國學課教案

國學課《詠柳》的教案模板 篇1

教材簡析：

《詠柳》是長春版三年級下冊第二單元“春之聲”中的第一課。旨在春天來臨之際，讓學生隨著文本感受大自然的魅力。

學情分析：

大多數孩子已經能熟讀、甚至背誦這首詩《詠柳》了。所以，我們除了要讓學生掌握本課的7個生字之外，主要是教給學生學習古詩的方法，培養學生利用手中的學習工具自學古詩的能力和興趣。

教學目標：

1、認識7個生字，會寫7個生字，會運用多種方法識字。

2、有感情地朗讀、背誦詩歌。

3、體會詩人的情感，體會出作者對春天的熱愛之情。

教學重點：

1、學會本課生字。

2、了解詩歌大意，能有感情地朗讀、背誦詩歌。

教學難點：

初步掌握學習古詩的方法，並能利用手中的學習工具自學古詩。

教學設計理念：

語文新課標中明確指出，語文學科具有工具性和人文性。本節古詩教學課，引導學生掌握學習古詩的方法，就是語文學科工具性的具體體現。“授人以魚，

不如授人以漁。”教學過程中為學生創設情境，搭建平台，通過理解字詞的意思，通過一遍一遍地誦讀，進一步體會詩人所要表達的思想感情。

教學流程：

一、知詩人，解題意：

師：同學們，還記得我們學習古詩的方法嗎？（共分四步）這節課我們就用這四步學詩法來學習《詠柳》。

1、關於作者，你知道多少？

2、學習生字“詠”、“柳”。題目“詠柳”是什麼意思？

3、作者是怎么歌頌柳樹的呢？請大家輕聲讀一遍古詩。什麼意思呢？下面我們來進行第二步。

早教國學《絕句》教案 篇1

【設計理念】

打破串講的傳統古詩教學模式，力避逐字逐詞逐句講析的呆板做法。給學生以自主學習的權力，充分調動其學習的積極性。引導學生積極參與、全程參與，在參與中達到自悟自得。

【設計特色】

重在學生參與，激發主體情趣。

【教學流程及設計意圖】

通過遊戲設計，多種多樣的鋪墊、延伸的作業 設計，變傳統古詩教學的單向灌輸為學生的自讀、自練、自悟，既激發了主體的學習情趣，幫助學生“走近古詩”，又調動了他們積極參與課堂教學活動的積極性，體現了語文教學重在實踐運用的教學思想。

一、第一教時：以趣味練習法為主學習《絕句》

1.揭題後討論：你知道“絕句”的意思嗎？（“絕句”是古詩體裁之一，一首4句，每行5字或7字。）

你知道這首詩的作者嗎？（簡介杜甫：唐代詩人，自幼好學，7歲就會吟詩，他的詩流傳下來的就有1400多首，被譽為“詩聖”。）

2.自由朗讀課文，結合插圖，初步了解詩句的意思，然後思考：詩中描寫了那些景物？描寫的是什麼季節的景色？詩人在什麼位置看到了這般景色？

3.練習填空，理解詩句的意思。

（1）在內填入描寫景物的詞語。

（2）在______上填入表示數量的詞語。

（3）在____上填入表示動作的詞語。

4.分組讀一讀填入的詞語，體會這些詞語在詩中的作用。

（l）“黃鶴”“翠村”“白鷹”“青天”這些詞語有什麼特點？（名詞前面都加了表示顏色的。）加上這些詞有什麼作用？聯繫詩句說說理由。

第一節

課前：

①  準備教材：初讀本，唱唐詩，教學cd

②  準備宣傳vcd，

③  點名單：了解學生結構，是否交費報名

④  弟子規總敘的卡片

⑤  檢查電源以及播放設備

⑥  其他：黑板、水筆、粉筆、紙巾、時鐘表

過程：

一、靜定10`

1自我介紹①老師自我介紹 ②學生自我介紹

2靜定訓練：①音樂[一上課就播放]

②用遊戲方法導入規則

③語言暗示a[聰明的一休]b想一想：長相、1+1

④睜開眼睛，再來一次：口令三二一。⑤睜開眼睛：點名

二、大學20`

1第一自然段①聽②跟讀③指讀的引導[一字一音]④小遊戲：手指要指 ⑤跟磁帶讀，老師輔導指讀

2預習第二自然段

三、唱唐詩《靜夜思》15、

1讀原文2小組過關3聽cd  4 唱聽cd 兩遍  5大合唱

四、休息10`

1老師找孩子聊聊天，提示孩子上洗手間  2助手將提供借閱的vcd發給家長

2集合口令：擊掌三聲，口令十九八七……三二一“靜定一分鐘”

五弟子規1—2小節

1跟讀總敘 兩遍 2指讀一遍 3後三小節兩遍 4看卡片 5通讀一遍

六、總結：

1靜定的規和口令 2指讀的方法  3作業[學而時習之] 4獎品：螢光棒

第二節

靜定

自我介紹：名字+班級，老師的名字

遊戲：1想像 2手指快算之手指表示數

內容：大學：第1、2自然段。弟子規：3—5小節[複習1—2小節]

獎品：鉛筆

第三節：

一靜定5`：口令之後播放音樂；語言暗示：馬拉松比賽現場的場景：拉拉隊，運動員，天上的飛機

昔時賢文，誨汝諄諄，集韻增文，多見多聞。

觀今宜鑑古，無古不成今。

知己知彼，將心比心。

酒逢知己飲，詩向會人吟。

相識滿天下，知心能幾人。

相逢好似初相識，到老終無怨恨心。

近水知魚性，近山識鳥音。

易漲易退山溪水，易反易覆小人心。

運去金成鐵，時來鐵似金，讀書須用意，一字值千金。

逢人且說三分話，未可全拋一片心。

有意栽花花不發，無心插柳柳成陰。

畫虎畫皮難畫骨，知人知面不知心。

錢財如糞土，仁義值千金。

流水下灘非有意，白雲出

xx年暑假幼稚園教師活動安排戴爾電腦和筆記本便宜專賣岫本無心。

當時若不登高望，誰信東流海洋深。

路遙知馬力，事久見人心。

兩人一般心，無錢堪買金，一人一般心，有錢難買針。

相見易得好，久住難為人。

馬行無力皆因瘦，人不風流只為貧。

饒人不是痴漢，痴漢不會饒人。

是親不是親，非親卻是親。

美不美，鄉中水，親不親，故鄉人。

鶯花猶怕春光老，豈可教人枉度春。

相逢不飲空歸去，洞口桃花也笑人。

紅粉佳人休使老，風流浪子莫教貧。

在家不會迎賓客，出外方知少主人。

黃金無假，阿魏無真。

客來主不顧，應恐是痴人。

貧居鬧市無人問，富在深山有遠親。

誰人背後無人說，哪個人前不說人。

有錢道真語，無錢語不真。

不信但看筵中酒，杯杯先勸有錢人。

鬧里有錢，靜處安身。

來如風雨，去似微塵。

長江後浪推前浪，世上新人趕舊人。

近水樓台先得月，向陽花木早逢春。

莫道君行早，更有早行人。

莫信直中直，須防仁不仁。

山中有直樹，世上無直人。

國學《三字經》優秀教案 篇1

教學目標：

1、了解《三字經》相關背景，激發學習興趣。

2、淺顯講解中國古代哲學思想及思想家。

3、通過課程內容學習，理解習慣及環境對一個人的成長的影響，學習的重要性，學習貴在專一和堅持。

教學重點：

激發學習興趣，解答為什麼要學習國學，國學學什麼，學了對生活會有什麼影響。

教學難點：

中國古代哲學思想對人性的理解。啟發大家思考如何評判哲學思想，如果辯證的看待問題。

教具準備：三字經有關材料。

教學過程：

一、談話導入：

《三字經》是古代小朋友上學的第一本書，是一本啟蒙讀物。他一共有1000多個字，但是包含了很多的內容，也有很多有意思的故事。三字經作為小朋友上學學的第一門課程，學了它，我們就能知道怎么做個好孩子，天上都有什麼東西，為什麼我們會有輩分，中國最長的河是那條河?在我們沒出生以前中國發生了什麼事?我們從今天開始也要學習它，通過它我們將會了解很多的東西。

這本《三字經》會回答我們。接下來，我們來一起學習一下，它是怎么回答我們的。

二、誦讀新句子：

請一個學生上台領讀，大家一起誦讀。

三、講解句子，闡釋概念：

1、人之初，性本善：“初”在這裡就是“剛出生的時候”，“性”就是“品性、品格、德行”這句意思是：世界上的每一個人在剛出生的時候都是好的，善良的。 [討論：大家同意這個說法嗎?根據同學的回答，進一步啟發思考]

教師小結：引出，同樣的父母，一樣的家庭環境，即使是親兄弟，在天性上也有著極大的差距，如果是天性是先天決定，無法改變，人人一樣，那為什麼會有這些不同呢?我們的祖先難當沒有發現這個現象嗎?接下我們，我們看看三字經是如何解釋這個現象的

品國學誦經典主題班會教案 篇1

教學目標：

1、能流利的朗讀和背誦本句三字經。

2、知道這幾句的意思。

教學重點：

流利地朗讀和背誦本句三字經。

教學難點：

理解三字經的意思。

教學過程：

一、導入揭題：

提問：有誰背過“三字經”？你知道它的意思嗎？

二、學文曉理：

原文：人之初，性本善。性相近，習相遠。

譯文：人出生之初，稟性本來就是善良的，天性也都相差不多，

只是後天所處的環境不同和所受教育不同，彼此的習性才形成了巨大的差別。

提問：你知道是以什麼意思嗎？

學生解釋它的意思。

三、熟讀背誦

自己讀熟

分組檢查，指名背誦

會背的還可以接著往下進行背誦

四、總結

（1）朗讀今日所學。

（2）通過今天的學習，你有什麼收穫？你想做一個什麼樣的好孩子？試著用完整的話說向老師和同學們說說你的打算。

一、活動主題：

國學經典與我們同行

二、活動時間：

20xx年4月22日

三、地點

20xx級統招3班(教室)

四、參與人員：

全班同學及班主任老師

五、主持人：

劉靜王倩倩

六、發言人：

田金榮張夢怡

七、主持稿：

劉靜：尊敬的老師!

王倩倩：親愛的同學們!

劉王：大家晚上好!

劉靜：中華文化源遠流長。

王倩倩：經典誦讀，讓傳統文化的種子撒播在我們的心裡，生長在我們人生的路上，讓我們一生受用。

劉靜：國學經典是中華民族生命智慧的最高結晶，是中華民族生存發展的堅實根基，是中華民族屢經劫難而生生不息的強大紐帶。

大家好！我是南京若涵媽 媽，寶寶現在1歲9個月了。我是在6月15日加入了我們幸福育兒的大家庭的。
經過2周的學習，按照老師的要求，今天來跟大家分享我的第一次作業“人生必修課——國學經典”

 在多多七個月左右，我就在這個群里學習了。那時多多還小，吃飯睡覺都是大問題。每餐餵輔食都非常不好餵。

晚上睡覺也總是醒，可能也是沒吃飽，每半個小時到一個小時都要醒一次，弄得我筋疲力盡，晚上睡不好，早上就沒辦法準時起。

如此一來，我的日子就成了惡性循環，總是十點吃早飯，三點吃午飯，晚上十點吃晚飯。

每天就是弄個一日三餐洗洗刷刷，吃不好睡不好。因此我對老公頗有怨言，他除了每天回來睡個覺，家務、孩子是一點也幫不上忙。

當然我心裡也明白，他也是為了這個家，為了給孩子一個更好的未來。而且工作上的壓力也很大，我也幫不了他。

他經常是到家十點多還得給我燒好第二天的菜，除了我白天沒時間燒菜，還有更重要的一點，是我壓根不會炒菜，自己燒出來的東西自己都不願吃。

我幾乎成了我們小區人盡皆知的“弱勢群體”，當寶寶不舒服或自己不舒服時，對老公的怨恨就更多了。

看看周圍別人家，一般都是兩個人帶寶寶，就算白天是一個人帶，晚上還有換手的，家務也有人分擔。

而我們家呢，無論白天黑夜都只有我自己。為了讓老公休息好，從多多出生，老公就睡小房間，因此晚上也是我一個人照看多多。

因為白天、晚上都在照顧孩子，有的時候坐在床上都覺得天旋地轉的，真的讓我的心情糟透了。

別說看電視、娛樂、看書，就是好好洗個澡都沒可能，那時候想的就是，真是嫁錯人了。

環境影響人的一生，在什麼樣的環境裡成長，孩子就會沾染什麼樣的習氣。這個道理早在古代孟母就用三遷住所以給孩子好的環境告訴過我們了。我們做為家長都要很努力的去創設最好的環境給我們的孩子一個最好的成長空間，但在這喧囂的社會裡，想要尋找一方心靈的淨土是何其艱難，所以我們很困惑，不知該怎么去給孩子建設心靈的家園。
而正值我對孩子教育困惑時，正蒙學堂給我指了一條光明大道。身邊很多朋友的孩子都在青年志願者協會辦的正蒙學堂里誦讀國學經典，孩子會背誦很多國學經典，同時也學會了做人的道理，無論年齡大小孩子們待人都謙謙有禮。看著孩子們的進步，更堅定了我送孩子去讀經的決心。而正值三班報名，我便報了名，再通過一個月的家長課堂學習後，孩子開始了試讀階段。而真正帶孩子去讀書的時候，才發現讀經既是對孩子的一種考驗，也是對家長的一種挑戰。學堂所在的位置很偏且路途很遠，無論嚴寒酷暑，我們都要做到風雨無阻。孩子在冬天沒有暖氣夏天沒有空調的教室里堅持一個半小時，也真是對毅力的一種鍛鍊，也給這些在家裡嬌生慣養的小皇帝里們上了很生動一課。當初我曾對孩子說，只要你能堅持下來，媽媽一定會陪著你堅持下來。其實想想這樣是自己推脫的一種想法，很感欣慰的是，我的孩子堅持的很好，所以我沒有辦法給自己的懶惰找藉口。學堂所有大大小小的事宜都是所有家長來做，每個家長都各司其職，都是國學教育的參與者。我被安排當學堂的助教，幫助孩子們糾正坐姿，指讀方法，會帶著孩子們去廁所，把每一個孩子都當成自己的孩子來管教。我經常會在學堂院子裡那高大的泡桐花開滿樹的時候，讓孩子在去廁所的路上慢下腳步，嗅著花香，去傾聽花語。感受那兩人難以合抱的大樹厚重的滄桑感，在落英繽紛的時節，把那些散落的花瓣收起來，重新埋在大樹下，讓她們更歸大樹的懷抱，感受化塵為土更護樹，在孩子的心裡播灑愛的種子，讓愛的種子生根發芽。

九年級學案 第三單元第三節 科教興國的重託
【情感、態度、價值觀目標】理解我國科技發展面臨的機遇與問題，把科教興國的重託落到個人的實踐之中.
【能力目標】讓學生珍惜自己的受教育權利，注重培養自己的創新精神，成為新型人才.
我來試一試
知識積累
一、單項選擇
1.某村52歲的村婦肖某，小時候家境貧寒，沒有上過學。今年3月，肖某準備到村裡的掃盲班學習文化知識，丈夫劉某卻一再反對，不準她參加掃盲班的學習。劉某的這種做法(  )
a.侵犯了肖某的勞動權
b.侵犯了肖某的受教育權
c.侵犯了肖某的婚姻自由權
d.肖某是大人，沒有受教育權
2.從XX年開始，一些地方教育行政部門陸續取消了對進城務工人員的子女義務教育階段入學的一些限制。這樣做能夠 (  )
a.使進城務工人員的子女充分享有平等的受教育權利
b.使進城務工人員的子女充分享有政治權利
c.加快城市教育發展的速度
d.提高農民工的素質
二、多項選擇
1.電影《一個都不能少》里的張慧科到城裡打工，一家小餐館的老闆收留了他，讓他洗盤子。魏敏芝要到城裡找回他，沒有車費，帶領學生到磚廠搬磚。後來她找到城裡，得到了電視台的幫助，電視台播放了她找到張慧科的專題節目，張慧科終於重新回到了學校。 你為  (  )

雞籠、熟透的鰻魚、嘈雜而塵土飛揚的街道：它們的旁邊就是成都市第十二中學。這裡擁有先進的科學儀器，擁有一間熠熠生輝的計算機實驗室，還擁有一部分四川省最優秀的學生——第12中學是中國為進入全球化世界做準備的一個閃閃發光的教育基地。

美國的中學一直為自己可憐的考試成績、淺顯的課程設定以及心不在焉的學生而倍受指責。但是在成都聽了兩個星期的課後，我越來越清晰地感到，中國的應試教育系統也在面臨著自己的特殊問題。

作為華盛頓大學“《太平洋地區數學教育情報》研究計畫”的一部分，一群美國的畢業生以及西雅圖地區的自然科學中學教師正在積極地探索自然科學課堂教育的新方法。在國家科學基金會的資助下，該計畫選派了一個研究小組到成都市去調查研究中美自然科學教育方式的差別。

不久我們便發現這裡的學生有很高的操作水平。幾天后，我們便經歷了幾次嚴格的數學測驗並且接觸到了大學水平的物理學知識。全國統一的課程設定把不可思議的知識含量融入到了12年的教育中，中國學生所擁有的知識技能似乎可以令所有美國高中畢業生為之汗顏不已。

看到這樣的情形，我們不禁想到中國學生究竟做了什麼與眾不同的事情。“他們學習非常，非常用功。”西雅圖黑爾高中的自然科學教師卡爾·英勒特說，“我所遇見的每一名學生幾乎每天都要上十節課，而且經常到晚上的九點半還沒有放學。”

每天從早晨起，中國學生就要開始長達十二個小時的學習，同時還要留出三到五個小時來完成作業 。由於各種各樣的補習班以及經常性的考試，周末對他們來說同樣是一場噩夢。每一天，我們都可以在課堂上感受到如此投入的學習方式。在一個超過60人的班級里，你別無選擇，只有循規蹈矩，否則就會被無情的落在後面。