育活動課，建立了學校心理諮詢輔導中心，引導班主任、課任教師及家長關注學生心理需求、心理煩惱和心理障礙，通過建立學生心理健康檔案。注重對學生的心理調整，有針對性地做好疏導工作，促進學生身心健康成長。
（四）加強家校聯繫，形成整體合力。
堅持以學校教育為主體，以社區教育為依據，以親職教育為基礎，積極開展“三合一”教育活動。堅持以學校教育為主體，以社區教育為依據，以親職教育為基礎，積極開展“三合一”教育活動。本年度，學校積極爭取，為家長免費開通了校訊通。班主任充分發揮“校訊通”的作用，加強家校聯繫，讓家長及時了解到孩子的學習動態，互相反映學生表現情況和提出教育建議。學校也定期召開全校家長會，向家長匯報學校教育情況，傾聽家長意見，進一步加強了家校的溝通，大大地增加了教育效益。同時我們認真落實家長學校的組織管理和教育教學活動，利用家長會給家長發放有關家教資料，舉辦親職教育講座，進行科學家教方面的指導，幫助家長掌握與子女溝通的有效方法，提高家教水平。在家長的培訓學習中，我們還特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭以及留守兒童和進城務工子女等特殊家庭家教工作的指導和該類家庭學生的教育和管理，讓這些孩子也能享受到學校大家庭的溫暖，也能象其他孩子一樣健康成長。家長學校的培訓學習做到了目標明確，計畫落實，規範嚴格，內容針對性、實用性強，取得了良好的效果。為了更多地了解孩子們在雙休日、長假期間的學習、生活情況，我們還要求班主任進行頻繁的家訪工作，做到時刻關注每一個孩子。從每月的查閱的情況看，班主任和任課老師都能通過各種渠道，及時地與家長取得聯繫，互相了解孩子們在學校、家庭中的表現，互相送上有針對性的建議或意見。此外我們充分發揮校外輔導員、學校家長委員會、德育基地的作用，開展綜合實踐活動和警校共建活動，積極動員全社會參與學校德育工作，充分發揮校外活動場所在學生成長中的重要作用，使親職教育、學校教育、社會教育得到有機整合，形成了齊抓共管、共同培育一代新人的良好局面。
三、科研先導促教學
（一）以教學為中心，堅持科研興校，質量強校。
1、認真落實兩個常規，加強教學治理。在常規教學治理中，首先建立了各種常規治理制度，實行了校長負責下的領導分工把關制，不斷完善常規管理辦法。教師的備課採取同年級集體備課，教研組長一周查一次，掛靠領導每周檢查簽字查。學校每學期進行常規教學檢查兩次，綜合考評，並及時總結反饋。在課堂教學常規治理上，建立了監督機制，嚴格上課規範，實行提前2分鐘侯課制，樹立全校師生的“鈴聲意識”，向40分鐘要質量、要效益，做到了不遲上課、不拖堂。