草地上教案

 活動目標：

1.想像美麗的草地，用綠色系列表現草地，學會畫簡易小白兔。

2.用綠、藍、黃表現草地的近深遠淡，積累用色經驗。

活動準備：

1.草地故事（自編），草地圖片，幼兒操作紙。

2.各色顏料深綠、淡綠、藍、檸檬黃、黑、灰、粉紅。

活動過程：

一、出示圖片，引導幼兒欣賞圖片中的草地的顏色。

1.師：今天老師給你們帶來了一幅草地的圖片，請小朋友仔細觀察草地是什麼樣子的？

2.引導有從顏色上觀察。

師：誰來說一說都有那些顏色？（深綠、淡綠）

3.引導幼兒仔細觀察顏色的深淺變化規律。

師：在什麼地方的顏色是深綠，什麼地方的顏色是淡綠？

二、教師引導幼兒想像，出示草地上的小白兔。

1.請幼兒閉上眼睛根據老師的提示進行想像。

師：請小朋友把眼睛比起來，不許睜開喔！讓我們一起想像一下，我們一起坐著飛機來到了一片很寬很寬，寬的不能再的草地上，放眼望去看不到邊際。遠處綠綠的草地和藍天連在了一起，遠處淡淡的綠草地上還帶著點黃，往近處看綠綠的草地慢慢的顏色變深了，綠綠的、藍藍的、偶爾還有點點五彩的小花。這時誰回來呢？

2.引導幼兒想像草地上的動物。

師：小兔子最愛這片草地，它第一個來到這裡，真漂亮呀！它會在草地上做些什麼事情？

三、出示草地上的兔子，引導幼兒觀察繪畫的先後順序，激發幼兒的創作欲望。

1.出示圖片，師：你想不想來畫一畫這幅圖呀！那你會先畫什麼再畫什麼？

2.幼兒相互交流，教師請個別幼兒說一說你會用什麼樣的方法畫草地。

師：先和旁邊的小朋友說一說你會先畫什麼再畫什麼？誰想來說一說。那用什麼樣的繪畫方式畫草地？

草地上的空罐頭說課稿 篇1

一、說教材

《草地上的空罐頭》講述的是一個關於環保的故事。故事中通過四種小動物對待空罐頭的不同態度，深入淺出地讓幼兒明白“愛護環境，應從我做起的道理”。特別是最後一幅圖：當空罐頭被兩隻小烏龜撿去後，變廢為寶，做成了一艘小船去旅行了，是這個故事中最經典的一幅，它提醒了幼兒生活中其實有很多的東西都能夠做到廢物利用。所以，我認為這是一篇很好的關於環保的語言教材。

二、說目標

1、能夠根據畫面大膽想像，清楚講述畫面內容，發展幼兒的口語表達能力。（這是本次教學的重點）

2、讓幼兒從故事中接受和體驗到環保意識，從國小會愛護環境，並做到廢物利用。（這是本次教學的難點）

三、說學動準備：教學掛圖四幅，幼兒人手一套圖片，空罐頭做成的手式藝品（若干個）

四、說教法

根據幼兒思維的具體形象性和注意不穩定性，主要採用以下四種教法：

A、興趣激勵法；

B、語言提示法；

C、直觀教學法；

D、視聽結合法等多教學方式進行，以此來調動幼兒學習的主動性和積極性。

五、說學動程式：

第一環節：作品展示，引起幼兒的興趣。

1、教師出示罐頭製成的手工藝品，導入：今天老師給小朋友帶來了許多漂亮的東西，大家想看嗎？（說明：興趣是孩子的老師，活動一開始，我就創設了一種寬鬆的氛圍，在活動室的展台上擺放了不同類型的空罐子做成的手工藝品。

2、通過提問導入下一環節：“你們知道嗎，這些漂亮的東西都是什麼東西做出來的呢？”對，是空罐頭。老師能把這些空罐頭做成許多好看、好玩的東西。那么小動物們能把空罐頭做成什麼呢？大家想不想看看。”讓幼兒帶著好奇和疑問進入下一環節。

草地上的空罐頭 篇1

原創

一、教材分析

1、說教材

是選中班語言看圖講述。它用簡潔易懂的語言向我們講述了小猴看到空罐頭為什麼扔空罐頭？小豬被空罐頭砸到後會怎樣？小兔看到空罐頭後是怎么想？怎么做的？小烏龜把空罐頭當成什麼？這個故事告訴我們一個道理，其實每一樣東西都有它的價值，就算是我們暫時用不著的東西，也可以找到別的途徑發揮它的長處，循環再用。

《綱要》在語言領域中提出：發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。根據這一目標和要求，結合中班幼兒的年齡特點和語言發展水平，制定以下目標：

2、說教學目標：

(1)知識目標：能根據圖片大膽想像，清楚講述小動物是怎樣對待空罐頭的 ，發展口語表達能力。

(2)能力目標：培養認真傾聽與大膽講述的習慣。

(3)德育目標：懂得要保持環境衛生，合理利用費舊材料。理解故事內容的基礎上,掌握故事中角色的心理活動,能用較清晰的語言進行講述。

3、說教材重難點

根據目標，我把活動的重點引導幼兒充分利用想像，用表情、動作等表現小猴、小豬、小免、烏龜的心理活動並大膽講述。

教學難點 ，通過對教材的理解，告訴我們一個道理保持環境衛生，不污染環境。

  活動目標： 1、增強幼兒保護環境的意識。 2、引導幼兒初步掌握故事的主要情節，豐富辭彙：“恍然大悟”。 3、培養幼兒欣賞文學作品的興趣和傾聽能力，發展幼兒的感受力和口語表達能力。

活動準備： 1、經驗準備：感受過受污染的惡劣環境。 2、教學具準備： 1）教具：“滿是垃圾的草地”和“乾淨的綠草地”的掛圖各一幅。“小兔家”、“綠草地”、“綠色小屋”（垃圾箱）桌面教具，“小兔”、“小猴”、“小狗”、“小羊”布偶。 2)學具：幼兒每人一套根據故事內容繪製的操作小圖片。

活動過程： 一、開始部分：（3分鐘） （一）出示“滿是垃圾的草地”和“乾淨的綠草地”的掛圖，引導幼兒自由觀察比較，辨別是非，並和夥伴互相交流。 師：“請小朋友們認真看一看，比一比這兩片草地有什麼不一樣，然後和你的好朋友說說你更喜歡哪片草地，為什麼？” （嘗試引導幼兒說出垃圾的害處：使環境變得不美麗；會有很多細菌和病菌生長；有的還會腐爛發臭，嚴重污染我們的空氣，使空氣不新鮮；會使人們活動不方便等等。） （二）設疑，引出故事。 師：“為什麼這片草地上會有這么多垃圾呢？到底是誰扔的呢？我們一起來認真聽個故事就知道了。” 二、基本部分：（22分鐘） （一） 教師完整講述故事，初步了解故事內容 提問：（1）故事裡說到了哪些小動物？ （2）是誰在草地上亂扔垃圾？（發生什麼事了？） （二）引導幼兒根據聽到的故事情節，按順序排圖。 師：“小朋友剛才聽得可真仔細呀，真棒！現在，陳老師還有一件事情想請小朋友們幫助我，你們願意嗎？“謝謝大家”。 剛才，陳老師為每個小朋友準備了一個工作盤，裡面有4張小圖片，我想請小朋友們等會仔細看看每張圖片上畫的是什麼，然後根據剛才聽到的故事，幫助我把這些圖片按順序排列好，你們能做到嗎？” （三）結合桌面教具邊講述邊逐一提問，幫助幼兒進一步理解故事的主要情節。 師：“我發現有的小朋友這樣排，有的小朋友那樣排，到底誰排得對呢，我們再來聽一遍故事，等下再請你們看看排得對不對，好嗎？” 師結合桌面教具，邊講述邊提問： ①小猴、小羊、小狗在草地上發生了什麼事？ ②後來小兔子想出了什麼好辦法呀？ ③如果是你，你會想用什麼辦法讓草地不被弄髒呢？ ④故事裡說的“綠色小屋”是什麼呀？為什麼要叫它“綠色小屋”呢？ 師小結：人們把我們美麗的地球和周圍環境叫做綠色家園，綠色可以代表很乾淨、很健康、很舒服、空氣很新鮮的意思。把垃圾箱叫做“綠色小屋”，就是請我們不要亂扔垃圾，要把髒東西都扔到垃圾箱中，保護好我們的綠色家園，使我們的周圍環境更乾淨、更健康、更舒適、空氣更新鮮。 ⑤你們知道這個故事的題目是什麼嗎？ 師根據幼兒的回答情況一一小結，並豐富辭彙：“恍然大悟”。 （四）幼兒自我檢查，自我修正排圖順序，並根據圖片和旁邊的小朋友兩兩講述。 （五）請一個排圖正確、能力強的幼兒上來展示排圖結果，並講述故事主要內容，幫助孩子驗證排圖結果。 （六）聯繫現實，移情教育。 師：“故事裡的小猴、小羊和小狗亂扔垃圾，結果有的身上沾滿了果殼，有的被香蕉皮滑倒，有的被塑膠袋絆住腳了，亂扔垃圾不但使我們周圍的環境變的不美麗，而且也給我們的生活帶來很多麻煩，小動物們看到了愛護環境的小兔子，都恍然大悟了，它們向小兔學習，把垃圾都撿到垃圾箱裡，草地變乾淨了，他們也玩得更開心了。看來保護環境真的很重要！現在請小朋友們開動你們聰明的腦袋，想想以後要怎樣保護我們的環境？” “小朋友們說得真好，我們應該從保護好身邊的環境做起，做個愛護環境的小公民，你們能做到嗎？” 三、結束部分：（1分鐘） 師：“我們一起到外面去，當個環保小衛士，看看我們周圍的環境吧！”

活動設計背景

現在，我們周圍的環境越來越好，讓幼兒知道在享受美好環境的同時，要學會保護環境，愛護環境。

活動目標

1、喜歡聽故事，理解故事內容。

2、幼兒知道保護環境，不亂扔垃圾。

3、幼兒動手製作垃圾箱，培養幼兒動手能力。

教學重點、難點

重點：讓幼兒理解保護環境的意義。

難點：幼兒動手摺垃圾箱。

活動準備

背景圖，錄音機，磁帶，紙板，油畫棒等。

活動過程

一、觀察過程：

1、教師出示第一幅背景圖，請幼兒觀察。

2、教師提問：這是什麼地方，都有誰，他們在乾什麼？

3、教師出示第二幅背景圖，請幼兒同第一幅對照觀察。問：草地有什麼變化？

二、師生討論

如果你是小兔，你會怎么做？

三、欣賞並學習故事

1、放故事錄音，請幼兒完整地欣賞故事。

2、師生談話。

問：如果我們的家裡，到處都是垃圾，你的心裡會怎樣想？你會怎樣做？

問：如果在我們的班級里，到處都是垃圾，你會怎樣想？你會怎樣做？

3、結合背景圖，放故事錄音，幼兒完整地欣賞故事。

四、動手製作垃圾箱。

1、教師出示紙板，演示製作垃圾箱的製作過程。

2、指導幼兒動手製作。

3、教師巡視，對動手製作有困難的幼兒給予幫助。

五、活動延伸

幼兒把製作的垃圾箱帶回家，同時告訴身邊的人，要保護環境，愛護環境。

草地上的空罐頭--中班語言活動說課設計 
一、說教材 
《草地上的空罐頭》講述的是一個關於環保的故事。故事中通過四種小動物對待空罐頭的不同態度，深入淺出地讓幼兒明白“愛護環境，應從我做起的道理”。特別是最後一幅圖：當空罐頭被兩隻小烏龜撿去後，變廢為寶，做成了一艘小船去旅行了，是這個故事中最經典的一幅，它提醒了幼兒生活中其實有很多的東西都能夠做到廢物利用。所以，我認為這是一篇很好的關於環保的語言教材。 
二、說目標 
1、能夠根據畫面大膽想像，清楚講述畫面內容，發展幼兒的口語表達能力。（這是本次教學的重點） 
2、讓幼兒從故事中接受和體驗到環保意識，從國小會愛護環境，並做到廢物利用。（這是本次教學的難點） 
三、說學動準備：教學掛圖四幅，幼兒人手一套圖片，空罐頭做成的手式藝品（若干個） 
四、說教法 
根據幼兒思維的具體形象性和注意不穩定性，我主要採用以下四種教法：a、興趣激勵法；b、語言提示法；c、直觀教學法；d、視聽結合法等多教學方式進行，以此來調動幼兒學習的主動性和積極性。 
五、說學動程式： 
根據中班幼兒學習語言的特點及此次教材的特殊性，我設計以下四個環節。 
第一環節：作品展示，引起幼兒的興趣。 
1、教師出示罐頭製成的手工藝品，導入：今天老師給小朋友帶來了許多漂亮的東西，大家想看嗎？（說明：興趣是孩子最好的老師，活動一開始，我就創設了一種寬鬆的氛圍，在活動室的展台上擺放了不同類型的空罐子做成的手工藝品。如：這個罐頭小博士、這個坦克大炮，還有這架航天小飛機等，來吸引幼兒對空罐子的注意和興趣。） 

中班看圖講述《草地上的空罐頭》

一、活動目標：1、能根據圖片大膽想像，清楚講述圖片內容，發展口語表達能力。2、培養認真傾聽與大膽講述的習慣。3、懂得要保持環境衛生。二、活動準備：大掛圖4套，幼兒兩人一張小圖片，空罐頭若干。三、活動過程：(一)、出示空罐頭引入，激發幼兒興趣。師：小朋友，你們看這是什麼？今天老師還帶來一組圖片講的就是關於這個空罐頭的。(二)、幼兒自由觀察、講述圖片。指導語：請你們看看圖上有誰？在乾什麼？1、幼兒自由觀察、講述。2、交流：你看到圖上有誰？在乾什麼？（三）、逐幅觀察，引導幼兒根據圖片大膽想像。1、欣賞圖（1）引導幼兒想像：小猴為什麼扔空罐頭？2、欣賞圖（2）重點引導幼兒用表情、動作等表現小豬，啟發幼兒想像：小豬被砸到後會怎樣？3、欣賞圖（3）提問：小兔看到空罐頭後是怎么想？怎么做的？4、欣賞圖（4）提問：小烏龜把空罐頭當成什麼？四、幼兒結合小圖片，自由結伴講述。五、完整講述。六、組織幼兒討論：1、小動物誰做得比較好，誰不好？為什麼？2、如果大家都亂扔空罐頭會怎樣？如果你看到空罐頭，你會怎么做？思品教育：不能亂扔垃圾。七、延伸活動：“有趣的空罐頭”。

原創 

一、教材分析
1、說教材

是選中班語言看圖講述。它用簡潔易懂的語言向我們講述了小猴看到空罐頭為什麼扔空罐頭？小豬被空罐頭砸到後會怎樣？小兔看到空罐頭後是怎么想？怎么做的？小烏龜把空罐頭當成什麼？這個故事告訴我們一個道理，其實每一樣東西都有它的價值，就算是我們暫時用不著的東西，也可以找到別的途徑發揮它的長處，循環再用。
《綱要》在語言領域中提出：發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。根據這一目標和要求，結合中班幼兒的年齡特點和語言發展水平，制定以下目標：
2、說教學目標：
(1)知識目標：能根據圖片大膽想像，清楚講述小動物是怎樣對待空罐頭的 ，發展口語表達能力。
(2)能力目標：培養認真傾聽與大膽講述的習慣。
(3)德育目標：懂得要保持環境衛生，合理利用費舊材料。理解故事內容的基礎上,掌握故事中角色的心理活動,能用較清晰的語言進行講述。