隨著活動的開展，我們在以校為本的研訓基礎上進行了合作研訓（與瑤溪五小合作）和三校（橫街國小、瑤溪一小、瑤溪三小）聯動，多方位地開展聯誼教研活動，切實提高教育教學質量，相互聽推門課，共同聆聽區教師發展中心李新平副主任的講座《踐行高效教學享受教育幸福》；溫州市語文研訓員曹鴻飛的《課堂有效性的轉型》；龍灣區名師管映雪《教師閱讀知道心得》；區名校長黃瑞華老師的《知不足，然後勇——教師反思性學習》。活動收到了預期的效果。今年4月，我們還舉行了第四合作校第二屆“教壇新秀”評比活動。
（5）以研促培，促進教師科研意識
學校通過開展教育科研把學校工作中的問題專題化、課題化，增強工作的研究性、目的性。並且讓一批骨幹教師參與到研究中來，這對提高教師的研究水平，加快教師的專業化成長是非常重要的。通過科研課題的研究，我們把素質教育的方針貫徹到了教育實踐中，把新課程改革的精神落實到了具體的教學過程中。XX年12月，江洋老師負責的課題《農村國小科學與信息技術課堂教學整合的有效性研究》在區級結題，XX年3月，學校上報區級課題5項，其中蔡月紅老師負責的課題被推薦到市里立項。
三、取得成果，存在問題
(1)收穫成果
通過校本研訓，廣大教師充分認識到研訓與個人成長的重要性，大家紛紛用自己在課堂教學中的成功與失敗的經驗，結合課改的精神，對傳統教學進行了深刻的反思，不少教師充分運用創新的意識對教材的內容進行了深刻的分析，寫出了不少有創新的教學論文。XX年度，學校教師在參加各種級別的論文、案例評比中，梅美霜校長的《讓筆試成為學生愉悅的智慧之旅》獲區十一五科研成果獎；葉小敏老師《糾細節抓過程重評價——三帖“良方”有效消除低段學生書寫病症》獲全國二等獎；江洋老師3篇文章在省級刊物發表；其餘論文、案例、作業設計、教學模式等獲市級5 篇；區級20餘篇。理論與實踐的結合，提高了廣大教師課堂教學藝術，不少新教師的教學能力有了提高，輔導學生參加各種競賽均取得了佳績。XX年10月我校新教師陳艷艷參加區勞動與技術優質課評比，榮獲三等獎；張玉琴、董寒微、蔡月紅老師被評為浙江省第一屆“睿達杯”競賽優秀指導老師。林力麒同學參加省“希望杯”數學競賽獲三等獎；市級數學小課題三等獎2項；數學小論文市三等獎1篇；數學手抄報市三等獎8人次、市二等獎8人次、區級5人次；品讀紅色經典徵文區三等獎5人次；科學實驗能力競賽區二等獎2人次；語文兒童詩區級獲獎5人次等……
(2)研訓特色
特色一：在繼承與創新中拓展研訓活動形式，提升研訓效果。
瑤溪一小是浙江省校本培訓特色學校，良好的研訓氛圍使學校校本教研工作開展既有序又規範。多年來，學校校本教研工作一直行走在傳承與創新的路上。目前，學校有完備的校本教研培訓制度和規劃。學校校本教研主要有三種載體：以校為本、三校聯動、合作校活動。主陣地是校為本方式，其他兩項有明確的計畫與安排，多形式地開展教研活動，多方位地進行聯誼教研活動，通過教研這一平台，促進教師之間相互啟迪與激發，極大地拓展了教研活動的空間，提升了教師素質。為了將此項工作做深，出成效，今年我們還以此為研究內容，申報了區級課題《聯合體合作教研，有效提升教學質量的實踐與研究》。