集體教案

和諧的集體溫馨的家 篇1

班會目標：

1、培養學生集體榮譽感和責任感，形成班級強大的凝聚力。

2、加深學生對班級管理的參與意識，從而激發同學們的主人翁熱情。

3、學會與同學們和睦相處，使班級形成和諧.溫馨.團結向上的氛圍，引導學生努力爭創優秀班級。

班會背景：

學生升入國中已經半年多了，對學校.班級.老師及同學都已經熟悉了。最初的那份熱情.那份好奇.那份新鮮感開始慢慢消退。剛進入國中的種種嚮往種種希望和種種決心也開始降溫，缺點逐漸顯露出來：如同學之間出現摩擦，互不諒解，課堂紀律有些鬆散，教室宿舍的衛生也不願做等等。針對這些現象，結合上海迎世博，“建設文明城區，做世博小主人”的大背景，有必要通過班會來調動學生的積極性，參與班級管理，爭做班級主人。

活動過程：

1、通過歌曲欣賞和閱讀學生的作文，激發學生對班級的熱愛。

A、歌曲《我們是一家人》《手牽手》《相逢是首歌》《我要飛得更高》B、作文《我愛我班》C、作文《我恨我班》

2、通過折筷子的遊戲，讓學生明白集體的力量才是巨大的。

3、通過敘說班級的輝煌，激發學生的集體榮譽感。

4、評點班級中目前存在的不良現象，讓同學們討論制定相應的制度，以調動學生的積極性，加強參與班級管理的意識。

5、班會小結：都說學校是個小社會，我想現在應該說，家是個國小校，學校是個小家庭，只要做到學校、家庭都時時溫馨，分分感恩，感恩老師的嚴，感恩父母的愛，感恩我們彼此的緣，感恩我們身於如此美好的時代！那么，我們會得到快樂，教室會得到溫馨，靠大家一起努力，希望每個人都給身邊的人帶去溫馨的氣息！

培養集體意識 篇1

培養集體意識

教學目標：體驗集體活動和個人行為的區別，增強集體榮譽感。

教學內容：“小豬推車”遊戲

教學步驟：

1.將學生分成人數相等的四個組，對準前面10米遠的“果園”排成四路縱隊。

2.遊戲開始時，第1位同學雙手撐地，第2為同學抱住第1位同學的雙腿，推向果園。

3.推到後，第2位同學返回，第三位同學抱住第2位同學雙腿推向果園。

4.依次類推，直到最後一位同學完成為止，先完成的組為勝利。

5.要求學生回答：怎樣推比較快？

6.向學生提問：為什麼這種推車快？

結論：本案例通過“小豬推車”的遊戲活動，幫助學生正確理解個人與集體的聯繫，

使他們意識到個人的努力是集體取得勝利的重要保證，增強其集體榮譽感。

培養集體意識

教學目標 ：體驗集體活動和個人行為的區別，增強集體榮譽感。

教學內容：“小豬推車”遊戲

教學步驟 ：

1.將學生分成人數相等的四個組，對準前面10米遠的“果園”排成四路縱隊。

2.遊戲開始時，第1位同學雙手撐地，第2為同學抱住第1位同學的雙腿，推向果園。

3.推到後，第2位同學返回，第三位同學抱住第2位同學雙腿推向果園。

4.依次類推，直到最後一位同學完成為止，先完成的組為勝利。

5.要求學生回答：怎樣推比較快？

6.向學生提問：為什麼這種推車快？

結論：本案例通過“小豬推車”的遊戲活動，幫助學生正確理解個人與集體的關係，

使他們意識到個人的努力是集體取得勝利的重要保證，增強其集體榮譽感。

《我為集體添光彩》教學反思 篇1

《我為集體添光彩》是國小二年級下冊《品德與生活》里《我愛我的班集體》中的第四個主題。縱觀這節課的教學，我覺得在目標達成方面落實得比較到位的，體現在以下兩大亮點：

一、關注了學生的情感世界首先在課的一開頭，安排了一個“我們的大家庭”這個活動，從表面上看，這種方式很傳統。實際上，這種簡單、直接的方式對於國小二年級的學生來說是非常新穎的，它能很快抓住學生的心。而且學生在完成選擇題的同時也表明了自己的心跡，為下一步活動的開展奠定了基礎。接著，教師圍繞主題設計了“小以明確優秀班集體評價標準、班集體自我反思以認識自身優劣”等活動，讓學生對自己班集體有一個正確的定位。在這個過程中，學生產生了強烈的集體責任感、集體榮辱感，情緒也越來越高漲。針對學生的年齡特點和能力水平，教師又設計“制定班級奮鬥計畫”這個環節，將學生的認知物化在紙上，讓學生為實現目標從自己做起，從小事做起，從現在做起。事實證明，這樣的活動設計實效性確實很強。

二、關注了學生的生活世界新課標指出：兒童的生活是品德課程的基礎，孩子的現實生活對其品德的形成有著特殊的價值。活動中，教師引導學生評價集體生活，喚起學生對美好集體生活的回憶，使學生處於愉悅、積極的情感狀態中，油然而生自豪感和榮譽感。教師不僅引導學生對集體進行內部評價，還通過攝像等方式引進外部評價，即對任課教師的採訪，良好的外部評價更凝聚了學生的心靈。這是認識集體的第一步。“找不足”是必要的。教師啟發每個學生找出自己的問題，談如何改正，這是實現活動目標的重要途徑。其中最重要的莫過於讓每個學生意識到自己是集體的一員，自己的榮辱都會影響到集體，從而樹立集體責任感。

正確認識個人與集體的關係 篇1

八年級下學期思想品德教學設計

課 題

正確認識個人與集體的關係

備 課 人

潘 娜

年 級

八年級

課 時

1

課 型

新授課

三

維

目

標

情感、態度、價值觀

珍視集體的團結，能以集體利益為重，自覺維護集體的榮譽和利益。

能力

認識成長的各種集體環境，提高生活適應能力。 

知識

正確認識個人與集體的關係，理解個人離不開集體，集體離不開個人。 教學重點集體與個人的關係（1、集體對個人的作用；2、個人對集體的作用。） 教學難點 集體團結的作用。 教學方法 自主學習法，情境體驗法，案例分析法，合作探究法 教學資源 網路資源，新聞案例，時政熱點 

教 學 過 程

環節

教師活動

學生活動

設計意圖

1、導入新課展示拔河比賽的兩幅圖片，並提出問題：拔河比賽怎樣才能順利贏得勝利？  我們每個人都生活在不同的集體中，你是否體驗過集體的力量呢？我們應該怎樣處理個人與集體的關係？為什麼團結的集體才有力量呢？要回答這些問題，就讓我們一起來正確認識個人與集體的關係。學生討論此問題，總結拔河比賽贏得勝利的因素，並找出最關鍵的因素。利用學生經常進行的活動導入課題，在思想上確認團結的重要性。 2、“集體的特徵”內容教學展示圖片：班集體、運動隊、商場顧客、旅遊團遊客。請學生來判斷哪些是集體？集體中的成員有著共同的目標，在行動上相互支持，心理上相互依存，情感上榮辱與共，不可分割。學生根據教材中“集體的特徵”內容來進行判斷學會區分集體和群體，能找出其中的差別。 3、“集體與個人的關係”內容教學個人離不開集體請同學們閱讀課本第四頁的事例，想一想，這位主持人為什麼要這樣做？同時請同學們寫一寫集體對自己的幫助。可見，個人離不開集體，個人的生活、學習都離不開集體。集體離不開個人播放視頻：女排奪冠後的視頻。問題：從驚心動魄的比賽到最後贏得勝利，女排贏得勝利的原因是什麼？集體離不開每個成員，也就是說，每個成員的點滴行為都會影響集體的榮辱。綜上，我們知道了集體與個人的關係是，個人離不開集體，集體也離不開個人。 學生合作討論問題，並寫出集體對自己的幫助，從學習、生活、心理需要、道德認識、個人成長等方面來寫。學生觀看視頻，並討論回答問題。女排贏得勝利的原因是團結，每個隊員不懈努力和堅持。女排奪冠離不開每個隊員的努力。注意引導學生用自己的實際事例，從學習、生活、心理需要、道德認識、個人成長等方面，認識集體在個人成長中的重要作用。 從視頻的播放中讓學生體會，個人是集體的細胞，每個人的點滴行動成就集體的榮辱。適時進行道德價值觀的教育。 4、“團結就是力量”內容教學投影寓言故事：有三頭公牛總是在一塊吃草。一頭獅子很想吃掉它們，可這三頭公牛非常團結，一旦發生情況便互相合作，共同對敵。為了吃這三頭公牛，獅子絞盡腦汁，終於想出了一條詭計。它先找到牛老大，對它說：“牛大哥呀，你這么聰明強壯，怎么能跟那兩個蠢牛在一起呢？它們處處占你的便宜，你找到了嫩綠的草地，它們便毫無理由地吃。它們還在背後說了你許多壞話……”牛老大信以為真，很生氣。獅子見到這種情形，暗暗高興，便離開了。它又找到了牛老二、牛老三，對它們說了同樣的話，牛老二、牛老三也相信了。早晨，這三頭公牛都繃著臉，各自只顧自己，分散吃草。獅子一看機會來了，找到了牛老三，把牛老三咬死了，美美地吃了一頓。它決定第二天再去吃那兩頭笨牛。然而，這個訊息傳到了另外兩頭公牛的耳朵里，它們這才醒悟過來，決定團結起來，打敗獅子。第二天，獅子剛走進草地，牛老大、牛老二齊心協力向獅子撲去，終於趕走了獅子。他們感慨地說：“團結就是力量，團結才能勝利呀！”問題：從民諺和寓言故事中,聰明的你能受到怎樣的啟示?牛老三被吃掉的原因是什麼?牛老大和牛老二面對現實又是怎樣做的？  從以上的寓言故事中，我們知道了，集體團結的重要作用。學生閱讀故事，並討論問題，積極回答。通過寓言故事來講解通俗易懂的道理，學生在日常生活中已經深刻體會到團結的重要作用，但是往往被忽略到，利用寓言故事中的對比結果，讓學生再次深刻體會團結的重要性，從而升華團隊精神感，反思自己的行為，為班集體的建設貢獻自己的力量。 5、“集體團結的重要性”內容的教學展示紅杉林的圖片並說明：美國，紅杉樹國家公園，位於加州海岸。成熟的紅杉樹樹幹高大，高達70——120米，樹齡800——30XX年。公園的導遊最喜歡問遊客的一個問題就是：這么高的樹，你知道他的根能扎多深嗎？請你想一下，紅杉樹的根會有多深？其實紅杉的根很淺，大多只是生長在地層的表皮上。那么為什麼面對狂風暴雨，紅杉樹卻能安然無恙呢？原因就在於每一棵樹的根都與其他樹的根緊緊地結合在一起，他們相互扶持，相互支援。你從紅杉樹的生存中得到什麼啟示？從紅杉樹的生存技能上我們看到了集體團結的力量，這個力量是強大的。學生通過圖片去猜測紅杉樹的根會有多深（直覺上，因為紅杉樹的高度很高，樹齡也很古老，從這些數字上，學生會去判斷紅杉樹的根部會很深）給學生答案，學生在震驚之餘，會去合作探究紅杉樹為什麼會高大古老。從圖片中可以看出，紅杉樹的根緊密的交錯在一起，互相纏繞著，學生得出了結論：團結就是力量。學生總結集體團結的重要作用。先設疑，從學生沒有見過的事物，給出相關的圖片，讓學生從感官上去判斷，為下面的學習內容做了鋪墊。事實與學生的答案截然相反，激發起了學生探究的興趣，提高了學習的積極性。從科學的事實中，學生了解到了團結的力量之偉大，讓學生從心裡真正為集體團結的力量而震撼。 6、小結（一）集體的特徵同一集體中的成員有著共同的_____，在_____上相互支持，_____上相互依存，_____上榮辱與共，形成了一個不可分割的____。（二）個人與集體不可分1、集體是個人生存的______，是個人成長的______，個人的_____、_____和______都離不開集體。（集體對個人的作用）2、個人是集體的____，集體的發展離不開每個成員的_____。（個人對集體的作用）（三）團結就是力量1、任何一個集體，只有在_____上高度統一、在_____上目標一致、在_____上共鳴，才能心往一處想、勁往一處使，從而形成強大的____，達到預期的目標。2、集體的團結能給每個人以______ 和______ ，使個人的_____得到充分的發揮；3、集體的團結可以把每個人的______集中起來，形成一股強大的_____。我們依靠這種力量，能夠完成 ______無法完成的任務，戰勝個人無法克服的_____。學生先看教材，在教材上標識相關的問題，做好筆記。然後進行填空。並回答。學生談學習完教學內容的感受。給出填空題式的提綱，讓學生明確本框題的內容和問題，更好地總結答案和複習。讓學生來談感受和收穫，要求實事求是，可以進一步升華團隊精神情感，實現情感態度價值觀目標。 

第二單元 個人、集體與社會單元教學要點 篇1

第二單元 個人、集體與社會單元教學要點

〖本單元地位〗

1. 在教材中的地 位

2. 學生對國中生活的適應不僅包括適應學習環境、養成良好的學習習慣，還包括與周圍同學的交往和積極融入社會。自己是什麼樣的人？別人是如何看待自己的？班級對自己有什麼影響？怎樣維護班集體的榮譽？怎樣才能成為一個對社會有用的人？這些問題困擾著很多同學，使他們無法與同學和社會上的其他人和睦相處，甚至會對自己的存在的價值和前途感到迷茫。教材為了幫助學生良好地適應班級和社會生活，設計了“正確認識自己”、“共同建設集體”、“積極融入社會”三課。通過學生們的討論、分析，讓他們體驗到自己的價值，從而正確認識自己、努力維護班集體的榮譽並為社會做出貢獻。

2.在學生髮展中的地位

國中是個體身體發展的一個加速期，他們身體各方面都在迅速發育並逐漸達到成熟。但是，相對於生理髮育速度來說，心理發育速度相對平穩，所以會造成身心發展的種種矛盾。很多學生會因為這些生理上的發展而感到害怕或羞愧。國中生自我意識高漲，他們常常將很多心智用於內省。但是，他們還不能確切地評價和認識自己的智力潛能和性格特徵，很難對自己作出一個全面而恰當的結論，總是根據一時的成功或失敗感到驕傲或沮喪。

自我意識高漲和獨立意識的產生導致國中生出現逆反心理，這使他們在與老師、家長的交往和適應社會的過程中出現了很多問題。而朋友關係在國中生的生活中顯得日益重要，他們對朋友的意義也有了新的認識。國中階段也是個體社會化 過程的重要階段。

第一冊創建新集體 篇1

教學目的及要求：

1.引導學生對新的班級產生一定的歸屬感和主人翁意識。

2.引導學生認同自己的價值，同心協力把班集體搞好

教材分析及教學過程 

大家知不知道我們每天在學校渡過多長時間？我們每天有絕大部分的時間都是在學校和班級中和同學們一起渡過的。因此

。

此，一個良好的班集體對個人的成長 和發展非常重要。那么在你的心目中什麼樣的班集體才是優秀的班集體呢？（學生髮言）

一個良好的班集體首先要有集體共同的目標，因為共同的目標是前進的動力。

1.  共同的目標，前進的動力。

我們生活在一個班級中，如果沒有共同的願望，各想各的各做各的，班級就會像一盤散沙，不成為我們為之自豪的集體。我們奧運軍團在開始備戰雅典時就給全休運動員制定了一個共同目標，是什麼目標你們誰知道？（學生）——保持第二集團首位，爭取進入第一集團。正是有了這共同的目標，我們運動員才有了堅持不懈的動力，才有了奮鬥的方向，才有了堅不可摧的高度凝聚力。最終中國隊取得金－32、銀－17、銅－14，以驕人的成績位居金牌榜第二。

為了讓我們班成為一個有高度凝聚力的集體，成為一個讓我們每一個同學都為之自豪的集體，大家應該首先為我們班制定出一個集體奮鬥目標。（學生髮言）

現在我們有了共同的奮鬥目標┉┉這也是我們集體的理想和前進的方向，是我們團結奮鬥的不竭動力。希望各位同學能為了我們班的共同理想而奮鬥，希望我們的目標順利實現。

我愛班集體 篇1

——中心國小四（3）班班隊活動

一、活動目的

增強學生的團隊精神觀念，團結互助，爭創優秀班集體。

二、活動準備

排練節目，記下班級中的好人好事。

三、活動過程 

1、主持人宣布活動開始。

2、對口詞《班級是個大家庭》。

3、誇誇班級中的小雷鋒。

講述自己在集體這個大家庭中得到的溫暖，互相“揭發”好人好事。

4、學校生活多快樂，請看同學們自排自演的節目。

（1）  表演唱《讓愛住我家》

（2）  小品 《小喜鵲找家》、

（3）  小品《賣火柴的小男孩》

（4）  古詩朗誦

（5）  課本劇《賀龍看釣魚》

（6）  小品《火雞先生的好辦法》

（7） 舞蹈《歡樂頌》

（8） 猜謎語

（9） 小品《沒有牙齒的大老虎》

（10）獨唱《我獨自走在郊外的小路上》

5、回顧我班所取得的成績。

6、討論今後奮鬥目標。

7、學生髮言。

四、活動小結

活動目的：

通過本次班會活動，培養同學們團結友愛的精神，激發熱愛班集體的情感，受到團隊精神教育。

活動形式：

詩歌朗誦、自由發言、相聲表演、自定目標。

活動過程（主持串詞）：

甲：青青的松林是蘑菇的家；

乙：蔚藍的天空就是白雲的家；

甲：廣闊的牧場是牛羊的家，

乙：彎彎的溪流就是蝌蚪的家。

合：而我們的家，就是這寬敞明亮的教室，就是這充滿愛的集體。

甲：愛是和諧的樂章，愛是力量的源泉。

在集體中成長 篇1

教學目標：

1.在集體中與人交流、合作的意識和能力。

2.自己處理和解決班級生活中遇到的矛盾。

3.自覺遵守班級規則、學校紀律的意識。

教學過程：

第一課時

一、導入。

教師引導：“作為集體的一員，同學都願意為集體做好事，但也難免會遇到一些問題，今天我們就一起來試著解決這些問題。”

二、閱讀與討論。

教師引導：“今天，我們不僅要解決教科書中‘紅領巾信箱’中提到的問題，還要打開我們班的‘心裡話’信箱，並在下節課召開‘我的心裡話’發布會。讓我們先從教科書中樂樂所在班級同學的來信開始吧！”

教師請學生分別朗讀教科書第5~6頁上同學們的“苦惱”，然後請學生以自由發言的形式表達自己的看法，並聯繫實際談談體會。教師可以適當加以引導，使學生懂得在班集體中，同學間應團結友愛、互相關心、互相理解、互相幫助。

三、小組探究。

教師拿出課前蒐集到的同學中的“心裡話”，以小組為單位，相互交流並共同探討解決問題的辦法。教師也可以讓各個小組閱讀事先準備好的故事，並做好向全班介紹的準備。教師在巡視學生的討論時，應特別注意幫助學生思考解決辦法的妥當性。

四、教師總結。

督促學生利用課下的時間為下次的發布會做好準備。

第二課時

1.組為單位，繼續為“心裡話”發布會做準備。

2.交流。每個小組推選一名代表，說說“心裡話”，並根據小組的討論結果，說說解決的辦法，同時引起全班學生的討論與交流。

3.進行有針對性的點評和總結。

融入新集體 篇1

七年級思想品德 第一單元  《走進中學》

S1.3   說課設計

一

說

教

材

（一）說教材的地位和作用（本課題是七年級思想品德第一單元第三節第二課時）

由於班集體是學生學習、交往的基本場所，是學生成長的重要園地，班集體的凝聚力強，學生對集體的歸屬感強，集體內部的人際關係就會和諧，學生就會心情愉快，學習效率高，人格健全。因此第三節 既是上兩節“我上中學了”、“認識新夥伴”內容的沿伸，又對學好後面的“認識自我”、“學會交往”、“學會學習”三個單元的內容將起到十分重要的作用。

（二）

說

教

學

目

標

1、情感、態度與價值觀目標

培養對新集體的歸屬感，儘快融入到新的班集體中。自覺維護班集體的榮譽，努力增強班集體的凝聚力，共同擔負起建設新集體的責任。

2、能力目標

通過參與活動，鍛鍊學生面對挑戰、勇於克服困難的能力；培養和提高口頭表達能力；培養學生的團隊意識，鍛鍊學生的小組協作能力；培養學生的創新精神，鍛鍊學生的自理能力、設計能力、手工製作能力。

3、知識目標

知道增強集體凝聚力的重要性，自覺維護集體榮譽和利益。

（三）

說

教

學

重

難

點

1、教學重點

思想品德課的最終目的在於“導行”，本課的學習目的在於充分發揮學生的主體性，引導他們積極投入學習實踐，成為建設班集體的積極參與者。因此將“加強合作，共同建設美麗的班集體”確定為教學重點。

創建新集體 篇1

教學目標

知識與技能：回顧國小班集體的特點，展望國中班集體。

過程與方法：學生在老師的引導下，回顧自己的成長曆程，找出自己國小階段具有關鍵性意義的事件或時間段，交流國小班集體的特點，表達對新班集體的期望，提出自己努力的目標。

情感態度價值觀：在反思中學會總結自己的過去，在憧憬中使學生明白創建優秀的班集體是我們每一個同學的責任和義務，盡個人所能，主動為打造優秀班集體做出自己的努力。

教學重點

我對新集體的期望

教學難點

班集體的建設需要我們每一個人的努力。

教學準備

1.學生找一找自己比較喜歡且具有重要意義的小學生活照片

2.講自己對新初一班集體的希望以班徽的形式表現出來，並以小組為單位進行交流，推具有代表性的作品課上交流，並解釋其含義，形式可以是多樣的。

3.紙筆

4.學生分組

5.小調查：上幾屆優秀班集體成功的經驗。

板書設計

主機板書：

教學過程

科  目

思想品德課

年  級

國中一年級

任課教師

北京市十一學校  王金鳳

課時安排

1課時

主  題

我的班集體我熱愛

教學目標

知識與技能：回顧國小班集體的特點，展望國中班集體，明確創建優秀班集體的方法。

過程與方法：學生在老師的引導下，回顧自己的成長曆程，找出自己國小階段具有關鍵性意義的事件或時間段，交流國小班集體的特點，表達對新班集體的期望，提出自己努力的目標。