傳接球教案

足球跑動傳接球教案 篇1

活動目標

1、熟悉足球，了解基本特點。

2、體驗在草地上自由踢球的樂趣。

3、幼兒能自主結隊進行遊戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

4、培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。

教學重點、難點

1、球賽規則：要用腳踢。

2、球門是小足球的家。

活動準備

將小足球四散放在草地上，數量與幼兒人數相同，自製簡易球門兩個。

活動過程

一、熟悉小足球

1、草地上來了許多新“朋友”，請你們每人去找一“朋友”吧。

2、幼兒自由交流有關足球的知識經驗，如球的.外形、球賽規則等等。

3、幼兒討論玩足球的基本規則：

（1）要用腳踢；

（2）球門是小足球的家。

二、和小足球做遊戲

1、幼兒在操場上四散自由踢球，教師強調規則：

（1）只能用腳踢；

（2）限於操場範圍內。

2、幼兒在四散自由踢球的基礎上，嘗試有目的的朝球門內踢球，即：送小足球回家。

三、放鬆活動

幼兒抱起小足球繞操場慢跑、行走，放鬆身體。

1、能運用磁性原理製作遊戲材料。

2、能用多種方法讓“足球小人”動起來。

準備

1、磁鐵、回形針、塑膠小球、水彩筆。

2、可用較薄的塑膠板、較大的餐盤、較硬的紙板等製作“足球場”4—5個。

3、“足球小人”範例。

過程

一、產生製作興趣。

——出示“足球場”及“足球小人”範例，說說小人在進行什麼運動。

——演示“足球小人”在球場上跑動的情景。引導幼兒思考這些小人為什麼能在“球場”上跑來跑去踢足球。

一、課的內容：
省編教材高中一年級籃球中的反彈傳接球、跑中的耐久跑。本課確定，反彈傳接球為主教材，耐久跑為輔教材。
二、教材分析：
籃球反彈傳接球技術是籃球運動中運用較為廣泛的一種傳接技術，目的是讓學生明確傳、接球時影響個體間聯繫的整體配合的重要紐帶，在以往教學基礎上，發展學生創造性、主動性，培養學生選擇運球、傳接球的能力及連線各種技術動作和實際對抗能力，重點是手控制球的能力，時間、空間的判斷能力。難點是傳接球的準確性、成功率。
耐久跑共2個課次，本課為第1課次，重點是耐久跑的呼吸，通過不同形式的跑，掌握正確的呼吸方法發展學生的有氧耐力。
三、學情分析：
本課教學對象為高一年級40名男生。高中學生身心發展趨成熟，已經具備了獨立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛鍊中也具備了較高的基本運動能力。籃球是他們所喜愛的一項運動，有一定基礎，但對單個技術的學習並不滿足，而對學習對抗性練習特別感興趣。教學中要讓學生把動體與動腦很好地結合起來，給學生提供再認識所學知識、以及創造性套用所學動作的機會，從而增強教學效果。
通過多年的學習，學生已認識到耐久跑為鍛鍊身體的重要手段之一，但對枯燥乏味、周期性強的耐久跑卻存在畏懼，在跑過程中極易出現呼吸與跑的節奏不相一致的狀態，從而影響耐久跑的成績。
四、教學目標：
1、認知目標：學習與了解籃球反彈傳接球的技術原理及其在籃球運動中的作用、耐久跑中的一些基本知識。

教學

內容

1）.玩跳繩 2）.兩人三腳抱球接力 3）.雙手胸前傳接球

教

學

目

標

1.認知目標：1).通過玩跳繩，使學生懂得一根跳繩能有多種玩法，學會在體育活動思考，學會在玩繩中鍛鍊身體。

2).通過兩人三腳接力練習，鍛鍊學生的協調性、腿部力量，培養學生團結協作的精神。

3).通過傳接球練習、遊戲，懂得傳、接球不光跟力量有關，還跟身體素質、技術動作有關，樹立全面鍛鍊身體的好習慣。

4).培養學生的主動性、積極性、創造性，激發學生強烈的體育鍛鍊欲望。

2.技能目標：1).通過教學，使學生能體會一繩多玩的方法,培養協調能力和籃球的基本技術。

2).通過學生主動設計、創造的練習，發展學生的靈敏、協調和跑、跳能力及傳接球的能力。

3.情感目標：培養學生團結協作、積極進取的精神，發展學生的創造性主動性，激發學生熱愛體育鍛鍊，不怕苦、不怕累的良好品質。

部分

教學內容

教師指導

學生活動

教學構想

組織隊形

次數

時間

準

備

階

段

1.  體育委員整隊，報告人數。

2.  師生問好。

3.  介紹課的內容。

1.教師列隊前，精神好，儀表端莊，語言親和。

2.講解清楚。

1.按四列橫隊，面向教師站立。

2.注意力集中，關注教師。

3.能有一種良好的參與欲望。

整齊的佇列，

體現學生良好的

精神風貌。

成四列橫隊

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  ∆∆

1

4分

基

本

活

動

階

段

1.玩跳繩

1）.每人一根跳繩，由組長自己安排分繩。學生可跳繩、短繩、雙跳、單跳、花樣跳等等。老師不提示。

足球傳接球公開課教案 篇1

踢球是足球技術中最重要的技術，在比賽中運用得最多，主要用於傳球和射門。腳內側踢球（定位球和地滾球）、腳背正面踢球和腳背內側踢球是一些比較實用的踢法。學習踢球要貫徹“循序漸進”的教學原則。

教學內容：

腳背內側踢球

教學目標：

初步掌握腳背內側踢球的基本技術動作和要領，激發學生參與熱情和興趣。

發展學生靈敏、協調等身體素質，增強體質。

培養學生團結友愛，合作互助等優良品質和勇敢頑強、機智果斷等精神。

動作方法：

1）站在球的側後方，一般和球成45度角斜線助跑，支撐腳踏在球的側後方，離球約20厘米左右，腳尖正對出球方向。

2）觸球瞬間腳背應充分繃直

3）擺腿以小腿的加速前擺為主，方向要正

4）踢球後，隨球前進

動作重難點：

重點：踢球時要踢準、踢遠

難點：踢球動作自然、協調

教法：

無球模仿練習、有球練習（單人、雙人、多人）——競賽、遊戲練習

1）、老師示範，學生先無球模仿動作，領會動作要領。

2）、對牆踢球或用長凳作擋板向長凳踢球。

3）、原地踢球，兩人一組，一人踩球，（或實心球），一人原地或上一步踢球模仿練習。

4）、兩人一組相距6——8米，互相踢球練習。

5）、距牆6——8米，在牆上1米高處畫一橫線，要求踢出的球擊在橫線以上。

6）、兩人面對面站立，相距8——10米，踢活動球，一人拋球，另一人踢球或兩人對踢。

7）、踢球比準遊戲。

8）、踢球比遠遊戲。

9）、三人三角傳球。三人戰成三角形，彼此相距5——10米，做接球後再踢出和不經接球，直接踢出。

足球傳接球技術教案 篇1

一、指導思想:

進一步培養和鞏固學生對足球運動的興趣和愛好，培養團隊精神觀念，備戰小學生足球比賽。在對四、五、六年級的足球隊員進行訓練，以提高他們的身體素質和技術技能水平，爭取在上述比

賽中獲得好的成績，同時為校初建的足球隊打好基礎。

二、訓練指導思想

科學進行訓練，貫徹從小打好基礎，系統訓練，積極提高原則，抓好身體素質、球技。

三、奮鬥目標

力爭市比賽踢出好成績,讓更多人喜歡上足球運動!

四、訓練的基本任務，內容要求及手段

(一)提高隊員的訓練比賽作風。

訓練作風方面：1、嚴格的組織紀律性

2、嚴格的訓練自覺性

比賽作風方面：1、培養良好的體育道德作風

2、培養勇猛頑強的踢球作風

3、嚴格的比賽紀律

(二)全面提高隊員的基本技術

六年級:為迎接比賽加強訓練,重點:體力方面的訓練,提高射門的準確性,熟悉戰術的運用,隊友之間的配合.培養團結,堅強的意志.

四、五、六年級：

1、提高隊員的傳接球的速度。

2、提高隊員的防守能力。

3、提高隊員運控球的保險係數。

4、提高隊員戰術，重點是個人與局部的戰術配合。

5、明確個人的攻守職能，進攻防守原則。

6、提高個人戰術意識和局部二打一，三打二結合射門能力。

三、四年級：

1、提高隊員運控球能力。

2、掌握正確的傳接球技術。

3、學習簡單的傳切配合技術。

(三)主要訓練手段:

身體訓練手段：克服自身體重的各種跳躍、後退跑、曲線跑等。

足球行進間傳接球教案範文 篇1

活動目標：

1、仔細觀察圖片，學習用較連貫、完整的語言講述圖片內容。

2、學習描繪人物的外表、行為，能進行合理的情節想像。

3、注意傾聽同伴講述，並樂意與同伴交流。

活動準備：

1、物體沉浮實驗；袋鼠的習性特點。

2、講述圖片四幅。

重點難點：

仔細觀察圖片並用較連貫、完整的語言進行講述。

指導要點：

引導幼兒仔細觀察動物的表情、動作，並通過充分想像用完整的句子講述圖片內容。

活動過程：

1、導入激趣。

教師：今天，老師給你們帶來一些有趣的圖畫，一起來看看圖片裡講的是什麼有趣的事。

2、觀察講述引導幼兒觀察圖片，發揮想像。

（1）出示圖片一（遮擋住袋鼠）提問：小兔和小熊在乾什麼？發生什麼事？讓幼兒自由說一說。

教師小結：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真高興！突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一直向遠處飛去……

（2）重點觀察圖二提問：足球不見了，小兔和小熊在草地上到處找，它們看見了袋鼠媽媽，它們會對袋鼠說些什麼話呢？

袋鼠又會怎么說的呢？

你從哪裡看出來的？（重點引導幼兒觀察圖片中小袋鼠的表情、動作，體驗小袋鼠的心理活動；同時啟發幼兒通過描述小動物間的對話來豐富情節）過渡語：奇怪了，足球到底在哪裡？（掀開遮擋住的袋鼠，揭開謎底）噢，原來足球在袋鼠的口袋裡，怎么辦呢？

（3）出示圖片三提問：大象在做什麼？它為什麼要這樣做？

（4）出示圖片四提問：大象用什麼辦法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎樣的？你從哪裡看出來？

高中體育《反彈傳接球》說課稿模板 篇1

所謂說課，就是教師備課之後講課之前(或者在講課之後)把教材、教法、學法、授課程式等方面的思路、教學設計、|板書設計及其依據面對面地對同行(同學科教師)或其他聽眾作全面講述的一項教研活動或交流活動。以下是一篇高中體育《反彈傳接球》說課稿模板，供大家參考。

各位老師：大家好!

我說課的題目是高中體育《反彈傳接球》，我將從以下幾點說起。

一,課的內容:

省編教材高中二年級籃球中的反彈傳接球,跑中的耐久跑.本課確定,反彈傳接球為主教材,耐久跑為輔教材.

二,教材分析:

籃球反彈傳接球技術是籃球運動中運用較為廣泛的一種傳接技術,目的是讓學生明確傳,接球時影響個體間聯繫的整體配合的重要紐帶,在以往教學基礎上,發展學生創造性,主動性,培養學生選擇運球,傳接球的能力及連線各種技術動作和實際對抗能力,重點是手控制球的能力,時間,空間的判斷能力.難點是傳接球的準確性,成功率.

耐久跑共4個課次,本課為第3課次,重點是耐久跑的呼吸,通過不同形式的跑,掌握正確的呼吸方法發展學生的有氧耐力,為第4課次的起草野跑作好準備.

三,學情分析:

本課教學對象為高二年級40名男生.高中學生身心發展趨成熟,已經具備了獨立思考,判斷,概括等能力,在身體鍛鍊中也具備了較高的基本運動能力.籃球是他們所喜愛的一項運動,有一定基礎,但對單個技術的學習並不滿足,而對學習對抗性練習特別感興趣.教學中要讓學生把動體與動腦很好地結合起來,給學生提供再認識所學知識,以及創造性套用所學動作的機會,從而增強教學效果.

足球傳接球技能教案範文 篇1

一、指導思想：

本課依據新課標的基本理念，始終圍繞“學生為主體，教師為主導”這箇中心，以教師“樂”教、學生“樂”學為主線來貫穿全課。從激發學生興趣、活躍課堂氣氛、發展學生能力入手，培養學生的自主學習、互相評價、合作探究、實踐創新能力。

二、學情分析

國小五年級的學生，學生身體練習時容易被新穎內容所吸引，活潑、好動、模仿能力強，有較強的表現欲望，並且對遊戲很感興趣，因此，我將遊戲與競賽貫穿本課，讓孩子們在玩耍競爭中得到鍛鍊，學到知識，並且遊戲與競賽的過程中孩子們會養成團結、合作的意識，還會培養孩子的集體榮譽感。該年齡段男女生身體素質差異較大、足球基礎也相差較大。但這個時期的學生崇拜足球明星，喜愛足球運動，有學習足球技術的興趣，有較強的參與欲望，有較好的合作意識。該時期的男生特別喜愛足球的對抗性競賽，有較好的足球基礎和身體素質，對足球技術教學有客觀上的促進條件，但女生對學習足球技術的興趣和欲望相對男生而言較弱，為此，課堂上教師應區別對待，多關注女生的教學情況。

三、教材分析

足球是學生很喜歡的一項體育運動，有很強的集體性和趣味性，通過足球活動能發展學生的多項身體素質，還可以充分激發學生參與活動的積極性和主動性，提高學生綜合素質。本課屬於國小水平二的內容，主要強調遊戲與足球相結合的特點，同時腳內側傳球在足球場上的實用性和套用性都非常的強，在培養學生對足球運動的興趣愛好的同時初步形成動作技能。傳接球是足球運動的基礎技術，是足球競賽中隊員之間相互聯繫、組織戰術的橋樑，是實現戰術配合的必要手段。

足球傳接球教案範文 篇1

一、指導思想

為進一步推進校園足球工作的深入開展，培養學生的運動興趣，培養團結協作和拼搏精神，廣泛組織開展校園內的足球比賽活動，促進學生全面發展，增強學生體質；培養我校足球運動後備人才，提高我校整體足球運動水平。

二、活動主題

德智增色 足下生輝

三、組織機構

（一）校園足球聯賽工作領導小組

組長：趙昌春

副組長：唐維樓 劉冰 徐建權 黃海旻

組員：殷棟 趙先明 張蘇閩 唐玉林 繆陳亞 尹克瑕 楊娟 王寶軍 汪勇 高遠榮 顧東權

（二）實施小組

1）宣傳組：由學校宣傳中心、信息中心、體育組、級部幹事和各班宣傳小組組成。

負責人：顧東權 高遠榮

主要任務：

新聞宣傳及教育、比賽攝影、比賽音響、會場主持

2）競賽組：由體育組、級部、教學管理處組成

負責人：殷棟、尹克瑕、楊娟

主要任務：體育組負責競賽的編排、裁判員的培訓、安排及器材的安排、比賽場地的整理等工作，教學管理處負責相關課務協調，各級部負責現場監督。

3）裁判組：由體育組及部分教師、學生志願者組成

主要任務：

4）安全維護組：由值班中層、課任教師、班主任、衛生室等組成

主要任務：比賽現場參賽、觀賽秩序安全巡查、運動傷害應急處置。

四、參賽方法

以班級為單位報名參賽，每隊報12-18人，男女不限；（女生最少2名）

參加隊員必須是（學校名稱）在籍學生，所有參賽學生必須參加了人身安全意外傷害事故保險；

請各班於4月10日前在陽光體育網上報名（/football）

所謂說課，就是教師備課之後講課之前(或者在講課之後)把教材、教法、學法、授課程式等方面的思路、教學設計、|板書設計及其依據面對面地對同行(同學科教師)或其他聽眾作全面講述的一項教研活動或交流活動。以下是一篇高中體育《反彈傳接球》說課稿模板，供大家參考。

各位老師：大家好!

我說課的題目是高中體育《反彈傳接球》，我將從以下幾點說起。

一,課的內容:

省編教材高中二年級籃球中的反彈傳接球,跑中的耐久跑.本課確定,反彈傳接球為主教材,耐久跑為輔教材.

二,教材分析:

籃球反彈傳接球技術是籃球運動中運用較為廣泛的一種傳接技術,目的是讓學生明確傳,接球時影響個體間聯繫的整體配合的重要紐帶,在以往教學基礎上,發展學生創造性,主動性,培養學生選擇運球,傳接球的能力及連線各種技術動作和實際對抗能力,重點是手控制球的能力,時間,空間的判斷能力.難點是傳接球的準確性,成功率.

耐久跑共4個課次,本課為第3課次,重點是耐久跑的呼吸,通過不同形式的跑,掌握正確的呼吸方法發展學生的有氧耐力,為第4課次的起草野跑作好準備.

三,學情分析:

本課教學對象為高二年級40名男生.高中學生身心發展趨成熟,已經具備了獨立思考,判斷,概括等能力,在身體鍛鍊中也具備了較高的基本運動能力.籃球是他們所喜愛的一項運動,有一定基礎,但對單個技術的學習並不滿足,而對學習對抗性練習特別感興趣.教學中要讓學生把動體與動腦很好地結合起來,給學生提供再認識所學知識,以及創造性套用所學動作的機會,從而增強教學效果.