《大鹿》教學設計（通用13篇）
《大鹿》教學設計 篇1
第六課：大 鹿
教學目標：
1、能學會演唱歌曲,並用歌聲表達出歌曲的情緒
2、能積極參與音樂劇的表演,表現小動物團結互助,勇於鬥爭的精神,體驗與他人協作表演的快樂
教學重點：音樂劇的表演
教學構想：將課件製成動態卡通片，在教學中採取多種方法讓學生感受和表現音樂
第一課時
一、情景定向：聽歌曲進教室
二、歌曲學習
1、學習歌詞
（1）同學們,你們喜歡大鹿嗎?
（2）今天老師就帶大家去大鹿家看看,我們一起出發吧!
（3）看mtv.聽歌曲<<大鹿>>並出示課題
（4）你們聽了這首歌,覺得大鹿勇不勇敢?大鹿救小兔的事跡呀很快在森林裡傳開了.連小河也叮冬的唱起了歌,我們也一起來學好嗎?
（5）學生聽唱一次
（6）喜歡這首歌曲嗎?
（7）你們認為哪一句最難唱?
（8）我們一起來聽兒歌吧！（課件播放歌曲）
2、學習旋律
（1）播放<<大鹿>>的mtv學生一邊跟唱一邊做動作
（2）出示歌譜,老師彈學生唱
（3）學生跟琴將歌曲完整的唱出來
（4）讓學生自編動作來演唱歌曲
（5）學生討論編動作
（6）教師邊用手劃出旋律線邊教唱旋律
（7）學生隨課件一起演唱
3、自編自演
（1）今天咱們的教室大鹿也來了!你們看
（2）我們一起和它來唱歌吧!
（3）分發頭飾
（4）學生分句接唱
（5）自由交換角色唱
（6）集體演唱
第二課時
一、創編音樂劇
老師用鋼琴演奏四段音樂,讓學生聯想音樂描繪的是什麼情景
《大鹿》教學設計（精選12篇）
《大鹿》教學設計 篇1
第六課：大 鹿
教學目標：
1、能學會演唱歌曲,並用歌聲表達出歌曲的情緒
2、能積極參與音樂劇的表演,表現小動物團結互助,勇於鬥爭的精神,體驗與他人協作表演的快樂
教學重點：音樂劇的表演
教學構想：將課件製成動態卡通片，在教學中採取多種方法讓學生感受和表現音樂
第一課時
一、情景定向：聽歌曲進教室
二、歌曲學習
1、學習歌詞
（1）同學們,你們喜歡大鹿嗎?
（2）今天老師就帶大家去大鹿家看看,我們一起出發吧!
（3）看mtv.聽歌曲<<大鹿>>並出示課題
（4）你們聽了這首歌,覺得大鹿勇不勇敢?大鹿救小兔的事跡呀很快在森林裡傳開了.連小河也叮冬的唱起了歌,我們也一起來學好嗎?
（5）學生聽唱一次
（6）喜歡這首歌曲嗎?
（7）你們認為哪一句最難唱?
（8）我們一起來聽兒歌吧！（課件播放歌曲）
2、學習旋律
（1）播放<<大鹿>>的mtv學生一邊跟唱一邊做動作
（2）出示歌譜,老師彈學生唱
（3）學生跟琴將歌曲完整的唱出來
（4）讓學生自編動作來演唱歌曲
（5）學生討論編動作
（6）教師邊用手劃出旋律線邊教唱旋律
（7）學生隨課件一起演唱
3、自編自演
（1）今天咱們的教室大鹿也來了!你們看
（2）我們一起和它來唱歌吧!
（3）分發頭飾
（4）學生分句接唱
（5）自由交換角色唱
（6）集體演唱
第二課時
一、創編音樂劇
老師用鋼琴演奏四段音樂,讓學生聯想音樂描繪的是什麼情景
《大鹿》教學設計（通用15篇）
《大鹿》教學設計 篇1
第六課：大 鹿
教學目標：
1、能學會演唱歌曲,並用歌聲表達出歌曲的情緒
2、能積極參與音樂劇的表演,表現小動物團結互助,勇於鬥爭的精神,體驗與他人協作表演的快樂
教學重點：音樂劇的表演
教學構想：將課件製成動態卡通片，在教學中採取多種方法讓學生感受和表現音樂
第一課時
一、情景定向：聽歌曲進教室
二、歌曲學習
1、學習歌詞
（1）同學們,你們喜歡大鹿嗎?
（2）今天老師就帶大家去大鹿家看看,我們一起出發吧!
（3）看mtv.聽歌曲<<大鹿>>並出示課題
（4）你們聽了這首歌,覺得大鹿勇不勇敢?大鹿救小兔的事跡呀很快在森林裡傳開了.連小河也叮冬的唱起了歌,我們也一起來學好嗎?
（5）學生聽唱一次
（6）喜歡這首歌曲嗎?
（7）你們認為哪一句最難唱?
（8）我們一起來聽兒歌吧！（課件播放歌曲）
2、學習旋律
（1）播放<<大鹿>>的mtv學生一邊跟唱一邊做動作
（2）出示歌譜,老師彈學生唱
（3）學生跟琴將歌曲完整的唱出來
（4）讓學生自編動作來演唱歌曲
（5）學生討論編動作
（6）教師邊用手劃出旋律線邊教唱旋律
（7）學生隨課件一起演唱
3、自編自演
（1）今天咱們的教室大鹿也來了!你們看
（2）我們一起和它來唱歌吧!
（3）分發頭飾
（4）學生分句接唱
（5）自由交換角色唱
（6）集體演唱
第二課時
一、創編音樂劇
老師用鋼琴演奏四段音樂,讓學生聯想音樂描繪的是什麼情景
《大鹿》教學設計（精選10篇）
《大鹿》教學設計 篇1
第六課：大 鹿
教學目標：
1、能學會演唱歌曲,並用歌聲表達出歌曲的情緒
2、能積極參與音樂劇的表演,表現小動物團結互助,勇於鬥爭的精神,體驗與他人協作表演的快樂
教學重點：音樂劇的表演
教學構想：將課件製成動態卡通片，在教學中採取多種方法讓學生感受和表現音樂
第一課時
一、情景定向：聽歌曲進教室
二、歌曲學習
1、學習歌詞
（1）同學們,你們喜歡大鹿嗎?
（2）今天老師就帶大家去大鹿家看看,我們一起出發吧!
（3）看mtv.聽歌曲<<大鹿>>並出示課題
（4）你們聽了這首歌,覺得大鹿勇不勇敢?大鹿救小兔的事跡呀很快在森林裡傳開了.連小河也叮冬的唱起了歌,我們也一起來學好嗎?
（5）學生聽唱一次
（6）喜歡這首歌曲嗎?
（7）你們認為哪一句最難唱?
（8）我們一起來聽兒歌吧！（課件播放歌曲）
2、學習旋律
（1）播放<<大鹿>>的mtv學生一邊跟唱一邊做動作
（2）出示歌譜,老師彈學生唱
（3）學生跟琴將歌曲完整的唱出來
（4）讓學生自編動作來演唱歌曲
（5）學生討論編動作
（6）教師邊用手劃出旋律線邊教唱旋律
（7）學生隨課件一起演唱
3、自編自演
（1）今天咱們的教室大鹿也來了!你們看
（2）我們一起和它來唱歌吧!
（3）分發頭飾
（4）學生分句接唱
（5）自由交換角色唱
（6）集體演唱
第二課時
一、創編音樂劇
老師用鋼琴演奏四段音樂,讓學生聯想音樂描繪的是什麼情景
大 鹿教學設計
第六課：大 鹿
教學目標：
1、能學會演唱歌曲,並用歌聲表達出歌曲的情緒
2、能積極參與音樂劇的表演,表現小動物團結互助,勇於鬥爭的精神,體驗與他人協作表演的快樂
教學重點：音樂劇的表演
教學構想：將課件製成動態卡通片，在教學中採取多種方法讓學生感受和表現音樂
第一課時
一、情景定向：聽歌曲進教室
二、歌曲學習
1、學習歌詞
（1）同學們,你們喜歡大鹿嗎?
（2）今天老師就帶大家去大鹿家看看,我們一起出發吧!
（3）看mtv.聽歌曲<<大鹿>>並出示課題
（4）你們聽了這首歌,覺得大鹿勇不勇敢?大鹿救小兔的事跡呀很快在森林裡傳開了.連小河也叮冬的唱起了歌,我們也一起來學好嗎?
（5）學生聽唱一次
（6）喜歡這首歌曲嗎?
（7）你們認為哪一句最難唱?
（8）我們一起來聽兒歌吧！（課件播放歌曲）
2、學習旋律
（1）播放<<大鹿>>的mtv學生一邊跟唱一邊做動作
（2）出示歌譜,老師彈學生唱
（3）學生跟琴將歌曲完整的唱出來
（4）讓學生自編動作來演唱歌曲
（5）學生討論編動作
（6）教師邊用手劃出旋律線邊教唱旋律
（7）學生隨課件一起演唱
3、自編自演
（1）今天咱們的教室大鹿也來了!你們看
（2）我們一起和它來唱歌吧!
（3）分發頭飾
（4）學生分句接唱
（5）自由交換角色唱
（6）集體演唱
第二課時
一、創編音樂劇
老師用鋼琴演奏四段音樂,讓學生聯想音樂描繪的是什麼情景
（課件播放音樂）
11） 給每段音樂取個名
12） 第一段:森林的早晨 第二段:拾蘑菇,第三段:大灰狼,第四段:大鹿救小兔
《大鹿》教學設計及點評
本資源推薦人：洪嘯音樂教育網友 媚眼如絲
本教學設計：黑龍江省齊齊哈爾市天齊國小高微
教
材：人民音樂出版社義務教育九年一貫制音樂教科書第3冊
年
級：一年級
教學內容：
學唱歌曲《大鹿》
教學目標：
1.在音樂活動中，感受歌曲速度的變化，用歌聲表現大鹿和小兔的音樂形象。
2.能嘗試用打擊樂為特定的情境，增添緊張的氣氛。
3. 準確的演唱歌曲。能分角色極積主動參與歌表演。
教學重點：
通過速度的對比，用歌聲表現大鹿和小兔的音樂形象。
教學難點：
分角色進行歌表演。
師
生
活
動
設計意圖
一、創設情境二、歌曲學習
三、歌表演
師：聽，清晨的大森林裡都有什麼聲音？（生聽描繪森林早晨音樂的感受。）師：聽到什麼聲音了？小鳥是怎么叫的？（師出手勢，生隨意模仿。）你們模仿的真像歡快的小鳥。除了小鳥的叫聲，還聽到什麼聲音了？流水的聲音是什麼樣的？（師用手勢引導生表現，感受流水聲是慢的。）小鳥的叫聲和流水的聲音哪個聲音快一些？哪個的聲音慢一些？（強調鳥和流水的聲音是快的還是慢的。）我們隨著音樂加入小鳥和流水的聲音。
（師做手勢引導生隨音樂模仿小鳥和流水的聲音。）
師：多么快樂的一個早晨啊！小動物們都起來做早操了，來，我們和他們一起做。（師生隨歌曲伴奏做動作，拍手拍肩等。）
師：聽，森林裡傳來了什麼聲音？（師敲擊物體引出敲門聲。）再聽，敲門聲有什麼變化啦？（師快速敲擊節物體。）快速的敲門聲給你什麼感覺？（著急）我們試一試。（生模仿體驗。）
師：聽，這么著急的敲門聲在哪兒出現了？（師做動作，生聆聽在音樂加快時加入著急的敲門聲。）我們一起來做一做。