（3）各種形式齊頭並進。在家園聯繫工作上，各班都開設了家園園地，並利用家長委員會、家長學校等，邀請專家向家長傳授科學的育兒知識，請家長參與幼稚園工作，定期向家長公布幼兒發展狀況。通過家長座談會、調查問卷等活動，虛心聽取家長對幼稚園管理和保教工作的意見和建議，並向家長宣傳科學地教育知識，形成了家園互動的良好局面。
（ 六）幼兒發展
30.心理與身體素質。我園以《幼稚園工作規程》為依據，以《幼稚園教育指導綱要》為指導，全面提高幼兒綜合素質。幼兒在園情緒穩定，活潑愉快。由於我們的教育目標定位於為幼兒終身學習和發展奠定基礎，以培養創新精神和實踐能力為核心，以促進幼兒全面和諧可持續發展；選擇的教育資源貼近幼兒的實際生活，促進幼兒生動活潑的發展；實施教育活動時充分考慮了幼兒身心發展特點，實現“促進每一個幼兒在原有水平上得到充分發展。所以我園幼兒有良好的衛生習慣，有基本的生活自理能力，有一定的安全保健常識和自我保護能力。
通過調查，全園幼兒基本上都能達到《幼稚園教育指導綱要》規定的各項教育目標，合格率達到99.8%，幼兒的身高、體重、血色素達到市均值率93%，坐、立、睡等姿勢和視力都符合規定要求。
31.語言與認知能力。通過不間斷地學習，教師在工作中多了一份專注，多了一些投入的觀察、參與、傾聽和記錄，多了一些耐心的要求、組織和督促，使幼兒真正成為學習的主體，主動性、創造性得到充分發揮。結合我園的早期閱讀特色課程，以及“進園講國語”的具體規定，幼兒都能聽懂和運用國語，清楚表達自己的意思，樂意與人交談，講話禮貌，喜歡聽故事、看圖書；對周圍對事物、現象感興趣，有強烈的好奇心和求知慾，喜歡動手動腦探究問題，有一定的創新意識。
32.品德意識。我園德育工作的要求是不斷提高教師對幼兒德育工作的認識，逐步掌握幼兒品德心理構成要素的年齡特點，讓德育教育滲透在一日活動的各個環節之中。通過幾年的嘗試，我們覺得利用時事、節日和周圍環境，是對幼兒進行品德教育的最有利時機。在愛祖國教育中，從幼兒最熟悉和最感興趣的事物中取材，隨之而產生的是一種親切感和愉快的情緒體驗。如結合奧運會舉辦、為災區獻愛心、每周一升國旗儀式等，將愛國情感深深地烙在孩子們幼小的心裡。結合節日開展主題教育活動，對幼兒進行品德教育，為了培養幼兒從小懂得尊敬長輩、尊敬老人的情感和傳統的道德品質，在婦女節開展“我愛媽媽”主題教育活動，勞動節開展“愛周圍的人”主題教育活動，國慶節開展“愛家鄉，愛祖國”主題教育活動等。通過多種活動，使孩子們的知、情、意、行達到了統一。
在教育孩子樂意與人交往，學會互助、合作與分享，學會關愛與寬容，有同情心方面，我們根據孩子年齡特點制定了不同的培養計畫，比如我們要求小班的孩子不喜歡哭，見到熟人願意打招呼；中班的孩子學習解決遇到的困難，碰見熟人能主動打招呼；大班的孩子能獨立克服困難，不依賴成人，在困難面前會說“我不怕”，能有禮貌的接待客人。由於針對性強，所以我園孩子的品德意識得到了家長的普遍好評。