小樹林教案

《快樂的小樹林》教案 篇1

活動目標：

1.喜歡故事，能安靜地自主閱讀並能基本讀懂書中的內容；

2.學習句式，我是快樂的(動物名)，生活在快樂的.小樹林；

3.了解動物之間的友情，試著學習幫助別人。

活動準備：

圖書人手一冊，PPT課件

活動過程：

一、封面閱讀，引起故事閱讀興趣

集體閱讀圖書的封面，請幼兒看圖猜想故事發生的人物以及地點，引出圖書書名《快樂的小樹林》、作者姓名，並請幼兒猜想故事的內容，樹林裡到底發生了什麼快樂的事情?

二、自主閱讀

請幼兒自主閱讀圖書。

教師提出要求病提問：

1、安靜地閱讀，一頁一頁翻書仔細閱讀，如有需要，請小聲跟老師或者小朋友討論。

2、快樂的小樹林裡住了哪些動物，發生了什麼快樂的事?

三、集體閱讀

1.教師根據自主閱讀前提出的問題，請幼兒說出快樂的小樹林到底發生了什麼事?

請幼兒積極發言，並充分保證幼兒的話語權，如有需要，可以先請幼兒進行討論。

2.從第一頁集體閱讀，精讀第一段，學習句式我是快樂的，生活在快樂的小樹林，並用動作輔助表達。

3.教師引導提問，快樂的小樹林還住著誰?

依次集體閱讀小甲蟲、毛毛蟲、蒲公英，可以分組或者個別幼兒重複句式進行練習。

4.教師提問：“快樂的小樹林裡，住著那么多快樂的小動物，真好，我也想去小樹林裡看看，樹林裡這些快樂的動物們，來，我們繼續來看看吧。”

如有幼兒提出異議，請幼兒說，如果沒有幼兒異議，PPT翻到老灰熊一頁。

給予孩子充分的時間觀察畫面，讓孩子說出小灰熊與其他動物表情的不同之處。

我召喚青青的小樹林
教學目的：
  1.通過反覆朗誦和解讀意象，體會詩歌蘊涵的無限激情。
  2.探究詩人的情感流程，梳理抒情脈絡。
教學過程：
一、初讀課文
  讓學生小聲地讀，邊讀邊受到詩歌情緒感染的過程中，體會聲調的變化，初步感受詩歌傳遞的感情。
二、再讀課文：
  讓學生提出問題，找出你認為許多看似不合理的地方，合作解決，達到對詩歌的意象有一定的把握。
三、思考：
  1.詩歌的開頭與結尾是否可以調換？說說理由
  我召喚青青的小樹林
  來吧，青青的小樹林
  2.詩人為什麼要召喚青青的小樹林和他一起飛奔？
  青青的小樹林代表青春活力，生活的熱情；意味著茁壯成長，充滿希望，是全詩的核心意象。
  3.詩人為何要寫“新葉、繁花、枝條、春水、春風、春雨”？
  此能和青青的小樹林共同營造出春意盎然、生機勃勃的意境。
  4.展開聯想，說說中間五小節的意向。
  此寫出了詩人跌宕起伏的情感，由此產生一連串的聯想：枝條作馬——縱身馳騁——穿過山脊——踱到河邊——熱汗淋淋——與快樂一起流淌、與青春一起飛揚
  5.詩人的情緒流程：
  舒緩——奔放——激越——和緩——勒馬駐足，蓄勢待發——情感充沛達到高潮
  自然流淌的情感——精緻機巧的構思妙合天成。

作者：周信
分析：
以往的美術繪畫活動多以臨摹為主，對樹的顏色、形狀和布局沒有感性的認識，只是照著教師的范畫來塗色、布局，根本沒有自己的想像和個性，而且評價的緯度是單一，更不利於幼兒想像力和創造力的發展。夏天，幼稚園內的樹種類多，樹葉茂密，大小高低應有盡有，是進行此繪畫活動的好條件。
目標：
1.培養幼兒繪畫寫生的興趣，協助幼兒學習畫面布局。
2.發展幼兒初步的對比比較、自我評析和空間知覺能力。
3.在自主的嘗試活動中，培養幼兒的創造性思維。
重點：畫面布局。
難點：一棵樹與小樹林畫面布局的不同。
環節：
一、觀採、激發嘗試的興趣：
抬頭觀察樹葉的茂密和綠的色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的季節。
二、觀條一棵樹，了解嘗試方法：

分析：   以往的美術繪畫活動多以臨摹為主，對樹的顏色、形狀和布局沒有感性的認識，只是照著教師的范畫來塗色、布局，根本沒有自己的想像和個性，而且評價的緯度是單一，更不利於幼兒想像力和創造力的發展。夏天，幼稚園內的樹種類多，樹葉茂密，大小高低應有盡有，是進行此繪畫活動的好條件。   目標：   1、培養幼兒繪畫寫生的興趣，協助幼兒學習畫面布局。
  2、發展幼兒初步的對比比較、自我評析和空間知覺能力。
  3、在自主的嘗試活動中，培養幼兒的創造性思維。 重點：畫面布局。 難點：一棵樹與小樹林畫面布局的不同。   環節： 一、觀採、激發嘗試的興趣   抬頭觀察樹葉的茂密和綠的色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的季節。 二、觀條一棵樹，了解嘗試方法   自己選一棵樹，先從遠處看，它整個的形狀怎樣？然後再走近看看，它的樹幹怎樣？樹枝和樹葉怎樣？ 三、嘗試畫一棵樹   1、教師重點指導能力弱的幼兒，鼓勵幼兒不懂、不會就問。
  2、畫完後，找自己所畫的樹比一比，不夠好可以回來修補。  四、嘗試畫小樹林   1、教師示範放置小樹，使幼兒理解小樹林和一棵樹的不同，並學習布局。
  2、幼兒作畫。畫完後自己將作品釘在展示板上。 五、嘗試評價   提供多種評價標準，使每個幼兒都能得到紅星。   哪張畫像小樹林？哪張畫中的樹最像夏天的樹？哪張畫中的樹畫的和別人不一樣？添畫的說出想法。

時間

課型

一課時

內容

1、通過本次課的學習，使學生進一步掌握佇列隊形的方法與技巧。

2、培養學生遵守課堂紀律，聽從指揮的習慣，明確個人和集體的關係。

3、培養學生變向跑的能力和克服困難的精神。

學生活動

數

時

強

1、小遊戲；

2、小型徒手操。

3、專項準備活動。

◎

四列橫隊，體操隊型

1、教師語言要清晰。

2、教師講解課堂要求和任務。

3、教師帶領學生一起做遊戲。

4、教師講解徒手操的動作和要求。

5、師生一同練習。

1、學生站成四列橫隊。

2、學生和教師一同做遊戲。

3、學生認真聽講看示範。

4、學生精神飽滿。

1、 教師講動作方法和要領。

2、 教師做正確的示範。

3、 教師個別指導。

4、 找好學生做表演。

1、學生認真聽動作方法和要領。

2、學生練習。

3、分組練習。

4、動作一致，精神飽滿。

學生活動

數

時

強

1、  必須站在起跑線後，拍手後才能起跑。

2、  不得碰到下樹，如碰到扶起後才能其跑。

1、教師講解遊戲方法和規則。

2、教師做正確示範。

3、教師做正確評定勝負。

1、學生認真聽遊戲方法和規則。

2、學生練習和比賽。

3、分組比賽。

結

束

部

分

1、教師總結本次課的情況。

2、下課。

1、認真聽講情緒飽滿。

2、下課。

場

地

設

計

八個小木柱；

四個標誌物；

教

學

回

顧

  在孩子成長的過程中，各種各樣的色彩是最能打動他們心扉的，也是最能夠引起他們興趣的美術語言之一。《春天的小樹林》是點彩畫，運用排筆點畫樹葉，裝飾樹枝，從而讓幼兒感受不同繪畫的樂趣。  在教學活動的開始部分，我利用音樂導入，讓幼兒從音樂中去感受樹林，帶入幼兒進入一個非常美的意境，然後通過欣賞樹林的圖片，進一步讓幼兒感知樹的多種形態。在進行點彩的講解過程中，我能夠用簡潔、清晰、幼兒易懂的語句，讓幼兒了解點彩畫的技法。在幼兒進行動手繪畫時，我第一次嘗試利用小組合作的形式，由於孩子還是第一次開展合作繪畫，對孩子們來說有一定挑戰性，從活動來說，孩子開始有些缺乏合作意識，經過我的反覆強調，孩子理解了同一片天同一片地，在合作繪畫樹林的過程中，孩子能注意把握好位置關係。能用繪畫表現大樹，最後孩子們在合作過程中出現了你幫我我幫你的互幫現象，這堂課是成功的。  通過本次教學，我總結了幾點有待改進的地方：  1.加強幼兒的合作意識，讓他們自主地進行討論，讓孩子們的討論更有目標性；  2.對於場地的安排還應該仔細地斟酌，例如可以嘗試選擇更大的紙，讓幼兒在同一個方向有地方可以站，可以進行繪畫，避免幼兒出現不同一片天同一片地的錯誤；  3.在教學活動中，還應該把時間用在點彩上多一點，以便讓幼兒更好地掌握點彩的技法；  4.在以後的美術教學中我所要提供的範例應該比幼兒的大1倍；  5.可以嘗試利用兩課時來進行教學，可以先刷底色，然後再進行點彩；  6.在平時的教學活動中多讓幼兒積累合作意識。

設計思路：

    以往的美術繪畫活動多以臨摹為主，對樹的顏色、形狀和布局沒有感性的認識，只是照著教師的范畫來塗色、布局，根本沒有自己的想像和個性，而且評價的緯度是單一，更不利於幼兒想像力和創造力的發展。

秋天的樹與夏天的樹有不同的地方就在於樹枝上有些葉子已經開始飄落了，而且更能讓孩子感受到形狀的特別，畫出不同的樹的形態，讓孩子們突破以往的傳統思維方法，想像地畫出各種美麗的大樹，並有擬人的方法幫助大樹穿衣服，讓孩子們感受其中的樂趣。

活動目標：

1.嘗試運用圖形組合表現不同的樹。

2.大膽分享對樹的認識。

活動準備：秋天樹的ppt、範例、幼兒作畫用具。 

一、觀察與討論——通過比對形成圖形概念

1.天啊，老師帶來了一些秋天的樹，先來看看，它們有什麼不一樣的地方呢？（有的數是圓圓的，有的樹是尖尖的......）

2.那你們想一想，說說他們像哪些圖形呢？（根據幼兒回答出示相應圖形,圓形、三角形、橢圓形……）

3.小結：小朋友們的答案都不錯喔！你們能看到不同的樹，圖形形狀也不同，小眼睛啊，真是太厲害了！

二、示範與演示——重點掌握三角形樹冠

1.長長的樹幹往下伸到泥土裡

2.長長的樹幹往上分出小樹枝

3.我要長成三角形的樹冠，天冷了，給他穿上大大的外套。

4.小結：瞧，一棵漂亮的大樹長好了，大家想想還有沒有其他形狀的大樹。

三、創作與表現——嘗試表現不同形態的樹

1.表現出不同形狀的樹冠。

2.注意樹冠與樹幹的組合比例。

3.添畫不同的樹葉。

4.給你的樹林穿上秋天的彩衣。（塗上顏色）

內容

1、佇列隊形；  2、遊戲：穿過小樹林；

目的

1、通過本次課的學習，使學生進一步掌握佇列隊形的方法與技巧。

2、培養學生遵守課堂紀律，聽從指揮的習慣，明確個人和集體的關係。

3、培養學生變向跑的能力和克服困難的精神。

順序

教學內容

場  地

教師活動

學生活動

數

時

強

準

備

部

分

一、課堂常規：

1、體委整隊、師生問好、報告人數、檢查服裝。

2、宣布課的內容和任務。

二、準備活動：

1、小遊戲；

“抓人”

2、小型徒手操。

3、專項準備活動。

組織：

×××××

×××××

×××××

×××××

◎

四列橫隊，體操隊型

1、教師語言要清晰。

2、教師講解課堂要求和任務。

3、教師帶領學生一起做遊戲。

4、教師講解徒手操的動作和要求。

5、師生一同練習。

1、學生站成四列橫隊。

2、學生和教師一同做遊戲。

3、學生認真聽講看示範。

4、學生精神飽滿。

1

1

2

1

10

小

基

本

部

分

一、佇列隊形：

1、集中注意力聯繫；

（有效與無效）

2、快快集合；

3、稍息、立正、向右看齊；

5、變換隊形；

1、 教師講動作方法和要領。

2、 教師做正確的示範。

3、 教師個別指導。

4、 找好學生做表演。

1、學生認真聽動作方法和要領。

時間

第一周  第二節

課型

一課時

內容

1、佇列隊形；  2、遊戲：穿過小樹林；

目的

1、通過本次課的學習，使學生進一步掌握佇列隊形的方法與技巧。

2、培養學生遵守課堂紀律，聽從指揮的習慣，明確個人和集體的關係。

3、培養學生變向跑的能力和克服困難的精神。

順序

教學內容

場  地

教師活動

學生活動

數

時

強

準

備

部

分

一、課堂常規：

1、體委整隊、師生問好、報告人數、檢查服裝。

2、宣布課的內容和任務。

二、準備活動：

1、小遊戲；

“抓人”

2、小型徒手操。

3、專項準備活動。

組織：

◎

四列橫隊，體操隊型

1、教師語言要清晰。

2、教師講解課堂要求和任務。

3、教師帶領學生一起做遊戲。

4、教師講解徒手操的動作和要求。

5、師生一同練習。

1、學生站成四列橫隊。

2、學生和教師一同做遊戲。

3、學生認真聽講看示範。

4、學生精神飽滿。

1

1

2

1

10

小

基

本

部

分

一、佇列隊形：

1、集中注意力聯繫；

2、快快集合；

3、稍息、立正、向右看齊；

5、變換隊形；

1、 教師講動作方法和要領。

2、 教師做正確的示範。

3、 教師個別指導。

4、 找好學生做表演。

1、學生認真聽動作方法和要領。

2、學生練習。

3、分組練習。

4、動作一致，精神飽滿。

3－4

18

中

順序

教學內容

場  地

教師活動

學生活動

數

時

強

重點：動作自然，協凋準確。

難點：重心前後穩定，節奏一致。

二、遊戲：

穿過小樹林；

規則：

1、  必須站在起跑線後，拍手後才能起跑。

2、  不得碰到下樹，如碰到扶起後才能其跑。

1、教師講解遊戲方法和規則。

2、教師做正確示範。

3、教師做正確評定勝負。

1、學生認真聽遊戲方法和規則。

2、學生練習和比賽。

3、分組比賽。

2－3

10

中

結

束

部

分

一、放鬆；

二、小結；

三、下課

1、教師總結本次課的情況。

2、下課。

1、認真聽講情緒飽滿。

2、下課。

1

2

小

場

地

設

計

八個小木柱；

四個標誌物；

教

學

回

顧

時間第一周  第二節課型一課時內容1、佇列隊形；  2、遊戲：穿過小樹林；目的1、通過本次課的學習，使學生進一步掌握佇列隊形的方法與技巧。2、培養學生遵守課堂紀律，聽從指揮的習慣，明確個人和集體的關係。3、培養學生變向跑的能力和克服困難的精神。順序教學內容場  地教師活動學生活動數時強    準備部分一、課堂常規：1、體委整隊、師生問好、報告人數、檢查服裝。2、宣布課的內容和任務。二、準備活動：1、小遊戲；“抓人”2、小型徒手操。3、專項準備活動。組織： ◎ 四列橫隊，體操隊型1、教師語言要清晰。2、教師講解課堂要求和任務。3、教師帶領學生一起做遊戲。4、教師講解徒手操的動作和要求。5、師生一同練習。1、學生站成四列橫隊。2、學生和教師一同做遊戲。3、學生認真聽講看示範。4、學生精神飽滿。1 12 1 10 小  基本部分一、佇列隊形：1、集中注意力聯繫；（有效與無效）2、快快集合；3、稍息、立正、向右看齊；5、變換隊形； 1、 教師講動作方法和要領。2、 教師做正確的示範。3、 教師個別指導。4、 找好學生做表演。1、學生認真聽動作方法和要領。2、學生練習。3、分組練習。4、動作一致，精神飽滿。 3－418中