2.2電動勢
高中物理課堂教學教案
2.2電動勢
年 月 日
課 題
§ 2.2電動勢 課 型 新授課（ 課時）
教 學 目 標 （一）知識與技能 理解電動勢的概念，掌握電動勢的定義式。 （二）過程與方法 通過本節課教學，使學生了解電池內部能量的轉化過程，加強對學生科學素質的培養，。 （三）情感、態度與價值觀 了解生活中的電池，感受現代科技的不斷進步。 教學重點、難點 電動勢的概念，對電動勢的定義式的套用。電池內部能量的轉化；電動勢概念的理解。 教 學 方 法 探究、講授、討論、練習 教 學 手 段 各種型號的電池，手搖發電機，多媒體輔助教學設備 教學活動 （一）引入新課 教師：引導學生回顧上節課學習的“電源”的概念。在教材圖2.1-2中電源的作用是什麼？教師：（投影）（如圖所示）
學生思考，選出代表回答：電源能夠不斷地將電子從a搬運到b，從而使a、b之間保持一定的電勢差；電源能夠使電路中保持持續電流。教師：電源p在把電子從a搬運到b的過程中，電子的電勢能如何變化？從另一個角度看，電源又發揮了怎樣的作用？學生思考，選出代表回答：電子的電勢能增加了。電源為電路提供了電能。教師：自然界中的能量是守恆的，電源為電路提供了電能，必然會有其他形式的能量減少，從能量轉化和守恆的角度，你認為電源是個怎樣的裝置呢？學生思考，選出代表回答：電源是把其他形式能轉化為電能的裝置。過度：電源又是如何把其他形式能轉化為電能的呢？不同的電源把其他形式的能轉化為電能的本領一樣嗎？這個本領用什麼來描述呢？ （二）進行新課 1、電源 教師：（投影）教材圖2.2-1（如圖所示）
2.9 實驗：測定電池的電動勢和內阻
高中物理課堂教學教案
2.9實驗：測定電池的電動勢和內阻
年 月 日課 題
§2.9實驗：測定電池的電動勢和內阻 課 型新授課
教 學 目 標 （一）知識與技能1、了解並掌握測定電池的電動勢和內阻的原理和實驗方法。2、學習用圖象法處理實驗數據。 （二）過程與方法通過設計電路和選擇儀器，開闊思路，激發興趣。養成規範操作實驗並能科學、合理地處理數據的習慣。 （三）情感、態度與價值觀使學生理解和掌握運用實驗手段處理物理問題的基本程式和技能，具備敢於質疑的習慣、嚴謹求實的態度和不斷求索的精神，培養學生觀察能力、思維能力和操作能力，提高學生對物理學習的動機和興趣。教學重點、難點重點掌握實驗原理和方法，學會處理實驗數據。 難點 用圖象法處理實驗數據。教 學 方 法 分組實驗 教 學 手 段 測定電池的電動勢和內阻的有關實驗器材 教學活動 （一）引入新課教師：我們已經學習了閉合電路的歐姆定律，請大家寫出有關的公式。 學生：回憶並寫出閉合電路歐姆定律公式。 教師：這節課我們就根據閉合電路的歐姆定律，來測量電池的電動勢和內阻。 （二）進行新課1、實驗原理提出問題：現在有一個乾電池，要想測出其電動勢和內電阻，你需要什麼儀器，採用什麼樣的電路圖，原理是什麼？ 學生討論後，可以得到多種實驗方案。 （1）用電壓表、電流表、可變電阻（如滑動變阻器）測量。如圖2.9-1所示：