海底教案

《海底村莊》教學案例、反思與點評 篇1

〖教學目標〗

1.有感情地朗讀課文，隨課文學習認讀“陌”等13個生字，掌握“秘”等12個生字的認讀和書寫，並理解字義，能夠組詞運用。

2.在熟讀課文的同時，有自己的感悟，會找出重點句體會海底村莊的奇妙之處。

3.在讀中想像，根據課文的描述，大膽地想像海底村莊的樣子，進而增強學生的創作意識。

〖教學實錄〗

情境導入

師：今天老師要帶大家去一個美麗的地方，你們看（出示課件：大海錄像）這是什麼地方？

生：是大海。美麗的海邊。

師：那你能想像海底是什麼樣子的嗎？

生：海底很黑。

生：海底有龍蝦，有貝殼，還有大鯊魚……

生：海底很美，有長長的海草，還有海葵。

師：科學在不斷的發展，在未來的海底，不僅有美麗的動植物，還有人類生活呢！這個奇妙的地方就是――海底村莊

（板書：海底村莊）

我們一起去旅行好嗎？

生：好！

［興趣是關鍵，通過播放大海的錄像，使學生從開課就興趣昂然。而後讓學生想像海底的景象，激發了學生思維的活躍性，讓學生充分地說，並予以肯定，使學生體驗到參與學習的愉快，為後面的學習打好基礎。］

初讀識字

師：請大家打開書，用你喜歡的方式讀課文，注意讀準生字的讀音。

生：（自讀課文，掌握生字讀音）

師：去海底村莊旅行之前，同學們要經受一次考驗，大家看（出示課件：字詞）

生：開火車輪讀。

齊讀。（出錯的地方要多讀讀）

師：現在我們和小作者一起去參觀海底村莊吧！請大家再來讀課文，看看小作者跟著村長參觀了哪些地方？

海底真奇妙 篇1

動目標：

1、學習畫海底世界的各種動植物，並用排水畫的方式表現藍藍的海洋。

2、感受創造的快樂和繪畫的樂趣。

活動準備：

1、人手一支記號筆、一盒油畫棒、一張繪畫用的白紙，藍色顏料和底紋筆。

2、有關潛艇、潛水服的照片。

3、已經了解過海洋中生物的造型和特徵。

活動過程：

1、幼兒遷移經驗，回憶海洋中的生物。師：你們知道海洋里什麼嗎？他們是什麼樣子的呢？（幼兒根據自己的經驗進行回答，教師提醒幼兒較完整地表達自己的意思，並說說不同生物的樣子。）

2、幼兒嘗試設計自己的潛水服或潛艇。

觀察了解潛艇和潛水服的特徵。

師：我們怎樣才能到海底去呢？（啟發幼兒想像，知道乘潛艇穿潛水服潛水可以到達海底）

教師出示潛艇和潛水服的圖片，師：這是……（教師用等待的方法讓幼兒說出潛艇和潛水服）

師：他們是什麼樣子的，什麼顏色呢？（引導幼兒了解潛艇和潛水服的特徵）

3、幼兒作畫，教師提出繪畫要求。

教師在幼兒活動過程中，提醒幼兒選擇除藍色以外的鮮艷色彩表現各種海里的生物。

4、展示幼兒作品，進行簡單的評價。

海底真奇妙（2）

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活動目標:  

1、喜歡參加美術活動，感受繪畫的樂趣。

2、知道鯊魚、章魚、小丑魚的結構特點，並用繪畫表現出來。

3、運用不同的方式創作美術作品。

活動準備: 海底世界的照片、VCD、油畫棒、各種顏色的手工紙、皺紋紙、膠水、剪刀。

海底村莊 教學設計 篇1

之一

佚名

第一課時

教學目標 ：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、認識生字13個.。

3、理解課文內容,知道這篇科幻作品對海底村莊奇異景色的描寫，展示了現代科技對人類生活的巨大作用。

教學重難點：

1、學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學習理解意義段，找出意義段的主要內容。

教學準備：小黑板，生字、詞卡片。

課型：科幻作品。

教學方法：討論、小組合作式。

教學過程 ：

一、導入活動：

1、談話：同學們，誰知道村莊建在哪兒？今天我們和作者一起去參觀海底村莊。

2、板書課題：《海底村莊》。（齊讀課題2遍）

二、學習新課。

1、初讀課文

⑴、選擇自己喜歡的方式讀課文，並標出自然段的段序。

⑵、出示生字，學生分組認讀。

陌、嶼、隧、錐、減、豪、輸、牧、蠕、披、綜、屬、純

(請每組1、3號同學起立教讀)

⑶、出示生詞，同桌讀。

陌生、島嶼、自豪、運輸、蠕動、牧場、披甲、綜合、金屬、純淨

(指名教讀)

2、熟讀課文，理解課文。

⑴、學生自由讀課文，說說“海底村莊怎么樣？你從哪裡知道它真了不起？”

⑵、齊讀最後一個自然段。

⑶、指名讀2—6自然段。討論：

a、海底村莊是怎么樣的？

b、作者到“觀察站”看到了什麼奇景？

c、海水綜合加工廠的特點有哪些？

⑷、齊讀第一自然段。

a、用自己的話說一說這一自然段講了什麼？

《海底村莊》教學設計 篇1

之一

佚名

第一課時

教學目標 ：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、認識生字13個.。

3、理解課文內容,知道這篇科幻作品對海底村莊奇異景色的描寫，展示了現代科技對人類生活的巨大作用。

教學重難點：

1、學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學習理解意義段，找出意義段的主要內容。

教學準備：小黑板，生字、詞卡片。

課型：科幻作品。

教學方法：討論、小組合作式。

教學過程 ：

一、導入活動：

1、談話：同學們，誰知道村莊建在哪兒？今天我們和作者一起去參觀海底村莊。

2、板書課題：《海底村莊》。（齊讀課題2遍）

二、學習新課。

1、初讀課文

⑴、選擇自己喜歡的方式讀課文，並標出自然段的段序。

⑵、出示生字，學生分組認讀。

陌、嶼、隧、錐、減、豪、輸、牧、蠕、披、綜、屬、純

(請每組1、3號同學起立教讀)

⑶、出示生詞，同桌讀。

陌生、島嶼、自豪、運輸、蠕動、牧場、披甲、綜合、金屬、純淨

(指名教讀)

2、熟讀課文，理解課文。

⑴、學生自由讀課文，說說“海底村莊怎么樣？你從哪裡知道它真了不起？”

⑵、齊讀最後一個自然段。

⑶、指名讀2—6自然段。討論：

a、海底村莊是怎么樣的？

b、作者到“觀察站”看到了什麼奇景？

c、海水綜合加工廠的特點有哪些？

⑷、齊讀第一自然段。

a、用自己的話說一說這一自然段講了什麼？

陸地地形和海底地形 篇1

教學目標 

通過閱讀五種基本地形素描圖以及高原、丘陵的等高線圖，使學生了解五種基本地形山脈、高原、平原、盆地和丘陵的形態特徵並初步學會在地形圖上識別它們。通過閱讀海底地形示意圖，了解全球海底地形圖。

通過學習製作地形模型，使學生初步了解七大洲主要地形的分布，初步學會概括各大洲的地形特徵。

通過讀圖和製作地形模型，鍛鍊了學生的觀察能力，動手能力和表達能力。

通過組織學生活動，培養學生的主動參與和探索的精神，增強學習興趣，進一步鍛鍊學生之間合作學習的能力。

教學建議

關於“海底地形”的教材分析

關於海底地形的知識，課文主要講了兩點：

（1）海底與陸地一樣是高低起伏的；

（2）主要的海底地形及其分布特點。對於海底地形，重點讓學生了解與人類活動有直接關係的大陸架的有關知識。

關於“海底地形”的教法建議

關於“海底地形”可通過閱讀“海底地形示意圖”，認識海底地形也是高低起伏，複雜多樣的。在“海底地形示意圖”上明確大陸架的含義，了解海底地形組成。

讀圖鞏固：看“海底地形示意圖”，說出大陸架、大陸坡，以及洋盆、海溝、海嶺的分布。

（大陸架分布在大陸邊緣的淺海地區；大陸坡分布在大陸架的外緣；洋盆、海溝、海嶺分布在大洋底。）

關於“陸地地形”的教材分析

課文在講述五種地形的形態時，沒有對每種地形的形態作具體描述，更沒有採用定量描述的方法，只是結合地形景觀圖，從海攏高低和地面起伏狀況兩方面作了簡單的比較。這樣編寫的意圖是：（1）考慮到初一學生的年齡、心理特點，適當降低了難度；（2）加強教學內容和直觀性，不要求學生死記硬背這些地形的定義，而是側重培養學生的讀圖能力。這一部分內容出現的地理概念，除“山系”外，都是學生在國小已經學過的知識；出現的地名，今後分區地理中還會再現，這裡不必要求學生都記住。

在21世紀，加快發展深海載人潛水器，把我國建設成為新時代的海洋強國是中華民族的一項偉大而艱巨的歷史性任務。小編在這裡整理了《海底飛船》閱讀答案 ，希望能幫助到您。

海底飛船

(1)作為我國載人航天工程姊妹篇的“海底飛船”有望於今年下半年開始下水試驗。屆時，它將成為世界上下潛最深的載人潛水器，可以到達全世界99.8%的洋底。

(2)潛水器大體上可分三種。一種是無人駕駛的自由行動的潛水器，也叫水下自動機器人。船開到某一海域，把它放下去，它可以自動地在深海探測。另一種是纜控潛水器，拖著一根長纜，放下水去，然後由甲板控制人員通過遙控機械手和電視進行取樣、拍照、探測。再一種就是載人潛水器，可以攜帶海洋科學家進入海洋深處，在海底現場直接進行觀察、分析、評估，操作機械手實現高效作業。

(3)我國這一新開發的7000米載人潛水器，長8米，寬3米，高3.4米，是用特殊的鈦合金材料製成的。從外觀上看，“海底飛船”呈一橢圓形球體，酷似一頭小鯨魚，能容納3個人：一名操作員，兩名科學家。在潛水器的前端，安裝有一個密封的玻璃舷窗，透過它潛水科學家可以看見外面的神秘世界。它有兩個配重塊和一個壓水艙。當需要下潛時，壓水艙注水，開始下潛。當需要在水中懸停時，它拋出一個配重塊，如果此時啟動動力裝置，就可以工作了;它的兩隻機械手，可以抓取75公斤的礦物。當需要上浮時，它拋出第2個配重塊，同時向壓水艙加入空氣，排出海水，就可以上浮。這種設計是為了儘量節省蓄電池的能量，使它在水下連續工作時間達到7個小時。

海底村莊

教學目標
1、認識13個生字，會寫12個生字，正確讀準字音。
2、學習通過抓住重點詞語讀懂句子。
3、理解課文內容。正確、流利、有感情的朗讀課文。了解海底村莊的奇妙之處，體會作者的喜愛之情，產生探索大自然奧秘的興趣。

教學重點
1、通過學習本文，了解海底村莊的奇妙之處，體會作者的喜愛之情。
2、體會文章是怎樣有順序的介紹海底村莊的。

教學難點
通過學習第二自然段，體會村莊的奇妙之處。

拓展習題
一、比一比，組成詞語。
島（  ）毫（ ）披（ ）偷（  ）
鳥（  ）豪（ ）破（ ）輸（  ）
二、用“……既……又……”說一句話。
 
三、觀察一個地方，說一下它的前面、後面、左面、右面分別有什麼？用幾句話把它寫下來。

［教學目標］
指 導學生感受幻想 的海底世界 的特點。
追隨人物的行蹤，把握小說情節。
讓學生通過複述故事情節提高他們的記憶力，表達能力。
［教學重點］
把握小說情節。
感受“把科學與文學結合的非常巧妙”的藝術魅力
［教學難點］感受藝術魅力
［教學課時］一課時
［教學過程］
（一）、導入：作者、作品簡介，故事梗概教參p178
（二）、自主、合作、探究
活動設計1.理清文章結構 ；
點撥1，按照“我”在海底森林中的經歷為線索組織材料。
主要內容：（1）海底森林中有豐富而奇異的動植物；
（2）“我”在海底異常的生理反應；
（3）我們遇到了多種海洋動物。
活動設計 二：學習文中對海底森林的景色描繪，理解描寫的作用。
1在描繪海底森林的自然景觀時，作者著力表現其“最美麗”和奇異的特點。
問題設 計1：找出奇異的關鍵字。
“垂直無目”“垂直向上”“只求有個支撐點”
完全不同於人們所見到的陸地植物的生長狀況，這樣一個世界，令人感到新鮮而好奇。
2表現最多的是“我”和尼摩艇長等人與海洋動物的接觸。
問題設計二：描寫了哪些奇異動物？
為數甚多，比比皆是的動物，一米高的巨型還蜘蛛；各種各樣的小魚；漂亮的海獺;非常美麗的信天翁；令人毛骨悚然的角鯊。
作者不僅展示了海底生物的千奇百怪，也描繪了海底的地況。 這些想像 進一步突 出了海底森林的奇異，也照應了文章開頭所說的海底森林“黑暗”的一面。
活動設 計三:
領略凡爾納科幻小說把科學與文學結合的非常巧妙的不同凡響的藝術魅力。
賞析 ：小說所描寫的海底森林是人完全陌生的世界，作者豐富的海洋知識，非凡的想像力和高超的文學造詣，使他的描繪既給人以神奇之感，又會產生如見其景，如歷其事的感覺。

教學設計
課型：想像畫
教學目的
1.通過想像畫練習，學習簡單到海底去的構圖知識，進行色彩訓練。
2.進行形象思維訓練與審美教育，到海底去培養學生表達自己意願的能力。
教學重點：觀察、分析海底世界的造型及色彩到海底去。
教學難點
幻想創作美麗的海底世界。
教具：海底世界范圖、照片若干。
學具：課本、彩色即時貼紙、膠水、水彩筆、蠟筆等。
教學過程
—、導入新課到海底去：
1。海底是一個奇妙、美麗的世界。中國古代就有海底水晶宮、四海龍王、蝦兵蟹將的傳說，外國也有海底美人魚等童話故事。這些傳說和故事就是人們對海底世界的想像，寄託了人們對未知世界的美好願望。到海底去如今，科學家發明了許多科學儀器和設備，人類可潛人萬米深的海底進行科學考察工作，從而揭示了許多海底世界的奧秘。揭示課題（板書）：“到海底去”
2.讀畫：欣賞課文中照片及學生作品。
教師：請同學們打開課本《到海底去》一課。
問：同學們喜歡大海嗎？喜歡海底世界嗎？答：（略）
問：同學們之所以會喜歡它們，它們一定有許多美的地方，你能不能談一談課文上的照片和作品各有什麼特點？答：（略）
小結：
魚兒是海底世界的主人，它們都有艷麗的色彩。照片除了魚兒外，還有數不清的、色彩斑斕的水草、珊瑚、貝殼……在表現手法上，有彩色水筆，有蠟筆水彩，有水粉等。
欣賞教師課外收集來的海底世界范圖、照片若干幅。
讓學生進一步了解色彩絢麗的海底動物和深淺各色海水交相輝映，構成美麗的海底世界。引導學生進一步觀察海底動物的形狀和海水的顏色，讓學生認識冷色。引導學生認識海底是個巨大的寶庫，海底蘊藏著豐富的資源，以及利用這些資源的價值和環保的意義。海底生物種類繁多，形狀大小不一，真是千姿百態，可愛之極，那么，它們有些什麼形狀？答：（略）

活動目標：
1、學習畫海底世界的各種動植物，並用排水畫的方式表現藍藍的海洋。
2、感受創造的快樂和繪畫的樂趣。
活動準備：
1、人手一支記號筆、一盒油畫棒、一張繪畫用的白紙，藍色顏料和底紋筆。
2、有關潛艇、潛水服的照片。
3、已經了解過海洋中生物的造型和特徵。
活動過程：
1、幼兒遷移經驗，回憶海洋中的生物。師：你們知道海洋里什麼嗎？他們是什麼樣子的呢？（幼兒根據自己的經驗進行回答，教師提醒幼兒較完整地表達自己的意思，並說說不同生物的樣子。）
2、幼兒嘗試設計自己的潛水服或潛艇。
觀察了解潛艇和潛水服的特徵。
師：我們怎樣才能到海底去呢？（啟發幼兒想像，知道乘潛艇穿潛水服潛水可以到達海底）
教師出示潛艇和潛水服的圖片，師：這是……（教師用等待的方法讓幼兒說出潛艇和潛水服）
師：他們是什麼樣子的，什麼顏色呢？（引導幼兒了解潛艇和潛水服的特徵）
3、幼兒作畫，教師提出繪畫要求。
教師在幼兒活動過程中，提醒幼兒選擇除藍色以外的鮮艷色彩表現各種海里的生物。
4、展示幼兒作品，進行簡單的評價。

海底真奇妙（2）
活動目標: 
1、喜歡參加美術活動，感受繪畫的樂趣。
2、知道鯊魚、章魚、小丑魚的結構特點，並用繪畫表現出來。
3、運用不同的方式創作美術作品。
活動準備: 海底世界的照片、vcd、油畫棒、各種顏色的手工紙、皺紋紙、膠水、剪刀。
活動過程:
1、教師：“小朋友，你們去過海底世界嗎？上個星期老師也去了海底世界，看到海洋里的魚漂亮極了，我把它們的照片拍了下來，你們想看嗎？”教師帶著孩子一起參觀已經布置好的牆面。教師介紹魚的形狀、顏色及海洋里的景色。