（二）改革學生評價辦法，構建立體化的課程體系。
本年度，學校通過構建學生的多元評價體系，對學生實行多種量標相結合的評價方法，低年級實行“星級制”，中、高年級採用“等級制”。班級對學生進行的階段性評語以寄語的形式，採用“優點+鼓勵”的模式，突出三性，即激勵性、針對性、生動性。啟動了向陽工程，定期評定“向陽之花”、“向陽小能手”，從全方位、多角度評價學生，滿足了學生個性特長發展的需要，促進了學生的全面發展。此項舉措，被確定為教育部課程教材研究所“十一五”規劃重點課題、甘肅省教育科學“十一五”規劃重點課題，研究課題同時被教育部課程教材研究所、甘肅省教育科學規劃領導小組確定為“十一五”重點課題，這在金昌教育領域還是唯一。該課題於XX年9月通過省級鑑定，並於2024年10月獲甘肅省教育廳第七屆基礎教育科研優秀成果三等獎。它的研究、拓展，必將使我校的教育科研工作駛入快車道。
四、重視安全抓防範
“學校安全重於泰山”。校園安全事關全體師生的生命和財產，事關學校和社會的穩定和發展。為此，我們堅持“安全第一，預防為主”、“源頭遏制，過程監管”，從增強師生安全意識，強化學校安全管理入手，積極開展各類安全知識培訓、宣傳教育活動，落實各項防衛措施，努力營造一個安全、文明、健康的育人環境。讓領導放心，家長滿意。
（一）加強領導，明確分工，落實安全責任。
學校成立了由校長任組長的安全工作領導小組，根據學校安全工作的特點，制定了學校安全工作的各項制度和安全應急預案，明確了各部門的具體職責和責任。學校與校委會成員和班主任層層簽訂責任書，主管領導與教師簽定安全責任書。同時每學期下發《學生安全告家長書》，明確了家長應做的工作和應負的責任。學校還將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度。切實做到了職責明確，責任到人。
（二）廣泛宣傳，加強教育，提高師生安全意識。
為了加強師生的自我保護，自救互救常識教育，提高師生應對突發事故的能力。一是學校制定下發了專門的《安全知識手冊》、《校園安全規則》、《學生交通安全規則》，自編了《安全教育》校本教材，充分利用班會課、安全課、學科滲透、廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語、編制校園安全童謠等形式，通過講解、演示和演練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育，增強自我防護能力。二是加強對教職工的安全培訓和教育，特別是學校的安全制度、預案、設施、設備的使用反覆培訓，入腦入心。三是每學期邀請交警大隊、消防大隊、法制副校長等領導到學校作專題消防、法紀、安全知識教育課。四是定期組織防火、防震等逃生演練，強化安全知識，弘揚安全文化，提高廣大學生的安全意識、培養學生在緊急情況下的疏散、自救、互救能力。
（三）嚴格落實安全值勤、值日制度，確保校園人身、財產安全。
1.加大校園的門衛及周邊的綜合治理力度。在上級部門的大力支持下，學校配備了專職保全，負責日常的治安綜合治理和校園的安全保衛工作，並規範了門衛治安室，為保全人員配備了必要的裝備。嚴格門衛制度，做好來訪登記，做到事事有記錄，事事有匯報，杜絕不明身份的人員進入校園。同時，學校制訂了門衛室教師輪流值勤制度，在學生上課期間，按課節安排教師到門衛室輪流值勤，協助保全人員做好門衛工作，巡視校門口及校園安全情況；保證了門衛室時時刻刻有兩人值班。