五、本課題研究思路
1、通過建設“數位化校園”管理平台把網路通訊系統、信息服務系統、教育管理系統整合為一體，並融合到校園網路管理後台系統中。使用學校管理系統自動化。對學校的管理、教育、教學、評價實行全方位的計算機管理。其中包括學校的校務、教務、總務的管理，教職員工、學生的身份信息、工作學習記錄、評價信息等檔案、學藉、學業管理。實現有機統一，有效管理。為學生幸福成長創造基本條件。
2、結合學校與學生實際，以服務學校行政管理、服務教學管理、服務科研管理、服務學生、服務家長和社會為核心，建立一個功能齊全，版塊合理的校園網站系統（數位化管理平台前台系統）。包括各類檔案、通知、通告等行政管理功能；教學管理、教研組等教學支持系統；德育建設等學生、網上學習，資源下載，視頻點播等學生學習功能模組，學生天地、班級主頁、部落格等學生管理模組，家長頻道等互動欄目，讓家長了解學生、了解學校。家校攜手，共創利於學生幸福成長的和諧環境。
3、在建設與實際使用中，一切以“以人為本，關注精神，讓學生幸福成長”為核心，通過對學生使用效果調查、分析，不斷改進。並根據學生“幸福成長”需要，開發新版塊，不斷充實校園網站。
4、管理制度建設
“數位化校園”是學校發展、教學管理、學生幸福成長的一個平台，但是要
有一個健全的管理制度，才能保障這個“幸福平台”可持續發展，為學生幸福
成長環境。
1）強化管理、規範制度，修訂各職能部門和人員崗位職責 , 結合學校實際健
全各項管理規章制度，制訂全體成員信息技術考核指標和評估、獎懲辦法。
2）加強校園網硬體平台的日常維護，保證校園網路暢通 , 使設備使用效益得
到最大限度發揮。
3）制訂師生聯網安全保護管理條例，用戶使用條例、規範師生上網行為。
六、研究步驟
準備階段（XX年3月—XX年4月），認真學習《鄞州區XX年基礎教育教學研究課題申報方案》，完成課題設計方案。宣傳發動，組成課題組，商議制訂課題實施計畫，收集課題學習資料，醞釀課題實施方案及相關措施等。
實施階段（XX年4月—XX年1月），根據課題方案，按計畫展開研究，定期研討實踐的成敗得失並及時根據實際情況所需改變項目及項目的內容，做好資料的記錄和整理工作，根據實施的情況和反饋的結果，調整計畫，採取相應措施，不斷反思、改進、逐步推進研究過程。
總結階段（XX年1月--XX年4月），收集、整理材料，進行課題研究的總結和反思，完成研究報告，在實踐中不斷探索和反思，提煉研究成果，及時撰寫總結、論文。
七、本課題的研究的預期成果
1、通過本課題研究與實施，促進校園內數位化設施設備有效融合，合理使用，
並為學校管理，為學生幸福成長做出貢獻。
2．形成有本校特色的以“學生幸福成長”為目標的數位化校園體系，形成研究
課題報告。
3．推進學校現代化建設，讓“學生幸福成長”為目標的“數位化校園”可持續
發展。
八、課題完成可能性分析
1、主要參考文獻
1）《現代教學》XX、3第228期，第69頁《信息化讓一所普高中走向成功》