小鬧鐘教案

《小鬧鐘》教案 篇1

活動目標：

1、用看圖譜的方式學唱歌曲，理解歌曲內容。感受小鬧鐘機靈、活潑的藝術形象。

2、學習用二聲部合唱的方式演唱歌曲，體驗合作完成歌唱作品的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

活動準備：

小豬睡前在床上纏媽媽講故事、小豬賴床的圖片各一;7：00、8：00的鐘面各一;圖譜;幼兒已經認識小鬧鐘，在生活中知道用時間來規範自己的作息。

活動過程：

一、談話引題，理解歌曲內容

1、回憶小鬧鐘的特點

2、出示8：00這個鐘面

3、出示小豬纏著媽媽講故事的圖片

4、結合圖譜學唱歌曲的第二聲部，教師示範後，幼兒學唱。

5、同樣以這個方式出示7：00鐘面和小豬賴床的圖片，學習小鬧鐘叫小豬起床。

二、藉助圖譜學唱歌曲第一聲部

1、介紹這是一首二聲部合唱的歌曲

2、教師示範唱歌曲的第一聲部，幼兒欣賞。

3、提問幼兒第一聲部的內容，並根據幼兒的回答出示圖譜，並解釋圖譜，跟念歌詞

4、教師演唱，幼兒再次欣賞5、幼兒學唱歌曲兩遍

三、完整演唱歌曲，體現歌曲活潑、輕快的曲調。

1、第一次幼兒合作完整演唱時請配班老師和我一起各在一個聲部和孩子一起演唱。

2、第二次演唱時互換聲部

3、第三次幼兒獨立演唱，教師在一邊指圖譜提示

4、第四次幼兒演唱，教師悄悄地錄音。

四、欣賞自己的歌唱作品

《小鬧鐘》教案 篇1

活動目標：

1、認識時鐘，了解鐘面的主要結構。

2、辨認整點與半點，了解時針、分針以及它們之間運轉的關係。

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

活動準備：

1、指針式時鐘（實物）

2、師幼收集的各種計時器若干，筆，幼兒用書第5頁的操作材料。

活動過程：

一、觀察各種不同類型的時鐘及計時器，知道時鐘的用途。

1、展示收集到的各種計時器。

2、引導幼兒結合自己的生活經驗進行介紹。

3、教師簡單小結：時間可以提醒我們按時做事、休息、也可以讓我們知道做不同的事情所需要的時間也是不同的……。

二、認識時鐘。

1、教師出示指針式的時鐘後，引導幼兒觀察鐘面上數字的位置以及三根指針的長短。

2、觀察時鐘指針的運轉方向及其相互關係。

三、認識整點與半點。

1、師幼討論：時針是怎么表示整點的？怎么表示半點的？

2、教師：撥一整點（半點），引導幼兒觀察時針和分針的位置。

3、教師請部分幼兒輪流試著撥出下列時間：6：00、8：30、9：00、10：30、12：00、1：30、3：00

四、幼兒操作活動——製作鐘面。

1、製作青蛙鬧鐘。

2、採用教師撥鍾幼兒辨認、教師報時間幼兒撥針的形式，鞏固對整點與半點的認識。

3、幼兒與同伴之間一個報時間，另一個撥鍾，檢查後相互交換。

活動反思：

大班科學活動《我的小鬧鐘》是本學期的一節活動。其目的旨在使幼兒通過本次活動引導幼兒認識時鐘，知道時針、分針的名稱和用途，使幼兒初步了解時針、分針的運轉規律，認識整點、半點；激發幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣，體驗探究過程，發展幼兒探究能力；通過活動，讓幼兒懂得愛惜時間，珍惜生命。

《小鬧鐘》教案 篇1

教學目的：

1.認識本課的13個生字，知道多音字“行”的讀音和用法。

2.續編故事，培養學生的想像能力和口頭表達能力。

3.繼續培養學生認真傾聽的習慣，培養合作探究的意識。

4.滲透珍惜時間，合理利用時間的思想教育。

教學過程：

一、謎語導課：

同學們，你喜歡猜謎語嗎？老師為大家帶來了一個謎語：“短腿腿，圓臉膛，耳朵長在腦袋上。肚裡聲聲滴嗒響，提醒我們早起床。”誰猜出來了？（板書課題：小鬧鐘。齊讀兩遍。）說一說怎樣記住這個“鍾”字。

二、初讀課文，隨文識字。

1.老師建議大家自己讀一遍課文，遇到不認識的字怎么辦?(學生回答後教師梳理:先圈出來，然後結合上下文猜一猜，或在認字條中查一查,問一問同學。)請用你自己喜歡的方法讀課文。

2.同桌合作讀，相互聽一聽，學一學。

3.課文讀下來了嗎？是否需要幫助？

4.同學們仔細看，認真聽，特別注意不認識的字和讀不通的句子，老師（小老師）是怎么讀的。（教師範讀或指名優生讀一遍。）

5.你能大聲把課文讀一讀嗎？（指名讀。）

6.從課文中讀懂了什麼？說一說。

［點評：在學生充分讀文後，讓學生談談讀懂了什麼，不僅注重讀文識字的過程，而且注重學生的情感體驗。］

三、學習生字。

1.同學們課文讀得很流利。有些字請你們幫他們找朋友。請認真聽遊戲規則：拿字卡的同學迅速到前面來，拿拼音卡的同學大聲把拼音讀兩遍，你的字朋友就會向前邁一步，把字舉起來。其餘同學如果見找對了，就大聲把字讀兩遍，如果找錯了，就用手勢告訴他。學生讀拼音，開始做遊戲。教師把找出來的字“鼠”、“兔”、“貼”、“瞧”、“改”、“慣”、“使”、“勁”貼在黑板上。

《小鬧鐘》教案 篇1

教學目標：

1、能夠設計出各種形狀的鐘面，初步學習運用繪畫與拼貼的形式來表現和造型。

2、通過對輔助材料的觀察與認識，讓學生確立“我可以變廢為寶”的積極態度，養成收集廢舊材料為學習所用的習慣。  3、培養學生愛設計，敢於創造，勇於探索的學習精神，同時使學生學會珍惜時間，熱愛生活。

教學重難點：鐘面的造型設，巧妙地設計小鬧鐘。

課前準備：（生）準備彩色卡紙、剪刀、膠水以及回形針、紐扣、絲帶、牙籤等輔助材料等。

（師）小鬧鐘實物、鐘面模型、范作以及水果圖片、夾子、圖釘多種輔助材料。

教學過程：一、回顧知識，引入正題。

教師：上節課我們已經了解了小鬧鐘的構造，你能告訴我，鬧鐘的鐘面上有些什麼東西嗎？

（時針、分針、秒針和刻度。）

（學生作答，教師逐一展示，加強認識。）

教師：對呀，這些都是一個完整鐘面必不可少的。我們都已經仔細觀察過鍾了，那么誰又知道所有的鐘身上有什麼共同的特點呢？（鐘面上的刻度是固定不變的，所有的針都是沿著順時針方向一刻不停地走動的。）

（修改：學生作答時，教師應該邊進行鐘錶模型的演示）

教師：上節課，我們用繪畫的形式設計了各式各樣的小鬧鐘，讓我們一起來瞧一瞧，這些鬧鐘設計的這么樣？

（教師評價重點放在手繪設計鬧鐘的造型、創意和色調上。）

教師：真不錯，這些鬧鐘不僅各有特色，造型生動，而且畫面也很乾淨。今天，我們用大家帶來的多種材料來設計製作一個別致的鬧鐘。

《小鬧鐘》教案 篇1

教學目標：

1、能夠設計出各種形狀的鐘面，初步學習運用繪畫與拼貼的形式來表現和造型。

2、通過對輔助材料的觀察與認識，讓學生確立“我可以變廢為寶”的積極態度，養成收集廢舊材料為學習所用的習慣。  3、培養學生愛設計，敢於創造，勇於探索的學習精神，同時使學生學會珍惜時間，熱愛生活。

教學重難點：鐘面的造型設，巧妙地設計小鬧鐘。

課前準備：（生）準備彩色卡紙、剪刀、膠水以及回形針、紐扣、絲帶、牙籤等輔助材料等。

（師）小鬧鐘實物、鐘面模型、范作以及水果圖片、夾子、圖釘多種輔助材料。

教學過程：一、回顧知識，引入正題。

教師：上節課我們已經了解了小鬧鐘的構造，你能告訴我，鬧鐘的鐘面上有些什麼東西嗎？

（時針、分針、秒針和刻度。）

（學生作答，教師逐一展示，加強認識。）

教師：對呀，這些都是一個完整鐘面必不可少的。我們都已經仔細觀察過鍾了，那么誰又知道所有的鐘身上有什麼共同的特點呢？（鐘面上的刻度是固定不變的，所有的針都是沿著順時針方向一刻不停地走動的。）

（修改：學生作答時，教師應該邊進行鐘錶模型的演示）

教師：上節課，我們用繪畫的形式設計了各式各樣的小鬧鐘，讓我們一起來瞧一瞧，這些鬧鐘設計的這么樣？

（教師評價重點放在手繪設計鬧鐘的造型、創意和色調上。）

教師：真不錯，這些鬧鐘不僅各有特色，造型生動，而且畫面也很乾淨。今天，我們用大家帶來的多種材料來設計製作一個別致的鬧鐘。

《小鬧鐘》教案 篇1

教學目標：

1、能夠設計出各種形狀的鐘面，初步學習運用繪畫與拼貼的形式來表現和造型。

2、通過對輔助材料的觀察與認識，讓學生確立“我可以變廢為寶”的積極態度，養成收集廢舊材料為學習所用的習慣。  3、培養學生愛設計，敢於創造，勇於探索的學習精神，同時使學生學會珍惜時間，熱愛生活。

教學重難點：鐘面的造型設，巧妙地設計小鬧鐘。

課前準備：（生）準備彩色卡紙、剪刀、膠水以及回形針、紐扣、絲帶、牙籤等輔助材料等。

（師）小鬧鐘實物、鐘面模型、范作以及水果圖片、夾子、圖釘多種輔助材料。

教學過程：一、回顧知識，引入正題。

教師：上節課我們已經了解了小鬧鐘的構造，你能告訴我，鬧鐘的鐘面上有些什麼東西嗎？

（時針、分針、秒針和刻度。）

（學生作答，教師逐一展示，加強認識。）

教師：對呀，這些都是一個完整鐘面必不可少的。我們都已經仔細觀察過鍾了，那么誰又知道所有的鐘身上有什麼共同的特點呢？（鐘面上的刻度是固定不變的，所有的針都是沿著順時針方向一刻不停地走動的。）

（修改：學生作答時，教師應該邊進行鐘錶模型的演示）

教師：上節課，我們用繪畫的形式設計了各式各樣的小鬧鐘，讓我們一起來瞧一瞧，這些鬧鐘設計的這么樣？

（教師評價重點放在手繪設計鬧鐘的造型、創意和色調上。）

教師：真不錯，這些鬧鐘不僅各有特色，造型生動，而且畫面也很乾淨。今天，我們用大家帶來的多種材料來設計製作一個別致的鬧鐘。

教學目標：
1、能夠設計出各種形狀的鐘面，初步學習運用繪畫與拼貼的形式來表現和造型。
2、通過對輔助材料的觀察與認識，讓學生確立“我可以變廢為寶”的積極態度，養成收集廢舊材料為學習所用的習慣。  3、培養學生愛設計，敢於創造，勇於探索的學習精神，同時使學生學會珍惜時間，熱愛生活。
教學重難點：鐘面的造型設，巧妙地設計小鬧鐘。
課前準備：（生）準備彩色卡紙、剪刀、膠水以及回形針、紐扣、絲帶、牙籤等輔助材料等。
  （師）小鬧鐘實物、鐘面模型、范作以及水果圖片、夾子、圖釘多種輔助材料。
教學過程：一、回顧知識，引入正題。
  教師：上節課我們已經了解了小鬧鐘的構造，你能告訴我，鬧鐘的鐘面上有些什麼東西嗎？
  （時針、分針、秒針和刻度。）
  （學生作答，教師逐一展示，加強認識。）
  教師：對呀，這些都是一個完整鐘面必不可少的。我們都已經仔細觀察過鍾了，那么誰又知道所有的鐘身上有什麼共同的特點呢？（鐘面上的刻度是固定不變的，所有的針都是沿著順時針方向一刻不停地走動的。）
  （修改：學生作答時，教師應該邊進行鐘錶模型的演示）
  教師：上節課，我們用繪畫的形式設計了各式各樣的小鬧鐘，讓我們一起來瞧一瞧，這些鬧鐘設計的這么樣？

　教學目的：
　1.認識本課的13個生字，知道多音字“行”的讀音和用法。
　2.續編故事，培養學生的想像能力和口頭表達能力。
　3.繼續培養學生認真傾聽的習慣，培養合作探究的意識。
　4.滲透珍惜時間，合理利用時間的思想教育。
教學過程：
一、謎語導課：
同學們，你喜歡猜謎語嗎？老師為大家帶來了一個謎語：“短腿腿，圓臉膛，耳朵長在腦袋上。肚裡聲聲滴嗒響，提醒我們早起床。”誰猜出來了？（板書課題：小鬧鐘。齊讀兩遍。）說一說怎樣記住這個“鍾”字。
二、初讀課文，隨文識字。
1.老師建議大家自己讀一遍課文，遇到不認識的字怎么辦?(學生回答後教師梳理:先圈出來，然後結合上下文猜一猜，或在認字條中查一查,問一問同學。)請用你自己喜歡的方法讀課文。
2.同桌合作讀，相互聽一聽，學一學。
3.課文讀下來了嗎？是否需要幫助？
4.同學們仔細看，認真聽，特別注意不認識的字和讀不通的句子，老師（小老師）是怎么讀的。（教師範讀或指名優生讀一遍。）
5.你能大聲把課文讀一讀嗎？（指名讀。）
6.從課文中讀懂了什麼？說一說。
［點評：在學生充分讀文後，讓學生談談讀懂了什麼，不僅注重讀文識字的過程，而且注重學生的情感體驗。］
三、學習生字。
1.同學們課文讀得很流利。有些字請你們幫他們找朋友。請認真聽遊戲規則：拿字卡的同學迅速到前面來，拿拼音卡的同學大聲把拼音讀兩遍，你的字朋友就會向前邁一步，把字舉起來。其餘同學如果見找對了，就大聲把字讀兩遍，如果找錯了，就用手勢告訴他。學生讀拼音，開始做遊戲。教師把找出來的字“鼠”、“兔”、“貼”、“瞧”、“改”、“慣”、“使”、“勁”貼在黑板上。

《小鬧鐘》大班教案 篇1

《小鬧鐘》教學反思

在上一課中學生已經通過對《長歌行》的學習,體會了時間的可貴.這節課要學習一篇童話故事《小鬧鐘》.童話故事是孩子們樂於閱讀的體裁,這篇課文更有利於對孩子們進行珍惜時間的教育.小鬧鐘富有愛心,熱心助人,是時間的化身,三個動物都懂得珍惜時間.故事通過小鬧鐘找朋友的經歷,告訴我們要樹立時間意識, 和時間交朋友。

我是這樣設計教學的：

1讓學生通過自讀課文，從學過的識字方法中選擇自己喜歡的識字方法，在小組內討論生字的筆順、部首、組詞及應注意的地方。自己解決生字問題。

2同桌檢查識字情況，參照認字表，可以倒讀，正讀。然後自己給自己一個評價。

3文中的人物活潑可愛，內容故事性強。天真活潑的兒童有很強的想像力和表現欲望，他們非常喜歡錶演讀課文。於是我讓孩子們表演課文，促進學生對課文內容的理解，使學生在讀中演，演中悟，悟中獲。同時也實現了生生互動。小組交流：小動物們是怎樣珍惜時間的？

4在課文內容上，進行拓展練習。交流話題：如果小鬧鐘6：30來到你們家，會看到什麼，聽到什麼?給學生提供創新機會，，聯繫生活實際，滲透節約時間，合理利用時間的教育。

通過這節課的學習，發現了孩子們的語言表達能力還不是很理想，以後要多訓練學生的語言表達及組織語言的能力。

《小鬧鐘》教學反思

《小鬧鐘》是北師大版第二冊13單元中的一篇童話故事。童話故事向來是孩子樂於閱讀的體裁，文中的主人公小鬧鐘富有愛心，熱心助人，是時間的化身，所以，本節課的難點就是使孩子們樹立時間意識，懂得怎樣珍惜時間。本節課我主要從以下幾個方面來教學：

北師版二冊語教案——《小鬧鐘》 篇1

設計說明

接受和發現是兩種基本學習方式，用接受方式獲得的知識，通過適當的練習後，也能轉變成個人智慧，它與個人通過發現獲得的知識沒有本質區別。所不同的是通過發現不但獲得學科知識，而且還獲得了另一種知識——內隱知識，（如經驗及大部分技能等）因此在設計本課時，我放手讓學生去學習，通過小組合作認識生字，學習課文，通過討論體會時間的重要，用多種方法記字，整個教學過程 通過實踐、探究、合作、交流等親身體驗的學習，更大限度的調動學生學習的積極性、主動性，激發學生的內在學習動力，更能培養學生的創造精神和實踐能力。

教學目標 

1會寫生字8個。

2識字15個，認識多音字“行”。

3熟讀課文，回答課後問題。

4通過討論，體會時間的珍貴。

教學重點

識字寫字是重點。

教學難點 

體會時間的珍貴。

教學準備

1學生課前蒐集有關時間的詩歌。

2和家長一起說一說，測一測，一分鐘能做什麼事。

3生字卡片，課件。

教學過程 

一、 談話引入新課。

請大家閉上眼睛，聽一聽，這是什麼聲音？（放課件 鐘錶滴答聲）

（學生回答。）

小鬧鐘有什麼用？你知道哪些有關時間的詩歌？

（學生回答。背誦詩歌《長歌行》，語文天地：一年之計在於春，一日之計在於晨。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。）

小鬧鐘想找個朋友丁丁把它找朋友的經過寫成了日記，題目是（出示課題）《小鬧鐘》。