工藝教案

姓名

楊啟厚

單位

雞西市第一中學

時 間

xx年5月22日

年齡

36歲

教齡

xx年

職稱

中學物理一級

學科

通用技術

課題

工藝—學習常用木工工具的使用

班級

高一. 2班

課型

新授課

目

標

知  識

技  能

通過探究、歸納和示範等方法，使學生了解和掌握常用木工工具使用方法和要領，能選擇適當加工工藝並正確安全地操作。

過  程

方  法

通過三個問題的探究和教師對木工工具的正確操作示範，引領學生能夠正確安全地使用工具，並經歷小木錘設計方案轉化為實物的過程，初步學會木工工藝的操作、裝配和調試方法，從而培養學生的創新精神和動手設計、製作作品的實踐能力，並體驗木工加工工藝帶來的樂趣和成功感。

情感態度

與價值觀

認識技術的創造性特徵，形成實事求是、精益求精的態度，培養富於想像、善於批判、敢於表現個性、勇於創新的個性品質。

教學

重點

初步學習並掌握常用木工工具的使用方法及安全注意事項。

教學

難點

學習和掌握各種常用木工工具的使用方法與技巧

教學

用具

多媒體、台虎鉗、鋸子、刨子、鑿子、羊角錘、手電鑽、木銼、小木錘、

斧子、鋼直尺、鋼直角尺、2b鉛筆、釘子、木塊、木棒等。

教學方法

複習法、探究法、歸納法、實驗法、示範法等

教 學 環 節 與 教 學 內 容

師  生  活  動

設 計 意 圖

教

學

過

程

一.複習回顧（3分鐘）

1.工藝的含義是什麼？

2.常用工藝種類有哪些？

二.新課導入. （1分鐘）

請同學們看這樣一把小木錘，她是由我採用木工加工工藝製作完成的，同學們想不想也製作這樣一把小木錘呢？這節課，就讓我們一起來了解和學習常用木工工具的有關知識。

中國古代玉器.漆器.織繡工藝 篇1

美術教案－中國古代玉器.漆器.織繡工藝 第四講  中國古代玉器、漆器、織繡工藝

教學目的：

通過教學，使學生了解我國傳統工藝美術中具有悠久歷史的織繡、玉器和漆器的基本知識、工藝特點。培養學生欣賞古代工藝美術的能力，提高藝術欣賞水平。

教學重點：

1. 感受各類工藝美術品的外在形式美和特有的人文內涵。

2.從掌握知識和掌握欣賞方法來講，重點應放在掌握欣賞方法上。

教學難點：

主要是一些專業名詞和有關的歷史文化知識。

教學時間：1課時

教具準備：教材、錄象帶、自製課件。

教學過程：

一.組織教學：

二.引入新課：

在中國古代早期的工藝美術中，除了陶器和青銅器工藝外，成就最突出、而且最富民族特色的就是玉器、漆器和織繡工藝。

今天我們就來欣賞和了解一下這些各具特色、具有悠久歷史的傳統工藝。 （出示課題）

1. 玉器工藝：

以硬玉、軟玉、碧玉、水晶等為原料而製作的工具、

裝飾品、祭器、陳設品等通稱為玉器。根據現有資料證明，中國最早的玉器出現於距今70xx年的新石器時代，大家知道，我們的祖先那時就是以石頭作為生活、生產工具的材料，其中比較美麗的、有光澤、有色彩花紋的石頭，就被用來作為裝飾品，後來人們知道了打磨、穿孔、鏤雕等加工手段。到了新石器時代後期，玉就從石頭中分離出來成為工藝品

中國古人對玉的解釋除了物質的特性——質地溫潤縝密、光澤柔和外，還賦予它以“德”的含義。商周時代，作為玉器，有用於祭祀（si）和禮儀的“禮玉”，有用於服裝佩飾的“佩玉”，以“佩玉為尚”，成為一種具有社會道德含義的特殊物品，這是中國封建社會的文人對玉的特徵和內涵的典型概括。

《紙條工藝》製作 篇1

國小五年級第九冊美術第十六課教案教學目的：

通過學習紙條工藝製作，紙條工藝製作培養學生的設計意識及創造能力。紙條工藝製作同時使學生學會紙條工藝的製作方法。

教學重點：

紙條工藝製作方法和技能。

教學難點：紙條工藝製作

學習紙條工藝製作特點。採用多種方法製作出有新意的工藝品。

教學教具：

范畫、製作用的工具等。紙條工藝製作

教學過程：

一、組織教學：

檢查學生學習的工具。

二、講授新課：

教師出示範作和民間草編工藝品讓學生欣賞，然後板書課題。

教師提問：

"紙"有什麼用處？（可以印書，可以畫畫，可以作包裝等等）

"除此之外還可做什麼？"（可作日用品、工藝品等）

教師指出紙的用途很廣，這些工藝品是用紙條製成的是作裝飾用的本課教大家做一件"紙條工藝"（也叫紙立體造型）

教師講解紙條工藝製作的知識技巧及製作方法，每環都要示範。

1、設計紙條工藝的造型。紙條工藝用作裝飾室內環境較多。

指導學生分析圖例的造型設計，提問："課本里四件作品各選用什麼內容？在造型上有什麼特別之處？"

學生回答後，教師歸納：四件作品所選用的內容分別為兩類：一是動物，二是圖案紋樣。以動物為內容的用誇張的手法強化它的特點。純裝飾的圖案紋樣，講究的是對稱的法則。

2、紙條的加工。先將白紙切成紙條，學習紙條的"曲"的加工方法：

（1）捲曲：將紙條繞在圓棒上，一手握住紙卷，另一手按同方向轉動圓棒，三五轉之後，抽出圓棒，紙條更呈優美的捲曲狀了。

工藝美術的特點 篇1

教學目的：

通過本課學習，使學生掌握，培養發現、感受、鑑賞、創造美的能力。

教學重點：結合實例掌握。

教學難點 ：

正確闡述工藝美術的一些基本概念，重在理解它們之間關係，並運用學到的知識去創造工藝美術品。

課前準備：布置一個工藝美術展覽室，製作多媒體課件。

一、觀看錄像——發現

觀看工藝美術的錄像（有音樂無解說詞）後，師：“剛才看到的屬於美術的哪一大類？”學：“工藝美術”。

二、引入課題

師：“今天我們研究的課題就是”（多媒體投影屏展示） 三、學生自學——探索

師：“工藝美術的本質特點研究是什麼？（螢幕展示）請同學們看課本找出答案。”學生看書自學後回答：“是實用和美觀。”“實用具體指方便、舒適、安全；美觀指造型、紋飾、色彩、材質、技藝。”（螢幕展示）師：很對，由於技藝專業知識較強，本課不作研究，今天，我們著重了解美觀中的“造型、紋飾、色彩、材質”這四個方面。”

四、課件、實物展示——感受、探索

多媒體課件在螢幕上展示造型、紋飾、色彩、材質的變化，採用了動畫、3dmax立體造型、360度旋轉形式，畫面有趣、生動；教師精選實物分別給予說明。學生感受深刻。 五、參觀展覽——鑑賞

布置任務，請同學們設計工藝美術品（全班分8小組、4小組設計“文具盒”，另4小組設計“丹陽黃酒酒瓶”，要求符合，創意新穎，不能抄襲。每小組派一名代表上講台發言，並展示單線勾勒的簡易設計圖。同學們帶著問題以小組為單位觀看展覽，在鑑賞眾多工藝美術品的同時，啟發產生了將要設計的工藝品的形狀。

第七章 模型或原型的製作第二節 工藝 篇1

通用技術——技術與設計1

第七章模型或原型的製作

第二節工藝

一、   教材內容分析

前三章已經學習了設計的基本知識和設計過程的第一階段（方案設計階段）。這節課講述模型或原型製作中的“工藝”部分是學習模型或原型製作的基礎；在學習模型或原型制之前，必須先引導學生了解認識——工藝，讓學生從中體驗和領悟到技術操作的要領和方法，從而學會選擇合適的工藝和使用合適的工具、設備進行產品加工。這一節課要上得好壞非常重要，上得好有利於激發學生對以後學習模型或原型製作的興趣，也有利於後面的評價環節作測試準備。

教材的重點：怎樣正確使用金屬材料加工的工具與方法。

教材的難點：對模型製作把握的準確性

二、 教學對象分析：

工藝對於學生來說並不太熟悉，但工藝對於技術產品來說非常重要。它是產品質量的保證，對提高生產效率起著重要作用。由於學生的基礎知識不同，本節內容旨在讓學生認識工藝，了解一些常用金工工具和設備，學會金屬材料的幾種常見加工方法即可。　

三、 教學目標：

1.能夠結合生活中所熟知的簡單工藝，知道工藝的含義和常用工藝的種類；

2.了解金工常用的工具和設備，學會金屬材料的鋸削、銼削和鑽削等加工方法；

3.懂得工藝的重要性：工藝是產品製作的基礎；

4.能根據設計方案和已有條件選擇加工工藝、工具和設備，並能正確、安全地操作完成；

第17課  青銅工藝的傑出成就
【課程標準】知道青銅器的主要成分和青銅器代表作品，理解“青銅時代”的含義。
【教學目標】
知識與能力：通過學習,使學生掌握青銅器的主要成分和最主要的青銅器（司母戊大方鼎、四羊方尊），理解“青銅時代”的含義幾歷史地位。
過程與方法 ： 指導學生對教材內容進行閱讀、探究和分析,使學生理解青銅文明的實質,培養和提高審美能力，培養學生的歷史思維能力。
情感、態度與價值觀：通過學習,使學生感悟中國歷史文化的 悠久,增強民族自尊心和自信心，了解青銅珍品的價值。
【教學重難點】
重點：青銅器的高超工藝，司母戊鼎、四羊方尊、三星堆青銅器。
難點：青銅的含義、成分及鑄造工藝。
【教學過程】
一、導入新課：
1.學生讀課文引言。
2.教師出示中國人民送給聯合國成立50周年的生日禮物巨型青銅器“世紀寶鼎 ” 圖片，由學生介紹 其特點［三足雙耳，腹略鼓，四周有商周紋飾，浮雕獸面，雲紋填底］。教師和學生一起找出與鼎有關的成語：三足鼎立、鐘鳴鼎食、人聲鼎沸、一言九鼎等。
教師點明：鼎已有4000多年的歷史，發展到今天已變成燒香的工具[看蒐集到的香爐]。最早的鼎是什麼樣子？有什麼用 途？它 是怎樣製造的？讓我們一起去解開那神秘的一頁。板書課題。
二、新課講授
（一）巧奪天工的青銅冶鑄技術：
教師出示問題組，布置學生閱讀“巧奪天工的青銅冶鑄技術”一目，點明青銅是一種銅錫鉛合金，學生思考後回答教師提出的問題。
1、什麼叫青銅器？可討論、合作回答。——教師板書
2、什麼叫青銅時代？討論、合作回答。—教師板書，稍著歸納：石器時代—青銅時代—鐵器時代

第17課  青銅工藝的傑出成就
【目標要求】
1.識記與理解
要求學生通過閱讀知道什麼是青銅，我國歷史上哪一時期屬於青銅時代。認識並欣賞部分著名的青銅器，如司母戊鼎、四羊方尊、三星堆青銅面具等，理解“青銅時代”的含義及歷史地位。
2.能力與方法
通過識別和欣賞青銅名器的過程中，加深學生對人類文明的了解，培養學生的初步審美、欣賞能力。學習運用數據進行訂單量分析的方法。通過劃分青銅器的種類，學習對事物進行分類的方法。
3.情感、態度價值觀
通過學習使學生認識到中華民族的古代文明是光輝燦爛的，中華民族的歷史是悠久的，中華民族是有高度智慧的。商周的青銅文明，的確值得我們引以為自豪，培養學生的民族自豪感和民族自信心，進行愛國主義教育。
【預習導學】
1. 是人類最先利用的金屬。 是人類煉成的第一種合金。
2.青銅是以  為主要元素的合金，因呈青灰色而被稱為青銅。
3. 、 、 時，青銅在生產、軍事和生活中地位十分重要，歷史上稱這一時期為 時代。

第1課　青銅工藝的傑出成就
教學目標：
知識與能力
1、識記青銅的主要成分和最證明的青銅器
2、理解“青銅時代”的主要含義及其歷史地位
3、提高學生的審美能力，學習對事實進行分類的方法
過程與方法
1、由展示司母戊大方鼎掛圖，講解其來歷，激發學生的興趣，導入新課
2、通過多媒體展示，讓學生認識到我國古代青銅器繁多的特點
3、在講解青銅器的冶鑄過程時，讓學生會議並對比分析其與鋼筋混凝製品過程的異同
情感態度與價值觀
1、了解我國古代人民創造的燦爛的青銅文化，培養民族自豪感和自信心
2、通過欣賞青銅器培養學生健康的審美情趣
3、了解青銅珍品的價值
教學重點難點及教學突破
重點：1、青銅時代 2、司母戊大方鼎、四羊方尊和三星堆青銅器
難點：青銅的含義、成分及鑄造工藝
教學突破：本課教學，教師充分利用教學輔助手段，給學生展示一個活的“青銅時代”
教學準備：
教師準備：1、全國各地出土的青銅器物圖片製成的課件
 2、司母戊大方鼎掛圖  3、純音樂的vcd 4、簡介三星堆博物館的課件
學生準備：1、觀摩了解鋼筋混凝土鑄模流程 2、收集有關三星堆文物的資料
教學過程：
一、引入新課
1、展示司母戊大方鼎圖片的掛圖，設疑講解：不知道同學們是否認識這幅圖上的物體？這就是文明世界的我國商朝時期的祭祀器物————司母戊大方鼎，傳說是商代的一位君王為祭祀自己的母親而特製的一樽青銅器。
2、以青銅器為線索，引導學生回顧夏、商、西周、春秋和戰國的歷史。（通過回憶知道青銅器在這一時期的生產、生活和軍事中的地位十分重要。

  工 藝
　

1、教材內容分析

  根據全冊教材分析：教材前三章學習設計的基本知識、設計的一般過程和一般原則；第四章至第六章是學習構思設計方案的方法和手段；第七章是本書學習設計，實踐體驗，對設計從感性認識上升到理性認識的一個重要環節。是本主書動手操作，技術實踐，體現設計思想和感受設計成果的重要部分，也是本書最吸引學生之處。而在動手實踐，體驗設計與製作模型或原型時，又必須要學習製作的基礎——工藝，引導學生了解工藝，初步認識工藝，會選擇合適的工藝及方法，使用合適的工具、設備對不同的材料進行加工，製作模型或原型。

因此，本節是本章的橋樑和紐帶，在學習了上節模型，了解模型及其功能與作用後，就要學習設計，實踐體驗，製作模型。而製作的工藝和方法，就自然成了承上啟下的紐帶，為後面章節的學習製作模型打下了基礎。

本節重點是

1、認識工藝，知道工藝是產品製作的基礎和方法，是產品質量保證的前提和手段，是

企業生產的重要核心。

2、了解工藝要求和加工設備，能夠選用合適的工藝方法、工具設備進行材料加工和模

型製作。

2、教學目標明確

教學目標

①、知識與技能

a、知道工藝的含義和常用工藝的種類，

b、了解常用的工具和設備，知道根據工藝要求選用適合的工具製作。

c、學會金屬、塑膠、木料常用材料的加工方法。

②、過程與方法

a、以設問引入工藝的課題，以生活案例討論啟迪；

b、以觀察實物和ppt圖片分析，師生互動，課堂討論；

《7.2 》教學設計

【教材分析】
工藝對於學生來說可能不太熟悉，但它對於技術產品來說非常重要。本節內容以課標要求的金工常見工具為學習對象，掌握常見工具的正確使用方法、注意事項等，培養學生動手操作的能力，為模型製作打下動手基礎。從教學設計看，學生從理論學習、動手設計、交流改進，到動手製作，是學習方式的轉變，從狹義意義上是真正的技術課。但由於教學時間少，想讓學生完全掌握比較困難，旨在教學習方法，教學生如何使用，怎樣使用，還要強調安全操作。

【教學目標】
知識與技能
（1）知道工藝的含義。
（2）了解金工常用的工具和設備，並學會金屬材料的1～2種加工方法。
過程與方法
（1）通過對模型的觀察與分析，初步了解工藝的含義。
（2）通過演示講解，經歷對鉗工的工具、設備、工藝常識等的初步了解，並初步體驗製作活動中的劃線、鋸割、銼削幾種加工工藝。
情感態度價值觀
（1）培養學生的興趣，激發學生動手實踐的熱情。
（2）培養正確的從事技術設計工作態度，能夠安全而又負責任地參加技術設計活動。

【教學重難點】
重點：認識工藝；了解各類工具的操作要領。
難點：根據已有條件正確、安全地操作；在實踐中分析總結出需注意的問題。

【教學過程】
問題導入：
（展示桌上的金屬材料--扁鐵）如果利用這些材料去進行加工，你會做成什麼樣的作品？
學生思考，踴躍發言。
展示“電子書包”三角支撐架，學生觀察該作品的組成部分，並思考是如何完成這個作品的？
通過討論分析，總結出步驟：劃線、鋸割、銼削、鑽孔連線、組裝。