醜小鴨教學設計

醜小鴨教學設計 篇1

【教學目標】

1、整體感知課文內容，體會字裡行間流露的思想感情。

2、學習運用豐富的想像、幻想、誇張來塑造形象的寫法。

3、理解只要不懈追求，努力進取，即使身處逆境，也終能實現自己的理想的道理。

【教學重點】

1、整體感知課文內容，體會字裡行間流露的思想感情。

2、體味文章帶給我們的深刻啟示。

【教學難點】

理解醜小鴨形象的現實意義。

【教學過程】

一、導入

同學們，在你們成長的道路上，可能是陽光灑滿心田，一路順風；也可能是風雨不期而至，充滿坎坷。那么在你遇到了意想不到的困難時，在你被別人恥笑輕視時，在你覺得難以面對現狀時，你會怎樣呢？你是不是以為上蒼太不公平了，把所有的懲罰都給了你？其實，只要你不懈追求，努力進取，你就一定會成為一隻白天鵝的。下面我們就來看一看安徒生筆下的醜小鴨是如何變成一隻美麗的白天鵝的。

板書課題：醜小鴨。

二、整體感知

1、介紹童話及作者。

2、速讀課文，思考：這篇童話講了一個什麼故事？學生簡單複述。

3、四人一組討論：醜小鴨“醜”嗎？哪些動物認為它“醜”？用文中內容加以說明。

（在雞群和鴨群中，醜小鴨處處挨啄，被排擠，被訕笑；包括自己的兄弟姊妹媽媽在內的全體雞鴨都不歡迎他；連餵食的女傭也用腳踢他。在沼澤地上，野鴨也不喜歡他，他還差點兒被獵狗抓走。在簡陋的農家小屋，醜小鴨不斷受到雞和貓的奚落排擠。）

4、為什麼周圍的動物都認為它醜？

28醜小鴨教學設計 篇1

教材分析

《醜小鴨》是北師大版三年級上冊“成長的經歷”單元的一篇主體課文。課文講述了一隻醜小鴨變成白天鵝的故事。通過它的遭遇讚揚了醜小鴨不畏困難，嚮往、追求美好境界的精神，告訴我們不要僅僅因為外表醜陋而自卑，醜陋的外表掩蓋不了美的本質，懂得成長的過程中難免會遇到挫折和不幸。

教學目標

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、體會醜小鴨的心情，理解醜小鴨的美好嚮往，懂得成長的過程中難免會遇到挫折和不幸。

3、練習用課文中的語句描寫醜小鴨小時候和長大後的樣子。體會對比的寫法。

教學重點

體會醜小鴨受欺負時的心情和它追求美好境界的精神，有感情朗讀課文。

教學難點：

體會醜小鴨的心情，理解醜小鴨的美好嚮往，懂得成長的過程中難免會遇到挫折和不幸。

教學過程

一、揭示課題，複習回顧

1、揭題板書。

2、檢測字詞，試著選擇一兩個，說一句和課文內容有關的話。

3、回顧：課文講了一個什麼故事？

（課文寫的是一隻醜小鴨變成白天鵝的故事。）

二、感受形象，對比朗讀。

1、出示問題，自主嘗試：醜小鴨剛出生的時候是什麼樣子？變成白天鵝後又是什麼樣子？畫出描寫他們的詞語讀一讀。

2、交流，板書詞語，分類朗讀。

3、出示醜小鴨和白天鵝的圖片，請學生試著用上這些詞語，用自己的話說一說醜小鴨和白天鵝的樣子。

4、出示相關語句，指導朗讀。以指名讀、對比讀等形式讀出醜小鴨前後的變化，在語感上形成對比，感受醜小鴨變化前後的心情，體會對比的寫法。

《醜小鴨》教學設計 篇1

【教學目標】

1、知識和能力目標：積累課文中的生字生詞；認識這篇童話作品的自傳特色；分析文中醜小鴨的的形象及其社會意義；把握文章的主旨。

2、過程和方法目標：反覆朗讀課文，理清層次；通過交流，理解醜小鴨這一形象的社會意義；通過複述課文，提高口頭表達能力。

3、情感態度和價值觀目標：認識醜小鴨是因為心中有夢想有追求，堅持不懈才變成了白天鵝；讓學生在讀中得到啟示：只有不懈追求，努力進取，即使身處逆境，也終能實現自己的理想。

【教學重點】

1、理解醜小鴨對自己遭遇的態度以及他所做的努力。

2、理解童話的思想意義。

【教學難點】

醜小鴨這一形象的社會意義。

【教學過程】

一、導入

同學們，上學期我們學習了安徒生的一篇充滿趣味和睿智的童話，大家還記得是什麼嗎？（《皇帝的新裝》）對，今天我們來學習他的另一篇作品——《醜小鴨》。

二、分角色朗讀，整體感知

1、生字詞注音，清除閱讀障礙（小黑板展示，請學生上來注音）

訕笑、吐綬雞、燈芯草、鉸鏈、迸出

2、分角色朗讀課文，感知內容，體會思想感情。

（旁白、醜小鴨、醜小鴨媽媽、野鴨、老太婆、母雞.......）

3、這篇童話講了一個什麼故事？

（一隻又大又醜的小鴨子，一出生就伴隨著別人的嘲弄和歧視，但是在經歷過種種挫折和打擊之後，他終於變成了一隻美麗的天鵝。）

三、問題探究

分小組討論

1、貫穿整個故事的線索是什麼嗎？（以醜小鴨的流浪足跡為線索）

《醜小鴨》教學設計 篇1

《醜小鴨》教學簡案

教學目標 

一、知識目標：1、自主學習，排除文字障礙，掌握並運用字詞；

2、了解安徒生的生平，理解醜小鴨的形象就是作者的自我寫照。

二、能力目標：1、整體把握課文內容，用簡潔的語言概括故事情節；

2、揣摩語言，體味童話的藝術魅力。

三、情感目標：

引導學生理解醜小鴨形象的現實意義，激勵他們堅韌不拔，勇敢面對生活中的各種困難，堅持不懈地追求自己的理想。

教學重點與難點

1、重點：理解醜小鴨對理想的執著追求，把握醜小鴨這一形象的思想內涵，品味童話語言的藝術魅力。

2、難點：揣摩關鍵語句，理解文章的深層內涵。

教學方法

閱讀教學“七讀”法

教學過程 

課前準備，自讀預習

1、通讀全文，排除文字障礙，了解課文內容

2、蒐集整理作者安徒生的生平及創作資料，

思考：安徒生是怎樣在逆境中成才的？

3、現實生活中有沒有“醜小鴨”這樣的人？

以上內容學生通過自讀預習完成，並利用課餘時間進行交流。

一、導入新課

二、復讀檢查

1、學生課間互相交流檢查預習筆記本，課堂交流心得，掌握重點字詞

2、以連詞成句的形式考查學生對詞語的掌握和運用

三、通讀感知

1、概括主要故事情節，填充表格

小鴨的不幸遭遇

醜小鴨的態度和行動

例：在鴨群和雞群中被排擠、訕笑

覺得非常悲哀

2、小結填空，整體把握課文內容

作者筆下這只可憐的小鴨，因為 ，處處受 ，受 ，受  。但它並沒有 ，也沒有 ，而是始終不屈地 ，終於變成了一隻   、  的天鵝。

《醜小鴨》教學設計 篇1

教材分析

《醜小鴨》是北師大版三年級上冊“成長的經歷”單元的一篇主體課文。課文講述了一隻醜小鴨變成白天鵝的故事。通過它的遭遇讚揚了醜小鴨不畏困難，嚮往、追求美好境界的精神，告訴我們不要僅僅因為外表醜陋而自卑，醜陋的外表掩蓋不了美的本質，懂得成長的過程中難免會遇到挫折和不幸。

教學目標

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、體會醜小鴨的心情，理解醜小鴨的美好嚮往，懂得成長的過程中難免會遇到挫折和不幸。

3、練習用課文中的語句描寫醜小鴨小時候和長大後的樣子。體會對比的寫法。

教學重點

體會醜小鴨受欺負時的心情和它追求美好境界的精神，有感情朗讀課文。

教學難點：

體會醜小鴨的心情，理解醜小鴨的美好嚮往，懂得成長的過程中難免會遇到挫折和不幸。

教學過程

一、揭示課題，複習回顧

1、揭題板書。

2、檢測字詞，試著選擇一兩個，說一句和課文內容有關的話。

3、回顧：課文講了一個什麼故事？

（課文寫的是一隻醜小鴨變成白天鵝的故事。）

二、感受形象，對比朗讀。

1、出示問題，自主嘗試：

醜小鴨剛出生的時候是什麼樣子？變成白天鵝後又是什麼樣子？畫出描寫他們的詞語讀一讀。

2、交流，板書詞語，分類朗讀。

3、出示醜小鴨和白天鵝的圖片，請學生試著用上這些詞語，用自己的話說一說醜小鴨和白天鵝的樣子。

4、出示相關語句，指導朗讀。以指名讀、對比讀等形式讀出醜小鴨前後的變化，在語感上形成對比，感受醜小鴨變化前後的心情，體會對比的寫法。

《醜小鴨》教學設計 篇1

【課前透視】

《醜小鴨》是根據安徒生作品改寫的一篇擬人體童話。文章以充滿情趣的語言，生動引人的情節，描寫了一隻“醜小鴨”出生後，歷經種種磨難，最後發現自己是一隻漂亮天鵝的非凡經歷。文中“醜小鴨”艱難曲折的經歷，以及它身處逆境，不懈追求美好理想的精神，深深地打動著每一位讀者。

本文是學生熟悉的一個童話故事。內容淺顯，故事性強，情節引人入勝，具有較強的可讀性，文中的字詞極富表現力，辭彙豐富。因此，教學中要抓住內容上的特點和學生喜歡故事，關注人物命運心理特徵，強調自主閱讀，自主感悟。要給學生充分的自由朗讀時間和吸收內化時間，以激發學生讀書的興趣，引發學生自主學習的積極性，培養學生豐富的想像力和創造力，並使學生的情感體驗得到升華。

【教學目標】

1、會認14個生字，會寫12個字。

2、正確、流利，有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。

3、懂得要善待他人，互相尊重，同時要正確地認識自己。

【教學重點】識字、寫字、朗讀課文。

【信息資料】

1、生字詞語卡片、課件或插圖、天鵝圖片、音樂。

2、了解安徒生的生平，收集安徒生的其他童話作品進行閱讀。

【教學時數】兩課時。

【教學流程】

第一課時

〖切入舉偶〗

1、情境激趣：

播放音樂，出示天鵝的圖片。組織學生進行觀察。啟發學生談感受，啟發體會天鵝的美麗。教師相機引出課文內容：今天我們來學習一篇安徒生的童話，它為我們講述了“醜小鴨”是如何變成天鵝的動人故事。

《醜小鴨》教學設計_ 篇1

教學目標 

1、  學習3—6段，能按問題找到相應的的課文段落。

2、  通過有感情的朗讀、感悟和交流，培養學生自讀自悟的能力。

3、  學習醜小鴨在遇到困難的時候，樂觀向上，相信總有一天會變美。

教學重點

1、  體會醜小鴨可憐和非常高興這兩種不同的心情。

2、  按要求讀懂事情發展順序寫的段。

教學過程 

教師引導活動

學生學習活動

一、複習導入

展示醜小鴨的醜陋（課件）

回顧醜小鴨的醜，以至於它被迫離開了家。

二、研讀，感悟醜小鴨的可憐

1、引導學生通過自學、交流，找出醜小鴨遇到的不幸遭遇。

2、通過朗讀體會醜小鴨的可憐。

1、  學生欣賞醜小鴨遇到不幸的錄像。

2、  根據自學提示，完成表格：

來到哪裡

遇到什麼不幸

醜小鴨什麼做

水草地

野鴨（  ）

離開了水草地

（ ）里

小鳥（  ）

獵狗（  ）

白天（  ）

晚上（  ）

（ ）叢里

天氣（  ）

在蘆葦叢

3、交流表格內容，朗讀體會醜小鴨的可憐。理解課文中的詞語。並用自己的話說說醜小鴨離開了家，生活是多么（ ）。

三、精讀，體會醜小鴨快樂的心情。

1、引導學生找出白天鵝美麗的句子，通過朗讀體會醜小鴨驚喜，非常愉快的心情。

2、讀懂按事情發展順序寫的段落。

1、根據觀察美麗的白天鵝，學習醜小鴨變美的句子。理解：雪白油亮，又長又軟，豐滿有力，簡直等詞語。區別“倒影”和“倒映”。

《醜小鴨》教學設計 篇1

[教學目標]

1、知識目標：學習課文3—7段，帶著感受朗讀體會醜小鴨在家的孤單以及離家後的不幸遭遇，朗讀感悟變成白天鵝後的複雜心情。

2、情感目標：體會醜小鴨面對艱難曲折的歷程卻永不放棄的堅強品質，感受他變成天鵝後的無比快樂。

3、能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。了解安徒生，產生閱讀安徒生童話作品的興趣。

[教學重點]

引導學生通過朗讀、想像，悟出真情。

[教學難點]

體會醜小鴨一心一意地追求美好理想的堅強品質。

[課前準備]

課件

[教學過程]

一、啟發談話，複習導入

1、鴨媽媽生了一群可愛的鴨寶寶，還給它們起了名字，你們想認識它們嗎？（課件出示圖片及詞語）學生齊讀。

2、還有一隻掉隊了，（課件出示醜小鴨）出示填空，你會填嗎？完成填空，齊讀句子。

3、在童話大師安徒生的筆下，這隻醜小鴨蛻變成了一隻（課件白天鵝）在這個過程中發生了什麼故事呢？繼續學習28課。板書課題

二、品讀課文3—6自然段，體會醜小鴨的自強不息

1、學生自由讀課文，出示自學要求

2、小組合作學習完成表格

2、反饋交流，指名讀句子

A、醜小鴨來到世界上，除了鴨媽媽，誰都欺負他。哥哥、姐姐咬他，公雞啄他，連養鴨的小姑娘也討厭他。

（1）帶著你的感受讀讀這句話，指名讀

師：你在為醜小鴨傷心嗎？為什麼？哥哥、姐姐是醜小鴨的什麼人？公雞呢？養鴨的小姑娘呢？

（2）齊讀

師：親人、朋友、主人都欺負他，醜小鴨能不傷心嗎？帶著自己的感受，咱們一起來讀一讀吧。

醜小鴨教學設計 篇1

教學目標 

1、  學習3—6段，能按問題找到相應的的課文段落。

2、  通過有感情的朗讀、感悟和交流，培養學生自讀自悟的能力。

3、  學習醜小鴨在遇到困難的時候，樂觀向上，相信總有一天會變美。

教學重點

1、  體會醜小鴨可憐和非常高興這兩種不同的心情。

2、  按要求讀懂事情發展順序寫的段。

教學過程 

教師引導活動

學生學習活動

一、複習導入

展示醜小鴨的醜陋（課件）

回顧醜小鴨的醜，以至於它被迫離開了家。

二、研讀，感悟醜小鴨的可憐

1、引導學生通過自學、交流，找出醜小鴨遇到的不幸遭遇。

2、通過朗讀體會醜小鴨的可憐。

1、  學生欣賞醜小鴨遇到不幸的錄像。

2、  根據自學提示，完成表格：

來到哪裡

遇到什麼不幸

醜小鴨什麼做

水草地

野鴨（  ）

離開了水草地

（ ）里

小鳥（  ）

獵狗（  ）

白天（  ）

晚上（  ）

（ ）叢里

天氣（  ）

在蘆葦叢

3、交流表格內容，朗讀體會醜小鴨的可憐。理解課文中的詞語。並用自己的話說說醜小鴨離開了家，生活是多么（ ）。

三、精讀，體會醜小鴨快樂的心情。

1、引導學生找出白天鵝美麗的句子，通過朗讀體會醜小鴨驚喜，非常愉快的心情。

2、讀懂按事情發展順序寫的段落。

1、根據觀察美麗的白天鵝，學習醜小鴨變美的句子。理解：雪白油亮，又長又軟，豐滿有力，簡直等詞語。區別“倒影”和“倒映”。

《醜小鴨》教學設計 篇1

教學構想：

這是一篇經典的童話，歷來被許多人們所喜愛，尤其適合中學生的口味，所以說，其體例的特點先天決定了這是學生非常喜歡的一篇課文。道法自然，順其自如，按照童話這種體例進行教學設計，不追求教法和環節的新奇就是本課的靈魂所在。具體講，本課的重點就是按照理清故事情節、品析美好形象、感悟生活哲理這條主線進行的，真正將童話啟迪人生哲理這一重要作用落到實處。

教學目標：

1、知識與目標：了解安徒生的生平及童話的文體特徵，體味童話的藝術魅力；理清故事線索和情節，複述故事；朗讀關鍵語段，品析醜小鴨美好形象。

2、過程與方法：通過學生課前蒐集資料和課堂教師補充介紹，了解作家作品，積累文學常識；通過教師朗讀、學生自讀、複述情節等方式，把握故事情節，感受醜小鴨美好形象；通過口述和寫作，結合學生生活體驗，感悟生活哲理。

3、情感、態度、價值觀：引導學生結合現實領悟醜小鴨形象的意義，激發他們堅韌、勇敢地對待生活中的各種困難，矢志不渝地追求自己的理想。

教學重點：

理清文章線索，了解醜小鴨的不幸遭遇，理解醜小鴨面對坎坷所採取的態度以及他所做的努力，深刻領悟醜小鴨這一典型形象的意義。

教學難點：

敞開心扉，正視自我，聯繫自身生活實際，感悟醜小鴨這一典型形象給學生帶來的生活啟示

教學準備：

1、學生課前蒐集作家作品相關資料；

2、教師製作多媒體課件。

教學課時：

一課時。

教學過程：

一、情境導入，叩擊學生心靈