唱歌教案

唱歌的人閱讀答案 篇1

唱歌，有時候是人們用來解壓的一種方式，有時候是表達自己愉快心情的一種方式。下文講述的是幾個以唱歌為生的人。下面由小編為大家帶來唱歌的人閱讀答案，希望對大家有幫助!

在報社旁邊的小店吃麵，門外的風吹得緊，街上幾乎是漆黑一片，我要了一碗辣醬面。吃到一半，門被大大地推開了，西北風乘機往我衣領里鑽。三個小伙子，一個背著吉他，一個拿著薩克斯，一個雙手甩著沙球就唱起了歌。他們是對著一張坐滿了客人的桌子唱的，那桌子人在吆五喝六地喝著酒，菜盤子一個疊一個，一個火鍋冒著熱氣。但是這撥客人揮揮手，像趕蒼蠅似的叫他們走。他們又來到一張小方桌前，四個小青年在喝酒，喝啤酒。“快走吧。”他們的聲音顯出更加不耐煩。唱歌的三個人來到角落裡，兩個中年客人在吃餛飩，他們說：“你們唱也是白唱，我們沒有錢給你們。”這三個小伙子只得怏怏地走了。

我叫住了他們。“你們吃晚飯了沒有?”他們愣了一下，就來到我面前準備開口。我沒讓他們唱，而是給他們每人要了一碗排骨麵。店主有點納悶，但還是吩咐手下人去做了。他們三個穿著相似的衣服，淺米色的粗呢西裝，起皺的地方看樣子是熨不平了，外套裡面穿得不多，但他們情緒還不錯，說話乾脆利索，時不時地看看同伴，笑一下。他們皮膚黝黑，很瘦，從遼寧來到上海，看看，順便賺點錢。我問他們會唱什麼歌，他們說老歌新歌都會，太多了。

面上來了，但他們不動筷。說：“還是你吃吧，叫我們怎么咽得下。”我說我有膽囊炎，不能吃大肉。於是他們說了聲“不客氣了”就吃起來了。我不再問他們更多的問題，怕產生誤會，好像我請他們吃麵就有了詢問他們的權利。他們好像沒怎么嚼就吃完了，猶豫了一下把湯也喝下去了，站起來問我想聽哪支歌。我一手按住吉他的弦，說我還要上班。

會唱歌的瓶娃娃 篇1

設計意圖：在環保方面有許多幼兒不了解的知識點，環保就是環境乾淨嗎?只要把垃圾都撿掉就環保嗎?那么哪些行為是環保，哪些是影響環保呢?要求小班幼兒理解環保的真實含義畢竟有點困難。所以我設計了這節《會唱歌的瓶娃娃》作為小班幼兒環保教育的一個活動。主要是讓幼兒有一種廢物利用的意識，促使幼兒在今後的生活中舉一反三，會聯想到其他的廢物的利用，從而增強幼兒的環保意識。

活動目標：

1.通過收集各種瓶子、製作並欣賞環保小製作等活動，培養幼兒初步的環保意識。

2.引導幼兒學習用糨糊在瓶子上貼上眼睛、嘴巴的技能，培養幼兒對貼上活動的興趣。

3.讓幼兒體驗變廢為寶成功後的樂趣。

活動準備：

1.收集各種瓶子。2.用蠟光紙剪好的眼睛、嘴巴若干。3.沙、小石子、糨糊。4.錄音磁帶、錄音機。

活動過程：

(一)欣賞環保小製作

1.告訴幼兒這是哥哥姐姐的作品。

2.請幼兒說說這些作品是用什麼材料做的。

3.請幼兒說說廢棄物成垃圾後對環境有什麼影響。

(主要是讓幼兒意識到有些廢棄物還能再利用)

(二)“變戲法”引起幼兒的興趣

1.教師出示空瓶子，問：“這是什麼?”接著出示已做好的瓶娃娃。

2.激發幼兒的操作欲望：“看，瓶子變成了搖晃娃娃；聽，什麼聲音?喔，這是個會唱歌的瓶娃娃。小朋友想要嗎?我這裡有許多小朋友收集來的瓶子，我們把它變成會唱歌的瓶娃娃好嗎?”

(三)幼兒製作瓶娃娃，體驗變廢為寶的樂趣

4愛唱歌的大葉楊 篇1

一、教學目標

1.了解課文內容，知道大葉楊給人們的生活帶來樂趣，初步感受楊樹與人類的關係。

2.認識10個字，會寫6個字。

3.能有感情地朗讀課文，並積累好詞。

二、教學重點

1.認識10個字，會寫6個字。

2.了解課文內容，知道大葉楊給人們的生活帶來樂趣，初步感受楊樹與人類的關係。

三、教學準備

1.識字卡片。

2.課件。

四、教學時數

2課時。

五、教學過程

第一課時

（一）課件導入，激發興趣。

你們愛唱歌嗎？愛唱歌的同學請起立，給大家展示一下你們的才能。你們唱歌的時候什麼心情？說一說。

愛唱歌的不僅有你們，聽聽還有誰也愛唱歌。（放錄音，有小鳥、蟈蟈等的叫聲和樹葉的聲音）

畫外音：哈哈，聽出來了吧，我是大葉楊啊。我和你們一樣也愛唱歌。（課件出示：大楊樹和標題《愛唱歌的大葉楊》）

（二）初讀課文，認讀生字，整體感知課文內容。

1.引導探究：大葉楊沒有嘴巴怎么唱歌？它給誰唱歌了？打開書，快讀一讀課文，就知道了。

2.自由輕聲讀課文並思考。

3.反饋交流。

4.自由輕聲讀課文，不認識的字讀讀拼音把字音讀準，儘量做到不丟字、不加字。

5.檢查生字讀音：

（1）出示卡片（生字帶拼音），指名認讀，小組讀、齊讀，抽卡搶讀。

颳風悄悄地捉迷藏學步縫衣裳享受涼爽使

提示：　“悄悄地”的“地”要讀輕聲。

（2）出示不帶拼音的生字：

悄迷縫衣裳享受爽

提問：去掉拼音，你還能叫準這些生字朋友的名字嗎？（指名讀，小組齊讀，男女生比賽讀）

唱歌比賽 篇1

活動目標：

1.體驗故事中動物們唱歌比賽的樂趣。

2.喜歡模仿小動物的叫聲。

3.學習詞語：輕、響、快、慢。

活動準備：1.故事磁帶，小小故事台、。

2.小白兔、小雞、小鴨、小羊、小狗、小貓的立體木偶一套。

活動過程：1.談話引出課題，激發幼兒興趣。

教師：今天森林裡要舉行一場別開生面的唱歌比賽，小白兔是評判員，我們一起來看看吧！

2.出示小動物木偶，並完整聽錄音欣賞故事一遍。

教師：小動物來參加唱歌比賽了，看看有誰啊？

“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，大家好我是小雞！”（出示小雞木偶）

“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，大家好我是小鴨！”（出示小鴨木偶）

“汪汪汪，汪汪汪，大家好我是小狗！” （出示小狗木偶）

“咩——咩——咩——大家好我是小羊！” （出示小羊木偶）

“喵，喵，喵，大家好我是小貓！” （出示小貓木偶）

你們想誰會得第一呢？那么，就請聽故事《唱歌比賽》。

3. 教師提問，請幼兒模仿小動物的叫聲，並鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法。

提問：小雞是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎么說的啊？

小鴨是怎么唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎么說的啊？

小狗是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎么說的啊？

小羊是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎么說的啊？

小貓是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎么說的啊？

4.再次完整的欣賞故事（教師邊講述邊操作木偶）幼兒討論。

紙來唱歌 篇1

活動目的：

1、探索紙的聲音。

2、嘗試用不同的紙的名稱創作簡單的故事。

活動準備：

各種紙張

活動過程 ：

1、提問幼兒我們的紙可以用來乾什麼？

2、出示各種紙張。讓幼兒摸一摸，看一看，有什麼特點，能不能讓它發出聲音？

3、比較紙張的粗細、軟硬、色彩，然後請幼兒想想這些不同的紙張發出的聲音是不是不一樣？

4、讓幼兒試驗一下，這些紙怎么能發出聲音？例如：抖動、撕裂，並比較不同紙張的聲音。

5、請幼兒利用紙張發出的聲音，自編一個簡單的故事：

有一天，這些紙張全被邀請到皇宮裡參加歌唱比賽，首先出場的是紅彩紙小姐，她搖頭晃腦的大聲唱起來………

6、請幼兒當裁判，哪位“參賽紙”奪得了第一名。

總結：

請幼兒一起用自己的方法使紙張發聲。

能創編簡單的故事。，對科學活動感興趣。

紙來唱歌

活動目的：

1、探索紙的聲音。

2、嘗試用不同的紙的名稱創作簡單的故事。

活動準備：

各種紙張

活動過程 ：

1、提問幼兒我們的紙可以用來乾什麼？

2、出示各種紙張。讓幼兒摸一摸，看一看，有什麼特點，能不能讓它發出聲音？

3、比較紙張的粗細、軟硬、色彩，然後請幼兒想想這些不同的紙張發出的聲音是不是不一樣？

4、讓幼兒試驗一下，這些紙怎么能發出聲音？例如：抖動、撕裂，並比較不同紙張的聲音。

5、請幼兒利用紙張發出的聲音，自編一個簡單的故事：

有一天，這些紙張全被邀請到皇宮裡參加歌唱比賽，首先出場的是紅彩紙小姐，她搖頭晃腦的大聲唱起來………

會唱歌的樂器 篇1

教材簡析：樂器造型的了解是國小階段造型藝術表現的一部分內容。分成繪畫、塑造、套用、創造表現四部分。本課在學生獲取樂器方面情感的基礎上，了解樂器的主要特徵及美感，從而畫出自己設計的樂器。在此過程中，培養創新技能，為以後的創作課打下基礎。

教學目標 ：

1. 參與目標：激發興趣，培養感情，樂於表現。

2. 提高性目標：抓住樂器特徵，大膽的表現樂器的造型。

3. 發展性目標：培養創新技能。

教學重點：孕育創新技能。

教學難點 ：情感的表現。

學生的學

千百年來，通過美術這一途徑，人們表達了內心的豐富感情。極大的充實了精神生活，對於小學生來說，積累樂器領域的感情，把這一領域的感情最大限度的表現出來，是所學的最大目的。本課教學，學生在教師創設的氛圍內，主動積極地獲取知識，積累情感，最終結合自身特點，用領悟的表現手法去表達自身情感。開頭區段，學生的情緒還處於課間那種熱烈跳動的不安定狀態，他們的情感還處於課間那種熱烈跳動的不安定狀態，他們的情感還沒有得到調動，所以學生的學還處於一種盲目階段，所以在開頭區段，通過欣賞教師創造樂器的美，及討論、欣賞各種類型的樂器美，使學生樂於表現這種美。這樣，在躍躍欲試的熱烈氣氛下，使學生的心理狀態迅速調整到最佳位置，從而培養積累了充分的感情。在教學的第二區段，學生的感情已積累，表現的欲望激發出來，他們可以進天馬行空的想像，而且這種想像有一定的模式及大量的感情積累。所以，學生可以把自己的真情實感融入為稚拙的筆觸之中，創造出令人嘆為觀止的童趣。當學生陶醉於自己所創造出的美之中時，也就到了創作課的第三區段。在這一區段，學生的情緒已趨向鬆弛，並急於希望展示自己的作品，所以本課採用“把我們教室布置成音樂的天堂”的展示方法，把自己的作品隨意貼在教室牆壁上。以一句通過今天的學習知道了讓樂器發出美妙音樂的同時，可以讓它的造型也富於美感。作為對學生在本節課上的造型活動的肯定。

唱歌比賽語言教案 篇1

設計思路：

對於剛進入幼稚園小班的孩子有一明顯的特點，即“膽量不夠”。在課堂、遊戲各方面都不愛在幼兒面前表現自我，所以只能通過給予一定的膽量知識，讓他們學習、體會是必要的。從各方面逐步培養孩子養成多舉手，愛舉手，勇於參與各種活動的好習慣。《綱要》指出創造一個自由、寬鬆的語言交往環境、支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。為此我設計了本次活動，利用故事中的小動物唱歌方法來引導幼兒雜日常生活中要自然、大膽的表現自己。

活動目標：

1、讓幼兒理解故事中的主要內容。學習詞：太快、太響、太輕、太慢

2、培養幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。

活動準備：

小貓小羊小狗小雞等活動教具一套，背景圖一張。

查看課件：小班語言課件《唱歌比賽》PPT課件

活動過程：

一、引起幼兒興趣

(出示故事中的.小動物角色，請幼兒辨認，並模仿小動物叫聲。)

二、導入故事

1、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍，然後啟發幼兒共同回憶故事中的主要內容，理解故事的主要情節。

A、通過看、想回憶故事中誰參加了唱歌比賽?

B、小動物們是怎么唱歌的?

C、你喜歡哪個小動物並模仿?

2、那誰唱得最好呢?(分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義)

3、講述故事第二遍。

A、唱歌比賽誰得了第一名?

B、小貓為什麼得第一名?

4、教師小結：鼓勵幼兒再次模仿小貓唱歌，學說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢，唱得好聽極了。

唱歌比賽 篇1

教學要求： 1、使幼兒知道故事的名稱、角色、基本內容。 2、幼兒模仿小動物的叫聲。 3、學習詞：太輕、太響、太快、太慢。 教學準備： 教學圖片 教學過程： 一、出示小花貓，問：小朋友，你們看它是誰呀？（小花帽）   對了，小花貓今天要去參加小動物們的唱歌比賽，你們想不想知道有哪些小動物參加了比賽，誰得了第一名呀？   今天，老師講個故事，名稱就叫唱歌比賽（幼兒學講） 二、老師有表情的講述故事，幼兒欣賞，要求幼兒聽清哪些小動物參加了比賽，誰得了第一名？ 聽故事提問： 1、故事的名稱是什麼？ 2、故事裡有哪些小動物參加了比賽，誰是裁判員。3、誰得第一名，為什麼（幼兒議論小貓唱得好在哪裡，不下結論）？ 三、聽故事錄音，老師按故事內容操作圖片，幼兒視聽結合，聽清小雞、鴨子、小狗、小鴨是怎么唱的，不好在哪裡？小貓是怎么唱的，好在哪裡？ 四、老師邊講故事，邊提問：1、師：“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”這是誰的叫聲，小兔說：小雞唱的怎么樣？（學習詞：太輕）幼兒模仿小雞的叫聲。 2、師唱：“呷呷呷、呷呷呷”這是誰在唱？小白兔說鴨子唱得怎么樣？（學習詞：太響）幼兒大聲模仿鴨子的叫聲。 3、師唱：“汪汪汪、汪汪汪”這是誰在唱？小白兔說小狗唱得怎么樣？（學習詞：太快）幼兒大聲模仿小狗的叫聲。4、師唱：“咩咩咩、咩咩咩”這是誰在唱？小白兔說小羊唱得怎么樣？（學習詞：太慢）幼兒慢聲模仿小羊的叫聲。 5、最後輪到誰？（小貓）師唱：“喵喵喵”，小白兔說小貓唱得怎么樣？（學講：不快、不慢、不響、不輕）誰得第一名？ 幼兒用最好聽的聲音模仿小貓的叫聲。 五、幼兒分組戴上小動物的頭飾進行唱歌比賽，老師作評判員，“小白兔”戴上頭飾進行表演並教育幼兒以後唱歌要向小貓學習，唱得不快不慢，不響也不輕。

會唱歌的車 篇1

設計思路：我們的主題進入了“馬路上的車”,本周我們也將圍繞車子開展一系列的活動。雖然小班的孩子語言表達能力比較欠缺，但能通過簡單的身體動作和直觀的觀摩，還是能夠說明白關於車子的一些明顯特徵，如：車子的名稱、車子的外形和喇叭聲等，比較直觀地了解周圍常見車子的本領，豐富幼兒對車子的了解。本次活動“會唱歌的車子”旨在通過這樣的活動，使孩子能在原有的知識經驗上知道車子的更多名稱，同時也能讓孩子了解一些不同車子的作用和聲音，從幼兒的音響感官入手激發幼兒喜愛車子，感受到車子在日常生活中的巨大作用。

活動目標：1、引導幼兒樂意在活動中交流有關車子的經驗，豐富幼兒對車子的認識。

2、通過操作活動，鞏固幼兒對部分特殊車子有更多地了解，培養幼兒喜愛車子的情感。

活動準備：各種車子圖片、玩具車、幼兒操作材料。

活動流程：一、和車子做朋友

1、  說說自己在馬路上看到過哪些車？

2、  有這么多的車子，你喜歡什麼車？為什麼？

3、  車子會唱歌，他們唱的歌一樣嗎？不一樣在什麼地方？

二、唱車子的歌

1、  你喜歡的車子會唱什麼歌？

（結合圖片交流自己的經驗。）

（幼兒模仿各種車子唱歌的聲音。）

2、教師提醒幼兒學習比較生疏的車子的歌聲。

三、和車子做遊戲 車子真好，會幫我們裝很多東西，又能送我們到很遠的地方去玩，看看老師的圖片上有些什麼車，他們會開到哪裡去？

2、  幼兒自己動手操作。

4愛唱歌的大葉楊 篇1

一、教學目標

1.了解課文內容，知道大葉楊給人們的生活帶來樂趣，初步感受楊樹與人類的關係。

2.認識10個字，會寫6個字。

3.能有感情地朗讀課文，並積累好詞。

二、教學重點

1.認識10個字，會寫6個字。

2.了解課文內容，知道大葉楊給人們的生活帶來樂趣，初步感受楊樹與人類的關係。

三、教學準備

1.識字卡片。

2.課件。

四、教學時數

2課時。

五、教學過程

第一課時

（一）課件導入，激發興趣。

你們愛唱歌嗎？愛唱歌的同學請起立，給大家展示一下你們的才能。你們唱歌的時候什麼心情？說一說。

愛唱歌的不僅有你們，聽聽還有誰也愛唱歌。（放錄音，有小鳥、蟈蟈等的叫聲和樹葉的聲音）

畫外音：哈哈，聽出來了吧，我是大葉楊啊。我和你們一樣也愛唱歌。（課件出示：大楊樹和標題《愛唱歌的大葉楊》）

（二）初讀課文，認讀生字，整體感知課文內容。

1.引導探究：大葉楊沒有嘴巴怎么唱歌？它給誰唱歌了？打開書，快讀一讀課文，就知道了。

2.自由輕聲讀課文並思考。

3.反饋交流。

4.自由輕聲讀課文，不認識的字讀讀拼音把字音讀準，儘量做到不丟字、不加字。

5.檢查生字讀音：

（1）出示卡片（生字帶拼音），指名認讀，小組讀、齊讀，抽卡搶讀。

颳風悄悄地捉迷藏學步縫衣裳享受涼爽使

提示：　“悄悄地”的“地”要讀輕聲。

（2）出示不帶拼音的生字：

悄迷縫衣裳享受爽

提問：去掉拼音，你還能叫準這些生字朋友的名字嗎？（指名讀，小組齊讀，男女生比賽讀）