教育筆記：由“蓋房子”想到的......
五月主題蓋房子已經結束了,在這個主題中孩子們了解了蓋房子時需要不同的工作人員相互合作而完成的,同時也懂得了尊重關心造房子的工人。在這個活動中，讓我感觸最深的還是這個主題向我們傳遞著一種信息—愛我們的家園，愛動物的家園。這是我對這個蓋房子主題的另一種理解，在這個主題中的創意想像未來的房子中孩子們結合自己的經驗想像出了各種功能的房子如：預防壞人的，便於搬遷的車房、環保節能的房子等等，這些都說明我們的日常細微教育都會逐漸內化到幼兒的思想行為中，但是在這個系列活動中也發現了一些不足：幼兒的創意思維僅僅停留在生活經驗上，想像的延續性不是很強，幼兒的想像不夠大膽，表現力還不夠，因此在以後的教育活動中作為老師我們還是要引導孩子去想像，去表達表現自己的想法。孩子的想像猶如思維碰撞的火花，放飛想像的翅膀，渲染美好的童年。
《小動物蓋房子》教學反思
本課是一節手工製作活動課。通過通過給小動物蓋房子引導學生進行自主探究的學習，引導學生進行自主設計、自主嘗試、自主質疑、自主評價、自主反思，鼓勵學生開闊創新思維，增長美術知識。
在美術教學的過程中我感覺到了課堂上傳統的、舊的教學方式已經不適合當前新課程標準下學生的學習。在知識爆炸、不斷翻新的今天，教育教學必須緊跟時代的節奏，真正著力於提高學生素質和課堂效率，培養新型適用的人才。新的課程標準明確提出“課程的改革不僅是內容的改革，也是教學方法的改革，重視教學方法的改革是本次課改的一個重要特點。”回顧以前主要以“教師講、學生聽、重複練習”等為主的傳統“注入式”教學方法，死板、乏味，不能充分發揮學生的主體性，學生學起來沒興趣。新的課程改革不斷更新教學手段，將原來單一枯燥的傳授變為生動有趣的遊戲、錄像、訪問、實驗等“自主探究式”教學方式。這種新的教學方式注重體現對學生的素質教育，激發學生對美術學習的內在興趣，引導他們進行自主設計、自主嘗試、自主質疑、自主評價、自主反思，使學習在學生心目中成為一件快樂的事情。
因此我在這堂課中也採用了自主探究的學習方式來進行教學。
兒童的世界是遊戲的世界童話的世界。在這堂美術課中我採用童話情景的形式，讓學生處於有趣味的動態感知活動中，滿足兒童活潑好動的願望。隨著趣味的增強和動態行為的激情觸發，學生在童話情景的變化中主動探究，獲得知識與快樂。
小豬蓋房子教案（通用3篇）
小豬蓋房子教案 篇1
［遊戲背景］
在主題“我的動物朋友”活動中，幼兒對故事“三隻小豬蓋房子”非常感興趣，於是，我們為幼兒投放了“小豬蓋房子”自製遊戲棋。
教師：“看，小豬從這個圓點出發，我們投骰子按上面的數字前進。小紅花是獎勵小豬講衛生、愛勞動可以前進一格，蓋好草房、木房前進二格，要是遇到大灰狼就要後退一格，最後走到終點蓋好磚房就勝利了。誰來試試？”教師鼓勵著孩子們。
［幼兒遊戲表現］
孩子們看到棋盤和小豬棋子便圍攏過來。
瑤瑤：“老師，這個玩具真婦看。”
冕冕：“小豬真好玩。看，棋盤上還有小房子呢。”
久久：“老師。這上面還有小紅花呢。”
欣欣：“小豬真好看，我喜歡，我不喜歡大灰狼。”
瑤瑤：“老師，這個玩具怎么頊呀？”
孩子們躍躍欲試，久久投骰子。“是!，走!個格。”欣欣喊了起來。
瑤瑤拿著小豬棋子移動了三個格。
冕冕投了"，棋子走了"個格，正好是獎勵小豬講衛生。
瑤瑤高興地喊道：“前進，前進一格。快！快。”
孩子們專注地玩著，老師在一旁提示規則。
［遊戲目標與幼兒發展分析］
遊戲就是學習，利用故事並通過“小豬蓋房子”遊戲棋激發孩子的遊戲興趣。使幼兒在遊戲中了解遊戲規則，在遊戲中感受體驗規則。
根據小班幼兒的年齡特點，利用直觀形象的小紅花表示愛勞動、講衛生獎勵的規則滲透品德教育，遇到大灰狼後退的規則，引導幼兒懂得躲避危險。
愉快的遊戲中，孩子們體驗了與同伴一起遊戲的'快樂，增強了遵守規則的意識。隨著規則意識的加強可逐漸增添遊戲內容，增加難度。
《小豬蓋房子》中班教案（通用12篇）
《小豬蓋房子》中班教案 篇1
活動目標
1、激發幼兒扮演角色的興趣和玩表演遊戲的興趣。
2、幫助幼兒進一步理解作品的主要情節和角色特徵，感受文學作品的美。
3、學說簡單對話。
4、通過這次遊戲促進幼兒身體的協調性和靈活性。
5、培養幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。
活動準備
1、頭飾、木偶（小白豬、小豬媽媽、小黑豬、小花豬、大灰狼）若干。
2、故事磁帶、錄音機。
活動過程
1、請幼兒邊聽故事錄音、邊看木偶表演，激發幼兒對遊戲的興趣。
2、全體幼兒根據角色先後出場的順序，一起扮演角色的動作。
3、通過老師和個別幼兒示範，向幼兒介紹簡單的遊戲基本知識或要求。
4、分組表演：由老師講故事，請一組一組幼兒輪流表演，其他幼兒當觀眾。
5、遊戲結束，教師評議小結，表揚大膽表現的幼兒。
教師對幼兒從以下幾方面進行有針對性的指導：
（1）幫助幼兒按意願扮演角色。
（2）鼓勵幼兒按自己的意願大膽的遊戲。
（3）幫助幼兒進一步明確角色的先後出場順序。
5、鼓勵不善於表現的幼兒參與遊戲，並表揚大膽表現的幼兒。
6、遊戲結束，教師評議小結。
表演遊戲———小豬蓋房子（3）
活動目標
1、理解故事內容，記住故事情節，練習人物的簡單對話。
2、能運用語調、表情、動作去表現人物的形象和情感變化，發展幼兒的語感，增強語言的表現力。
3、學說簡單句。
活動準備
1、頭飾、木偶（小白豬、小豬媽媽、小黑豬、小花豬、大灰狼）若干。
國小美術教案一年級上：10課 小動物蓋房子
[教案]浙江省海寧市南苑國小周健老師的教案 ■小動物蓋房子 國小美術教案一年級上：10課 小動物蓋房子 [教案]轉帖網友的教案 第十課 小動物蓋房子 [教案]浙江海寧實驗國小周志霞老師的教案 小動物蓋房子
教材版本：美術（一年級上冊）義務教育課程標準實驗教科書
湖南美術出版社 xx年7月第1版
xx年7月浙江第1次印刷
年級：國小一年級 小動物蓋房子
課時：40分鐘
執 教 者：周健
教學目標：
1、了解造型活動中繪畫、撕貼、捏泥等不同的表現方式。 小動物蓋房子
2、能運用較為合理的方法，大膽想像，為小動物“建造”一所有特色的房子。
3、在學習活動中體會助人為樂的含義。 小動物蓋房子
教學重難點：
重點：能運用合理的方法，大膽的為小動物“建造”有特色的房子。
難點：建造出有特色的房子。
教學準備：
教具：音樂動畫，各種材質的“建造”材料。
學具：自備各種“建造”材料。
教學過程：
一、組織教學
準備製作用具，規範美術製作習慣。
二、導入新課
1、情景導入
1）談話導入：上堂課，我們與小鳥們玩的很開心，今天就在小鳥家的樓下，又發生了一件事。
2）欣賞課件：《風娃娃與小動物的故事》
在小鳥家的樓下住著三個小夥伴，小熊、小猴、還有小兔，他們三個是好朋友，冬天到了，北風來了，小熊和小猴去叫小兔，我們一起在修一修房子，可小兔看了看萬里無雲的藍天，明媚的陽光，說：“這么好的天，睡懶覺最好，不用修房子。”於是，小兔就懶懶的睡覺了。小熊與小猴只好兩個人開始修房子了，小熊扛來了木頭，小猴車來了磚頭，“叮叮咚咚”的一陣，房子煥然一新。晚上到了，北風娃娃來了，“呼…呼…”小動物們都溫暖的睡覺了，小熊蓋上大被子睡了，小猴也進入了夢鄉……“嘩啦啦”一聲，小兔家被調皮的北風娃娃吹倒了，小兔急的團團轉，“怎么辦，這可怎么辦”，小熊與小猴跑出來，安慰小兔，並先收留小兔一晚……
3）小朋友們，那小兔明天該怎么辦呢？
2、揭示課題
三、欣賞感知
1、設疑：那我們該怎樣幫助小兔呢？
合作小組討論，交流。（幫小兔造房子）
2、我們要幫小兔造怎樣一幢房子呢？
合作小組討論，交流，各小組基本定稿。
3、“小兔房子投標會”
1）說說你們小組為小兔建造的房子？
2）你們的房子有什麼設施？
3）你們的房子有什麼優勢？
4）最能體現小兔家的特色之處在哪？
5）你們打算用什麼建築材料，有什麼優勢？為什麼用這些建材？
6）估計花費多少錢？
4、師生交流，小結：
制定最經濟，實用，美觀的小兔之家。
5、欣賞范品，看看他們為小兔建造的房子？
1）說說他們的房子你覺得的怎么樣？
2）你們從他們的房子中吸取了什麼優點？
3）他們是用什麼建材建的？
4）你知道是怎么做的嗎？
四、學生作業
合作小組一起為小兔建造一幢美觀、實用的房子。（建材不限）
五、教師巡迴指導。
1、及時反饋、糾正。
2、幫助有困難的學生。
3、參與其中。
六、作品展示
1、“小兔房子展示會”
2、教師小結
小兔真開心，謝謝大家，今天你幫小兔建造了房子，你在這個過程中，想說些什麼？
（可以自己說，對同學說，對小兔說等等）
（工藝製作課）
教學目標：
1、通過運用畫或撕貼、捏泥等方法製作房屋。
2、能愉快的參加教學活動，從體驗各種造型媒材中引發美術興趣，感受製作的喜悅。
3、在參與活動的過程中初步體驗美術繪畫方法的多樣性。引導學生用自己構想的方法進行表現創作。
教學重難點：
從體驗各種造型媒材中引發美術興趣，引導學生用自己構想的方法進行表現創作。
教學準備；音樂，示範作品
常規美術用具（學生）
教學過程：
一、組織教學：
1、檢察學具。
2、師生問好。
二、導入新課：
三、講授新課：
1、創設情景：
同學們，今天我們一起來欣賞一段音樂，你聽到了什麼？小鳥的叫聲、小溪的流水聲……小動物門過著自由自在的生活。忽然。嗚！房子被大風颳倒了，怎么過冬呢？小動物們傷心地哭了。它們決定自己重新建一所房子，可該建個什麼樣的房子呢？小朋友，你能給它們出個好主意嗎？
2、學生們可結合生活實際，說說生活中的房子是由哪些材料蓋成的？
3、根據學生討論的結果，教師進行小結（可運用畫或撕貼、捏泥等方法製作房屋）並揭示課題：我們就同小動物們一道來蓋房子吧。
4、教師展示幾種用不同方法製作的房屋成品，讓學生們說說這些房子都是用什麼材料蓋成的？它們都有哪些優點。
5、分小組討論。（教師可作提示：小木棍和橡皮泥蓋的房子最結實；畫的房子最漂亮；貼的房子最古樸……）
6、欣賞教材：p15，猜猜這些都是誰的房子？
7、布置作業：為你喜歡的小動物蓋一所房子。（學生獨立作業。可以根據實際設計第二課時，安排學生們分組作業，對學生進行“團結就是力量”的教育）
8、學生作業，教師巡視輔導。
9、教師小結：請學生說說你是給誰蓋的房子？為什麼要用這種材料？這樣設計？
教材版本：義務教育課程標準實驗教科書
《美術》（湘版）教材
一年級上冊第10課
年級：國小一年級
課時：40分鐘
執 教 者：周志霞
教學目標
1、了解造型活動中繪畫、拼貼、捏泥等不同的表現方式。
2、能運用較為合理的方法，大膽想像，為小動物“建造”一所有特色的房子。
3、在學習活動中體會助人為樂的含義。
教學重點與難點
重點：運用畫或撕貼、捏泥等方法，給小動物建個房子。
難點：創作出獨特而有趣的房子。。
教學準備
教具：課件、范作，示範用具，各種各樣音樂動畫，各種材質的“建造”材料。
學具：教材、課堂練習、橡皮泥或彩色紙或水彩筆 、紙剪刀、膠帶紙等自備各種“建造”材料。
教學過程
一、組織教學
準備製作用具，規範美術製作習慣。
二、導入新課
1、情景導入
1）談話導入：上堂課，我們與小鳥們玩的很開心，今天就在小鳥家的樓下，又發生了一件事。
2）欣賞課件：《風娃娃與小動物的故事》
在小鳥家的樓下住著三個小夥伴，小熊、小猴、還有小兔，他們三個是好朋友，冬天到了，北風來了，小熊和小猴去叫小兔，我們一起在修一修房子，可小兔看了看萬里無雲的藍天，明媚的陽光，說：“這么好的天，睡懶覺最好，不用修房子。”於是，小兔就懶懶的睡覺了。小熊與小猴只好兩個人開始修房子了，小熊扛來了木頭，小猴車來了磚頭，“叮叮咚咚”的一陣，房子煥然一新。晚上到了，北風娃娃來了，“呼…呼…”小動物們都溫暖的睡覺了，小熊蓋上大被子睡了，小猴也進入了夢鄉……“嘩啦啦”一聲，小兔家被調皮的北風娃娃吹倒了，小兔急的團團轉，“怎么辦，這可怎么辦”，小熊與小猴跑出來，安慰小兔，並先收留小兔一晚……
3）小朋友們，那小兔明天該怎么辦呢？
2、揭示課題
三、欣賞感知
1、設疑：那我們該怎樣幫助小兔呢？
合作小組討論，交流。（幫小兔造房子）
2、我們要幫小兔造怎樣一幢房子呢？
合作小組討論，交流，各小組基本定稿。
3、“小兔房子投標會”
1）說說你們小組為小兔建造的房子？
2）你們的房子有什麼設施？
3）你們的房子有什麼優勢？
4）最能體現小兔家的特色之處在哪？
5）你們打算用什麼建築材料，有什麼優勢？為什麼用這些建材？
6）估計花費多少錢？
4、師生交流，小結：
制定最經濟，實用，美觀的小兔之家。
5、欣賞范品，看看他們為小兔建造的房子？
1）說說他們的房子你覺得的怎么樣？
2）你們從他們的房子中吸取了什麼優點？
3）他們是用什麼建材建的？
4）你知道是怎么做的嗎？
四、學生作業
合作小組一起為小兔建造一幢美觀、實用的房子。
五、教師巡迴指導。
1、及時反饋、糾正。
2、幫助有困難的學生。
3、參與其中。
六、作品展示
1、“小兔房子展示會”
2、教師小結
小兔真開心，謝謝大家，今天你幫小兔建造了房子，你在這個過程中，想說些什麼？
（可以自己說，對同學說，對小兔說等等）
大班語言：豬小弟蓋房子
活動目標：
1、理解故事內容，感受故事結構。
2、能根據已有的學習經驗仿編、表演故事，並能嘗試說出“綠油油”等重疊詞。
3、師幼共同完成故事繪本的製作，體驗活動的快樂和成功的喜悅。
活動準備：
根據故事內容繪製的圖卡、空白插書
活動過程：
一、理解、熟悉豬小弟“春天”里的故事。
（一）欣賞故事，理解結構
1、 初次講述故事後提問，根據幼兒的回答出示相應的故事圖片。
2、根據出示的圖片教師再次講述故事，幫助幼兒理解故事的內容。
3、 按照故事的發展順序將圖卡插在空白插書中，感受故事結構。
5、共同講述故事，驗證排圖順序是否正確、合理。
（二）學習重疊詞，理解重疊詞的含義。
1、理解“綠油油”的意思並能用語言表述。
2、能說出“綠油油”的事物
3、能較準確的說出其他重疊詞。
（三）嘗試表演故事。
二、集體仿編豬小弟“夏天”里的故事。
1、出示“夏天”相關圖片。
2、根據已有經驗按序排圖。
3、師幼共同根據圖片線索仿編故事，再次知故事的結構。
4、嘗試表演“夏天”的故事內容。
三、幼兒自主選擇，分組仿編豬小弟“秋天”和“冬天”里的故事，並嘗試表演。
四、師幼共同完成故事繪本的製作。
1、和幼兒共同討論故事的名稱。
2、增加封面和封底，將幼兒仿編的故事製成完整的圖畫書。
附：故事內容：
我（豬小弟）蓋了一間新房子，我把種子和在泥漿里，塗在房子上。
大班綜合《給植物寶寶蓋房子》
活動目標：
1. 熟悉田裡常見的工具，練習“挖、“插、鋪” 等的田間勞動技能，激發幼兒對簡單田間勞動的興趣。
2. 增進對植物寶寶的情感，幫助蔬菜寶寶順利過冬。
3.體驗合作成功的快樂。
活動準備：
各種勞作工具、“蓋大棚秘籍”四本
活動過程：
一、幼兒圍坐在草地，觀察果樹林裡的植物的變化。
現在是什麼季節？氣候變得怎樣了呢？我們小朋友有什麼變化呢？
果樹林裡的植物有什麼變化?種植園裡的植物寶寶會怎樣呢？
二、探討保護植物寶寶的方法。
怎樣幫助我們的植物寶寶過冬呢？看看農民伯伯是怎么做的？會用到哪些工具？說說它們的作用？
三、探討“蓋棚秘籍”的步驟。
小組看“蓋棚秘籍”的步驟，看明白的地方和同伴說說，不明白的地方稍後大家一起來商量。
四、看圖示嘗試動手蓋大棚。
三人一組，合作完成。提醒注意事項：（1）按照寶典里的步驟操作（2）操作過程中注意安全。
五、總結。
延伸：幫弟弟妹妹的植物寶寶鋪草。
教學反思：
本節活動我設定為大班的一節綜合活動。在活動設計上我主要考慮有如下幾點：
1.如何突出課題。園長室給我的課題是“給植物帶大鵬”，這從字面上理解像是讓孩子進行技能操作。但是如何讓這個複雜的技能變成孩子自己自主操作呢？我採用了圖示進行，根據大班孩子的年齡特點，他們對圖示的理解有了一定的水平，而且對他們來說也是有趣的挑戰，因此，我將蓋大棚的步驟通過圖示的方式展示，讓孩子自己看圖示操作。考慮到孩子能力的差異，我引導孩子看懂的地方可以和同伴說說，看不明白的可以同伴討論，讓幼兒在和同伴的交流碰撞中學會蓋棚的步驟。
小班社會：蓋房子
學習目標
. 模仿做動作， 鍛鍊肢體活動能力。
活動準備
. 狐狸布偶。
. 《故事屋》幼兒 用書或電子書第2 -3頁。
活動過程
形式：集體/小組
1. 出示狐狸布偶，請幼兒說一說，自己平時都喜歡聽誰講故事、經常在哪裡聽故事等。
2. 出示幼兒用書或電子書第2-3頁，請幼兒描述圖畫中的故事內容。
3. 請幼兒模仿狐狸先生敲擊、爬梯、肩部負重等動作，和小朋友一起模仿蓋故事屋時的動作。教師可以請幼兒一邊做動作，一邊模擬蓋房子時的操作工具（如鋸、錘子等）所發出的聲音。蓋好後，請幼兒設計表示“完成了”的動作。
小班健康：幫小動物蓋房子
活動目標：
1.能較熟練、平衡地走平衡木，提高平衡能力。
2.能自己選擇並勇於嘗試走不同難度的平衡木，發展自我保護的意識和能力。
3.通過合作遊戲，體驗互助、成功的樂趣。
活動重點：
能自己選擇並勇於嘗試走不同難度的平衡木。
活動難點：
能較熟練、平衡地走平衡木，提高平衡能力。
活動準備：
1.高度和坡度不同的平衡木（做小橋）（s型平衡木、小椅子搭成橋）；
2.正方形或長方形積木、大雪碧瓶子若干。
活動過程：
1.聽音樂做動作。
幼兒聽音樂在教師的帶領下做動作：拍皮球、學游泳、打排球、打鼓、划船。（教師自編）
2.教師出示3座高度、寬度和坡度不同的“小橋”（平衡木），幼兒自主嘗試，探索“過橋”的方法。
（1）教師：快過冬了，小動物們要蓋房子了，我們大家去幫他們一起蓋房子吧！我們首先要克服一個困難，那就是過小橋。你們想一想，應該怎么過橋呢？橋的高度、寬度和坡度都有不同，你可以自己選擇一座橋來試試，也可以嘗試從不同的橋上走過去。
（2）幼兒第一次嘗試過橋。
教師：你們是怎么樣又快又穩的過小橋？（幼兒自由講述）
（3）請個別幼兒示範。
（4）教師示範並講解動作要領：步子小、腳踩穩，一步一步走過橋，還可以雙手平舉保持身體平衡。
（5）練習活動：幼兒嘗試走不同的高度、寬度和坡度的“小橋”。教師巡迴指導，提醒幼兒注意安全。
3.遊戲“幫小動物蓋房子”。
（1）教師講解遊戲規則和玩法：幼兒分成若干組，每人手拿1～2塊積木，依次走過小橋，繞過小樹林（用雪碧瓶代替）至前面空地，用積木蓋房子，然後跑回自己組，拍下一個幼兒的手，下一個幼兒繼續出發蓋房子，每組共同搭一個房子。（或可嘗試一組幼兒魚貫通過獨木橋，然後合作搭出房子）