計程車教案

語言：小猴的計程車 篇1

活動目標：

1.依據故事提供的線索大膽想像，會根據動物不同特徵，合理地仿編故事情節

2.能大膽地表述，積極參與故事續編。

3.體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

活動準備:

課件

活動過程:

1.出示第一畫面”開計程車的小猴”,引起興趣

師：誰來了？你能看出小猴是做什麼工作的嗎？

（喔，原來它是開計程車的）

2.教師出示第二畫面,引導幼兒理解故事內容.

(1)師：小猴今天第一天開車，“看，誰來坐車了？”(出示小熊畫面)

小熊來了,你看它長的怎么樣?

你覺得它能坐進去嗎?為什麼呀?

小熊會怎么說呢？（個別幼兒講述）我們一起來說一說：我長的胖，你的座位太小，我還是等一輛“胖胖車”吧！

小猴會想什麼辦法讓小熊坐進它的計程車呢？請你們來幫它想想辦法？（個別幼兒講述）

小朋友想了這么多辦法，小猴也幫它想了一個辦法，小猴說：“別急，包你滿意！說著，小猴一摁按鈕，座位就自動往後移，空出很大一塊地方”

現在小熊能坐進去了嗎？現在小熊能坐進計程車了，它心裡會怎么想？它會怎么說呢？

幼兒回答後，教師直接講述故事（小熊的這一段）

(2)師：送完小熊，小猴的車拐過一個路口，“看,誰又來坐車了?”(出示蛋寶寶畫面)

蛋寶寶來坐小猴的車，會發生什麼事情呢？（個別幼兒講述）

蛋寶寶會怎么說呢？我們來聽聽蛋寶寶是怎么說的：“我……我怕……我怕從座位上滾下來。”

《小猴的計程車》大班教案 篇1

活動目標：

1.感知樂曲ABB結構，感受樂曲歡快、詼諧的風格特點。

2.能大膽想像，根據動物不同特徵合理創編座椅動作。

3.體驗合作遊戲中助人和被助的快樂。

活動準備：

經驗:幼兒已有乘車經驗

物質:圖譜、音樂、PPT

活動過程：

一、欣賞樂曲A段，感受樂曲歡快的情緒

1.欣賞音樂A段。

教師：“今天，老師給小朋友們帶來了一段好聽的音樂，聽完之後，請你來說一說你聽了這段音樂你有什麼感覺？你想乾什麼？”

2.出示A段圖譜，理解音樂。

3.欣賞音樂，幼兒做相應動作。

二、完整傾聽音樂，利用故事、圖譜理解音樂

1.完整傾聽音樂ABB。

2.完整講述故事。

教師：“其實音樂里還藏了一個好聽的故事，故事的名字叫《小猴的計程車》

3.出示簡單圖譜BB並傾聽,梳理故事內容。

教師：“計程車改造後動物們能坐上嗎？座椅還需要怎么調整呢？”

4.完整傾聽，出示圖譜理解音樂。

三、創編座椅變化動作,表現出動物特徵。

1.創編B1段動作。

教師：“請小朋友們再一次聽音樂，仔細聽，到什麼音樂時是按按鈕？什麼音樂是座椅在變？”

(1)引導幼兒做出與別人不同的動作。靠背變大、扶手變大、底座變大、高興

(2)隨樂遊戲

2.創編B2段動作。

(1)引導幼兒做出與別人不同的動作。靠背變小、扶手變小、底座變軟、高興

(2)隨樂遊戲

3.完整表演。

四、充分聯想,相互合作玩遊戲。

1.前後兩兩合作互動遊戲。

教師:“請你當小猴和前面的小座椅做遊戲。”

小猴的計程車教案 篇1

活動目標：

1、依據故事提供的線索大膽想像，會根據動物不同特徵，合理地仿編故事情節。

2、能大膽地表述，積極參與故事續編。

3、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想像力。

5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備：

課件

活動過程：

1、出示第一畫面"開計程車的小猴",引起興趣師：誰來了？你能看出小猴是做什麼工作的嗎？（喔，原來它是開計程車的）

2、教師出示第二畫面,引導幼兒理解故事內容、

(1)師：小猴今天第一天開車，"看，誰來坐車了？"(出示小熊畫面)小熊來了，你看它長的怎么樣?

你覺得它能坐進去嗎?為什麼呀?

小熊會怎么說呢？（個別幼兒講述）我們一起來說一說：我長的胖，你的座位太小，我還是等一輛"胖胖車"吧！

小猴會想什麼辦法讓小熊坐進它的計程車呢？請你們來幫它想想辦法？（個別幼兒講述）小朋友想了這么多辦法，小猴也幫它想了一個辦法，小猴說："別急，包你滿意！說著，小猴一摁按鈕，座位就自動往後移，空出很大一塊地方"現在小熊能坐進去了嗎？現在小熊能坐進計程車了，它心裡會怎么想？它會怎么說呢？

幼兒回答後，教師直接講述故事（小熊的這一段）

(2)師：送完小熊，小猴的車拐過一個路口，"看，誰又來坐車了?"(出示蛋寶寶畫面)蛋寶寶來坐小猴的車，會發生什麼事情呢？（個別幼兒講述）蛋寶寶會怎么說呢？我們來聽聽蛋寶寶是怎么說的："我……我怕……我怕從座位上滾下來。"如果你是小猴，你會想什麼辦法解決呢？（個別幼兒講述）小猴也想了一個辦法，小猴說："別擔心，包你滿意，說著，小猴一摁按鈕，"嘭"的一聲，從座位里彈出一個墊子"（點擊墊子跳出來）現在蛋寶寶能坐進去嗎？現在蛋寶寶能坐進計程車了，它心裡會怎么想？它會怎么說呢？

語言教案：小猴的計程車 篇1

設計意圖

大班幼兒表現出強烈的想說、要說的願望，他們喜歡想像，喜歡對故事進行改編、續編，然後講給朋友聽。故事《小猴的計程車》內容有趣，讓幼兒在欣賞、學習中體驗幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的事情。因此，結合故事內容和幼兒的興趣，設計了本活動，旨在引導幼兒從了解計程車的特點出發，同時運用故事欣賞、想像創造、繪畫創編的形式讓幼兒充滿信心地、大膽地進行表述，並在活動中主動、積極地與同伴、老師進行交流。

活動目標

1、體驗幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的事情。

2、能大膽參與討論、增強積極講述創編故事的勇氣。

3、能在故事內容的基礎上，利用故事提供的線索、大膽改編、續編故事情節。

活動準備

故事圖片、繪畫紙、筆、背景圖片。

活動過程

1、觀察計程車圖片，結合生活經驗討論計程車的特點。

提問：這是什麼車？你做過計程車嗎？計程車與別的車有什麼不一樣？

小結：計程車是一種有明顯的標記，能給人帶來方便，但需要付錢的汽車。小猴的計程車跟別人的計程車可不一樣，它的計程車是經過改造的特殊的計程車。你們想不想知道，這輛特殊的計程車會發生什麼有趣的事情呢？

2、欣賞故事前半部分，理解故事內容。

教師講述故事前半部分（即前兩段），提問：誰來坐小猴的計程車了？他們遇到了什麼困難？小猴是怎么做的？小猴快樂嗎？為什麼？

3、觀察圖片，嘗試講述故事前半部分。

4、嘗試續編故事，豐富故事內容。

小猴的計程車 篇1

活動目標：

1、能安靜傾聽故事，理解故事內容。

2、學習根據故事提供的線索，積極仿編。

3、體驗幫助別和被別人幫助的快樂

活動準備：

計程車、小猴子、蛋寶寶、小熊、長頸鹿、小刺蝟。

活動過程：

一、引起興趣。

1、小朋友，你們坐過計程車嗎？坐了以後覺得怎么樣？

2、這裡也有一輛計程車，它是誰的呢？

3、噢，原來是小猴的計程車，你們猜猜看小後猴的計程車能否讓他的客人滿意呢？

（請你和旁邊的小朋友說說。）

提問：會不會讓客人滿意呢？

二：理解故事內容。

1、乘客對小猴的計程車到底是否滿意呢？讓我們來聽聽故事裡是怎么說的？

（幼兒欣賞故事第一遍）

提問：

（1）故事裡誰坐了小猴的計程車？

（2）它們遇到了什麼困難？

2、小猴和蛋寶寶遇到了一些困難，結果是否滿意嗎？小幼是怎樣讓它的客人滿意的呢？

提問：

（1）、小猴是怎樣讓小熊滿意的呢？

（2）、蛋寶寶也坐了小猴的計程車，小猴又是怎昂讓蛋薄寶寶坐得滿意的呢？

最後小熊和蛋寶寶坐了小猴的計程車後覺得怎么樣？

3、你喜歡小猴嗎？為什麼？

二、仿編活動。

1、聽說坐小猴的計程車非常滿意，小動物們都想坐小猴的計程車，還有誰也會來坐呢？

2、想想看它們遇到什麼困難？小猴會不會幫它們解決呢呀？

（請幼兒自由討論）

3、我們來把你的想法編進故事裡好嗎？

4、請個別幼兒講述。

三、自由表達。

1、小朋友想不想去乘一下小猴的計程車？那你希望著輛車有哪些特殊的功能呀？為什麼？

《小猴計程車》大班教案 篇1

一、活動內容：語言活動——續編故事：小猴的計程車

二、活動目標：

1、體驗幫助別人的快樂，能夠大膽、自信地在集體面前表達。

2、通過活動發展語言表達力、前書寫能力及小組合作學習的能力。（重在提升每個孩子從句到段的記錄能力。）

3、積極參與討論，能根據故事提供的線索發揮想像積極續編。

三、活動準備：

1、背景圖一張，計程車（會活動的）、小猴、蛋寶寶、熊的貼絨教具。

2、記錄紙、筆、記錄板

四、活動過程：

（一）以提問的方式引起幼兒興趣。

你坐過計程車嗎？小猴也買了一輛計程車，我們聽聽看它的計程車能不能讓乘客滿意？

（二）理解故事內容。

1、教師結合掛圖完整講述故事。

2、提問：乘客對小猴的計程車是否滿意，為什麼？

（三）學習續編故事。

1、引發幼兒仿編的興趣：

師：小猴的名氣越來越大了，森林裡的小動物都來坐它的計程車。提問：那么還有誰也會來乘坐小猴的計程車？它們會遇到什麼困難？小猴能解決嗎？（提問1至2個幼兒）

師：現在我們來幫小猴想想怎么加工這輛計程車，讓所有的小動物都能順利地乘坐。（幼兒分組討論仿編故事。）

2、引導幼兒以小組學習的方式開展續編活動：

（1）提出續編的內容：

①誰來坐計程車了？遇到了什麼困難？

②它對小猴怎么說的？小猴又對它說了什麼？

（2）提出小組學習

活動的要求：

①請每組幼兒分別續編故事並記錄，張貼在記錄板上。

②每組小朋友編一個故事，記錄完後，小組先交流。

小猴的計程車 篇1

活動目標：

1、能安靜傾聽故事，理解故事內容。

2、學習根據故事提供的線索，積極仿編。

3、體驗幫助別和被別人幫助的快樂

活動準備：

計程車、小猴子、蛋寶寶、小熊、長頸鹿、小刺蝟。

活動過程：

一、引起興趣。

1、小朋友，你們坐過計程車嗎？坐了以後覺得怎么樣？

2、這裡也有一輛計程車，它是誰的呢？

3、噢，原來是小猴的計程車，你們猜猜看小後猴的計程車能否讓他的客人滿意呢？

（請你和旁邊的小朋友說說。）

提問：會不會讓客人滿意呢？

二：理解故事內容。

1、乘客對小猴的計程車到底是否滿意呢？讓我們來聽聽故事裡是怎么說的？

（幼兒欣賞故事第一遍）

提問：

（1）故事裡誰坐了小猴的計程車？

（2）它們遇到了什麼困難？

2、小猴和蛋寶寶遇到了一些困難，結果是否滿意嗎？小幼是怎樣讓它的客人滿意的呢？

提問：

（1）、小猴是怎樣讓小熊滿意的呢？

（2）、蛋寶寶也坐了小猴的計程車，小猴又是怎昂讓蛋薄寶寶坐得滿意的呢？

最後小熊和蛋寶寶坐了小猴的計程車後覺得怎么樣？

3、你喜歡小猴嗎？為什麼？

二、仿編活動。

1、聽說坐小猴的計程車非常滿意，小動物們都想坐小猴的計程車，還有誰也會來坐呢？

2、想想看它們遇到什麼困難？小猴會不會幫它們解決呢呀？

（請幼兒自由討論）

3、我們來把你的想法編進故事裡好嗎？

4、請個別幼兒講述。

三、自由表達。

1、小朋友想不想去乘一下小猴的計程車？那你希望著輛車有哪些特殊的功能呀？為什麼？

語言活動《小猴的計程車》一節比較成熟的課，它是一個以故事情節為線索，以開放性、假設性提問為中介，以激發幼兒積極思維，大膽求異，自主表達，鼓勵幼兒嘗試續編故事情節的教學活動。課前我精心做了準備，在整個教學活動的實施過程中，首先，我以一個短小的故事為線索，邊演示課件邊講述故事，並根據故事情節的發展不斷地向幼兒提出一個接連一個的一問多答的開放性問題，假設性問題，讓幼兒視聽結合的基礎上結合日常生活經驗，從小熊、小猴、蛋寶寶的角度思考問題，為幼兒提供了充分的發言機會，孩子們能大膽想像，積極表達自己的想法。

整節課小朋友思維活躍、興趣很高，就連平時上課愛搗亂、不愛發言的小朋友都很積極、踴躍。特別是那些在課堂中從不願意發言的小朋友在複述故事內容時，在老師的指點下能基本上將大致內容講出來，這讓我感到很驚喜，讓我又一次發現每個孩子的身上都有他的閃光點，每個孩子都有很強的表現欲望，這主要在於我們每位家長和老師是怎樣引導他們的，如何更好的挖掘他們的潛力，讓他們得到更好的培養。在續編故事時，每個組進行地都很有序，小朋友創編的也很精彩。有的說：“給大象特製一個座椅，設計一個很大的空間。”有的說：“設計一個特別高大的計程車，能讓長頸鹿乘坐。”、“還可以設計天窗，讓長頸鹿伸出脖子。”有的說：“給小魚設計一個魚缸。”、“給刺蝟設計一個圓墊子或放一些水果。”由於時間的關係沒有讓小朋友更多的遐想和創編。

在講述完故事以後，我向幼兒提出了一個理解性的提問：“你喜歡小猴嗎？為什麼？”孩子們都踴躍地爭著表述自己的觀點以及對小猴喜愛的理由。有的幼兒說“我喜歡小猴，因為我覺得小猴愛動腦筋，很聰明，能夠改造計程車。”更多的幼兒喜歡小猴的理由是因為小猴很善良，總愛幫助別人，並且認為小猴已把幫助別人當成了一件高興，快樂的事情。在這個環節中，孩子們深刻地體驗到幫助與被幫助都是快樂的事情，德育目標與社會情感教育也在活動中得以落實。

活動目標：

1.  依據故事提供的線索大膽想像，會根據動物不同特徵，合理地仿編故事情節

2.  能大膽地表述，積極參與故事續編。

3.  體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

活動準備:

課件

活動過程:

1.  出示第一畫面”開計程車的小猴”,引起興趣[點擊分段演示]

師：誰來了？你能看出小猴是做什麼工作的嗎？

（喔，原來它是開計程車的）

2.  教師出示第二畫面,引導幼兒理解故事內容.

(1)師：小猴今天第一天開車，“看，誰來坐車了？”(出示小熊畫面)

小熊來了,你看它長的怎么樣?

你覺得它能坐進去嗎?為什麼呀?

小熊會怎么說呢？（個別幼兒講述）我們一起來說一說：我長的胖，你的座位太小，我還是等一輛“胖胖車”吧！[點擊]

小猴會想什麼辦法讓小熊坐進它的計程車呢？請你們來幫它想想辦法？（個別幼兒講述）

小朋友想了這么多辦法，小猴也幫它想了一個辦法，小猴說：“別急，包你滿意！說著，小猴一摁按鈕，座位就自動往後移，空出很大一塊地方”[點擊]

現在小熊能坐進去了嗎？現在小熊能坐進計程車了，它心裡會怎么想？它會怎么說呢？

幼兒回答後，教師直接講述故事（小熊的這一段）

(2)師：送完小熊，小猴的車拐過一個路口，“看,誰又來坐車了?”(出示蛋寶寶畫面)[點擊]

蛋寶寶來坐小猴的車，會發生什麼事情呢？（個別幼兒講述）

蛋寶寶會怎么說呢？我們來聽聽蛋寶寶是怎么說的：“我……我怕……我怕從座位上滾下來。”

活動目標：

1、 引導幼兒體驗助人與受助的快樂；能夠大膽、自信的在眾人面前進行表達。

2、 引導幼兒積極參與討論，提高幼兒的語言表達能力，求異思維能力和想像的能力。

3、 理解故事內容，積極開展想像，進行故事仿編和新車設計；識字：計程車、司機、猴、滿意。

活動準備：

汽車圖片、教具：計程車、小熊、方向盤等，創設立體森林背景。

活動過程：

（一） 問題導入：

提問幼兒：生活中有那些不同用處的車？出示教具“計程車”引導幼兒觀察後提問：這輛計程車的司機是誰？（出示字卡計程車、司機、猴）。引導幼兒大膽猜想小猴計程車的特別之處，並積極發言。

（二） 展開：

1、講述故事，加深理解。

教師操作教具，講述故事，穿插提問：a小猴發現蛋寶寶和小熊遇到什麼困難？如果你是小猴你會怎樣解決這個問題？請小朋友積極想辦法。b小朋友聽故事裡的小猴是怎樣做的。乘客對小猴設計的計程車是否“滿意”（出示字卡滿意），為什麼？你們喜歡小猴和它的計程車嗎？是否也“滿意”？

2、大膽想像仿編故事。

引發仿編興趣：小猴的名氣越來越大了，森林裡的小動物都來坐它的計程車。提問：長頸鹿和小刺蝟遇到了什麼困難？小猴是怎樣解決的？森林裡還有誰也乘坐小猴的計程車？他們可能遇到什麼困難？小猴能解決嗎？我們也幫小猴想想讓所有的小動物都能順利的乘坐計程車。（幼兒分組討論，仿編故事，鼓勵幼兒把故事講給大家聽。）