采蘑菇教案

《采蘑菇》教案 篇1

設計意圖

當學習要求轉化為幼兒內在需要時，教育目標就變成幼兒遊戲的意願。此活動正是從幼兒年齡特點出發，創設"小兔采蘑菇"的故事情境，讓孩子以角色身份輕鬆、自然地完成各項操作。

活動目標

1、複習按顏色分類及5以內點數；給數字1～5排序；

2、5以內數量點卡與實物卡片、數字卡片的匹配練習。

3、體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。

4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

活動準備

1、幼兒分組參加遊戲，每五名幼兒為小組。

2、每組配備五張顏色致的母卡，母卡為蘑菇形狀，大小20cmx20cm，上面分別畫有點子1～5個，另設兩個插卡袋。

3、每組配備畫有數量1～5的小兔的卡片各張；數字卡片1～5套；排序用的小旗標記；兔子頭飾若干。

4、地板上畫有不同顏色的大圓形——"籃子"（能站下五個小朋友）。

活動過程

1、複習按顏色分類及點數。

教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務。

師：（將母卡散放在地板上）今天天氣真好，我們起去采蘑菇吧！請每個寶寶採到朵蘑菇後，看看它是什麼顏色的，然後放進同樣顏色的"籃子"里，坐到"籃子"邊上。請幼兒找到相應顏色的圓圈坐好，教師請幼兒點數每組有多少人，多少朵蘑菇。

2、按蘑菇上面的點子數匹配相應的實物卡片。

師：能幹的小兔子采了這么多蘑菇，我們請客人起來分享吧！蘑菇上有幾個點子，我們就請幾隻小兔子來吃蘑菇。

教師為每組提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的點子數，來請同樣數量的小兔子吃蘑菇，點卡與實物卡對應，要求將實物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。

采蘑菇教案 篇1

設計意圖

當學習要求轉化為幼兒內在需要時，教育目標就變成幼兒遊戲的意願。此活動正是從幼兒年齡特點出發，創設"小兔采蘑菇"的故事情境，讓孩子以角色身份輕鬆、自然地完成各項操作。

活動目標

1、複習按顏色分類及5以內點數；給數字1～5排序；

2、5以內數量點卡與實物卡片、數字卡片的匹配練習。

3、體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。

4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

活動準備

1、幼兒分組參加遊戲，每五名幼兒為小組。

2、每組配備五張顏色致的母卡，母卡為蘑菇形狀，大小20cmx20cm，上面分別畫有點子1～5個，另設兩個插卡袋。

3、每組配備畫有數量1～5的小兔的卡片各張；數字卡片1～5套；排序用的小旗標記；兔子頭飾若干。

4、地板上畫有不同顏色的大圓形——"籃子"（能站下五個小朋友）。

活動過程

1、複習按顏色分類及點數。

教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務。

師：（將母卡散放在地板上）今天天氣真好，我們起去采蘑菇吧！請每個寶寶採到朵蘑菇後，看看它是什麼顏色的，然後放進同樣顏色的"籃子"里，坐到"籃子"邊上。請幼兒找到相應顏色的圓圈坐好，教師請幼兒點數每組有多少人，多少朵蘑菇。

2、按蘑菇上面的點子數匹配相應的實物卡片。

師：能幹的小兔子采了這么多蘑菇，我們請客人起來分享吧！蘑菇上有幾個點子，我們就請幾隻小兔子來吃蘑菇。

教師為每組提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的點子數，來請同樣數量的小兔子吃蘑菇，點卡與實物卡對應，要求將實物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。

《采蘑菇》教案 篇1

教學目標：

1、能在語言環境中認讀“采、草、地”三個生字。

2、正確朗讀兒歌，做到不添字、不漏字，熟讀成誦。

3、複習單韻母i.u.v,讀準四聲。

教學重點：

能在語言環境中認讀“采、草、地”三個生字。

教學難點：

正確朗讀兒歌，做到不添字、不漏字，熟讀成誦。

教學準備：

多媒體課件、投影、生字卡片。

教學過程：

一、聽錄音導入兒歌，學習生字“采”

1、（出示多媒體課件）小朋友，你看到圖上誰？小白兔跑這么快要去乾什麼呢？

指名回答。

是啊，它要去采蘑菇。出示課題4、采蘑菇

指名讀。

2、讀得真棒，把今天的生字寶寶“采”給請出來了，領讀。指導筆順，生小書空。

再來讀讀課題，注意“蘑菇”的“菇”在這個詞中念輕聲。

3、那么小兔是怎樣去采蘑菇的？我們一起聽聽課文錄音。

4、交流。根據學生回答，隨機出示句子。

二、聽讀兒歌，學習生字

1、跟著錄音里的老師讀，一會兒老師聽聽誰學的最像。

2、自由讀。同桌互讀。指名讀。開火車讀。

3、師生合作讀。

4、學習生字：出示：草、地。

（1）指名讀，開火車讀，齊讀。

（2）你有什麼好辦法記住它們？

（3）“地”字中藏著一個新筆畫：橫折彎鉤。

（4）打開書本描一描“草、地”各描5個。

5、再讀兒歌，指導背誦。

過渡：我們把字寶寶送回兒歌，再來讀讀。

（1）指名讀，師生齊讀，分組讀，男女生對讀。

（2）跟讀詞語：繞過、穿過，引導學生通過動作演示理解“繞過、穿過”二詞。

《采蘑菇》中班教案 篇1

活動目標：

1.教歌曲《小蘑菇》，要求幼兒理解歌曲的內容，能跟著老師完整的唱歌。

2.複習遊戲《小斗篷》。

活動準備：

泡沫製作的立體大蘑菇一隻，小斗篷一個，幼兒已學過遊戲《小斗篷》。

活動過程：

1.幼兒聽“摘果子”音樂，自由想像摘果子動作進活動室。

教師：小朋友，蘋果成熟了，我們幫果園裡的叔叔阿姨摘果子去。

2.節奏舞《在那高高的蘋果樹下》

教師：小朋友，摘果子累了吧，我們在這高高的蘋果樹下休息一下吧。

第一遍幼兒分散集體表演一遍，第二遍幼兒兩個一對面對面地表演一遍。

3.教唱歌曲《小蘑菇》

（1）教師：老師在蘋果樹下發現了一個“小傻瓜”，太陽不曬，大雨沒下，撐著小傘在幹啥（邊講邊出示立體蘑菇），是誰呀？（小蘑菇）

它為什麼整天撐著雨傘，老師來問問它。

教師範唱歌曲兩遍。

（2）你們是聽到老師怎么來問它的。

根據幼兒的回答，教師邊唱邊解釋。

（3）教師：再聽老師唱一遍，聽聽老師問的是不是這些。教師又完整的范唱一遍。

（4）教師：讓小朋友跟著老師一起來問問小蘑菇吧！幼兒跟著老師唱。

（5）教師彈琴常一遍。

4.複習遊戲《小斗篷》。

教師：小蘑菇不會說話，它不是撐著一把小傘，它的樣子就是一把小傘。小朋友，我們再來做個《小斗篷》的.遊戲。

幼兒做遊戲三遍。要求

幼兒向前走時不往旁邊看，不能告訴別人戴斗篷的孩子是誰。

5.教師；小朋友，我們把摘下的果子用小車裝回去吧！

采蘑菇 篇1

目 標

1、激發幼兒積極嘗試活動的興趣和信心。

2、發展幼兒上下肢動作的靈敏性和協調性。

3、培養幼兒不怕困難的品質。

準 備

墊子（蓆子）、平衡板、硬紙板剪成的一些“大石頭”，弓形門、蘑菇圖片若干份、幾個小籃子等。

過 程

1、啟發 教師當兔媽媽，幼兒當小兔子。告訴幼兒：兔媽媽要帶小兔子去大森林裡采蘑菇。可是，路上要爬山、過河、鑽山洞庭湖，很不容易。哪些小兔子不怕困難，願意和兔媽媽一起去采蘑菇？

2、練習本領 兔媽媽提問，幼兒回答並試著練習。

① “遇到小山怎么辦？”

“爬過去。”

讓小兔子在墊子和蓆子上練習爬行動作。

② “遇到小河怎么辦？”

“從小橋上走過去。”

“捲起褲腿趟過小河。”

小朋友小心翼翼地過“小橋（平衡板）”，捲起褲腿中趟過小河的動作（在“大石頭”上跨跳）。

③ “遇到小山洞怎么辦？”

“鑽過去。”

教給幼兒緊縮身體，變得小小的，從弓形門下鑽過。

3、采蘑菇  鼓勵幼兒跟“兔媽媽”一起去采蘑菇。要求幼兒一個接一個、不擁有擠地“爬山”“過河”“鑽山洞”“采蘑菇”。除此之外，還要求幼兒在采蘑菇的路上，要像小兔子一樣雙腳連續前跳。

4、把採到的蘑菇放進幾隻籃子裡，請幾隻小兔子幫兔媽媽拿著。全體從原路返回。

《采蘑菇》大班教案 篇1

背景

什麼食品有營養是大班幼兒很感興趣的話題，他們雖然對營養成分不甚了解，但要吃綠色食品、不吃垃圾食品的意識逐漸增強。在談論蔬菜水果糧食等對人體健康的好處時，我們利用餐桌上常見的各類菌菇開展了蒐集、觀察與談論。此時，一張《蘑菇娃娃的舞蹈》影像進入我們的視線，影像中一群形態各異的蘑菇，猶如戴著大帽子的小娃娃，在胡桃夾子音樂的襯托下翩翩起舞，尤其是其中一隻小白蘑菇靈活的身影在隊伍中穿行更為有趣。我們也被這極富藝術想像的優美情景驚果了，於是產生引導幼兒畫蘑菇的構想，將幼兒的生活經驗與豐富的想像聯繫起來。

在該活動中，我們不但引導幼兒再現對蘑菇的認知經驗，而且將該影像為主線，引導幼兒關注畫面隊形的不斷變換，體會畫面變化的無限情趣。

目標：

1、有興趣地分辨菌菇的不同品種，了解它們的性質，愛吃蘑菇。

2、再現已有經驗，把握表現重疊的簡單方法，為蘑菇排列各種隊形。

準備：

1、各種菌菇的圖片和實樣。

2、藝術影像欣賞：《蘑菇娃娃的舞蹈》。

3、比較糾錯圖片兩張——(1)騰空的蘑菇;(2)分散的蘑菇。

過程：

一、再現經驗

1、介紹蘑菇的品種。

謎語：一物生來像小傘，林中樹下把家安，小傘撐開收不攏，做湯做菜味道鮮。它是誰?(觀察照片)蘑菇長的什麼樣?除了蘑菇，還認識哪些菌菇?

2、觀察菌菇的圖片，談論各自對菌菇的認識，為什麼大家都喜歡吃?

3、了解菌菇鮮香可口，含有豐富的蛋白質、維生素，具有增強抵抗力的功能。冬天，人們很容易得感冒，大家可要多吃點喔!

采蘑菇 篇1

目 標

1、激發幼兒積極嘗試活動的興趣和信心。

2、發展幼兒上下肢動作的靈敏性和協調性。

3、培養幼兒不怕困難的品質。

準 備

墊子（蓆子）、平衡板、硬紙板剪成的一些“大石頭”，弓形門、蘑菇圖片若干份、幾個小籃子等。

過 程

1、啟發 教師當兔媽媽，幼兒當小兔子。告訴幼兒：兔媽媽要帶小兔子去大森林裡采蘑菇。可是，路上要爬山、過河、鑽山洞庭湖，很不容易。哪些小兔子不怕困難，願意和兔媽媽一起去采蘑菇？

2、練習本領 兔媽媽提問，幼兒回答並試著練習。

① “遇到小山怎么辦？”

“爬過去。”

讓小兔子在墊子和蓆子上練習爬行動作。

② “遇到小河怎么辦？”

“從小橋上走過去。”

“捲起褲腿趟過小河。”

小朋友小心翼翼地過“小橋（平衡板）”，捲起褲腿中趟過小河的動作（在“大石頭”上跨跳）。

③ “遇到小山洞怎么辦？”

“鑽過去。”

教給幼兒緊縮身體，變得小小的，從弓形門下鑽過。

3、采蘑菇  鼓勵幼兒跟“兔媽媽”一起去采蘑菇。要求幼兒一個接一個、不擁有擠地“爬山”“過河”“鑽山洞”“采蘑菇”。除此之外，還要求幼兒在采蘑菇的路上，要像小兔子一樣雙腳連續前跳。

4、把採到的蘑菇放進幾隻籃子裡，請幾隻小兔子幫兔媽媽拿著。全體從原路返回。

目的：
1. 練習雙腳行進跳的能力。
2. 複習1——4的數數。
準備：小兔頭飾若干（與幼兒數相同），蘑菇教具若干筆幼兒數多3——4倍，小筐（籃子）若干。
玩法：將許多蘑菇散放在地上，小兔提著小籃子雙腳行進跳著采蘑菇，直到把場地上蘑菇全部采完，而後把自己采的蘑菇倒出來，數數采幾個，告訴老師，比比誰采的蘑菇多。

 目 標
  1、激發幼兒積極嘗試活動的興趣和信心。
  2、發展幼兒上下肢動作的靈敏性和協調性。
  3、培養幼兒不怕困難的品質。
  準 備
  墊子（蓆子）、平衡板、硬紙板剪成的一些“大石頭”，弓形門、蘑菇圖片若干份、幾個小籃子等。
  過 程
  1、啟發 教師當兔媽媽，幼兒當小兔子。告訴幼兒：兔媽媽要帶小兔子去大森林裡采蘑菇。可是，路上要爬山、過河、鑽山洞庭湖，很不容易。哪些小兔子不怕困難，願意和兔媽媽一起去采蘑菇？
  2、練習本領 兔媽媽提問，幼兒回答並試著練習。
  ① “遇到小山怎么辦？”
  “爬過去。”
  讓小兔子在墊子和蓆子上練習爬行動作。
  ② “遇到小河怎么辦？”
  “從小橋上走過去。”
  “捲起褲腿趟過小河。”
  小朋友小心翼翼地過“小橋（平衡板）”，捲起褲腿中趟過小河的動作（在“大石頭”上跨跳）。
  ③ “遇到小山洞怎么辦？”
  “鑽過去。”
  教給幼兒緊縮身體，變得小小的，從弓形門下鑽過。
  3、采蘑菇  鼓勵幼兒跟“兔媽媽”一起去采蘑菇。要求幼兒一個接一個、不擁有擠地“爬山”“過河”“鑽山洞”“采蘑菇”。除此之外，還要求幼兒在采蘑菇的路上，要像小兔子一樣雙腳連續前跳。

采蘑菇的小姑娘 篇1

活動班級：月亮92班

活動名稱：音樂

活動內容：打擊樂——《采蘑菇的小姑娘》 授課教師：高麗麗

設計意圖：我班幼兒已學會唱《采蘑菇的小姑娘》這首歌曲，此歌曲旋律活潑歡快，節奏富有規律性，很適合開展打擊樂活動。特設此活動就是讓幼兒繼續熟悉歌曲的旋律，能根據圖示拍出相應的節奏，會用樂器進行演奏。

活動目標：

1、熟悉歌曲的旋律。

2、根據圖示拍出相應的節奏，感知歌曲節奏快慢變化。

3、根據身體動作的圖譜來遷移配器，並能看指揮來演奏樂器。活動準備：

1、樂器：鈴鼓、圓舞板、串鈴。

2、教學掛圖、幼兒用書、教學磁帶。活動過程：

1、談話導入

教師：小朋友我們已經學會唱《采蘑菇的小姑娘》這首歌曲，今天老師教小朋友們用樂器來演奏這首歌曲你們想不想學？

2、引導幼兒熟悉歌曲的旋律和節奏。

（1）引導幼兒隨音樂拍擊樂曲的節奏，注意節奏的快慢。（2）教師出示圖譜，引導幼兒看圖譜打出節奏，知道 “X”的節奏、的節奏和“X—”的節奏。

3、引導幼兒創編身體動作，教師：引導幼兒將圖譜轉化成身體動作，如“X X”用拍手代替，用拍腿來代替，“X—”用搖手腕代替，在進行集體練習。

4、引導幼兒進行樂器練習。

討論配器方案：最後三小節用三種樂器合奏；其他樂句則用三種樂器輪流演奏。

5、看老師指揮，按順序集體演奏。

（1）教師放慢演唱歌曲的速度，同時面向不同小組做不同的指揮動作，幼兒學習迅速、準確地對老師的動作暗示做出動作反應。