話劇教案

新版英文童話劇:愛麗絲夢遊仙境
alice in wonderland (new edition) 
yoyo: it is story time. alice, hurry up! 
je y: i am coming. 
yoyo:  ring is here. flowers blo om in the  ring time. butterflies fly in the  ring time. children play in the  ring time. 
to y: my god! i am late. i am late! 
je y: wait for me, wait for me, please. 
daniel, eric, tina, richard, lucy小茶壺，歌曲i am a little teapot. 
歌詞：i am a little teapot, short and stout. here is my handle. here is my  out. when i start to steam up, then i shout, tip me over and pour me out. 
tina: a beautiful girl! 
eric: a strange girl! 
richard: who are you? 
je y: my name is alice. i feel thirsty and hungry. 
lucy: please drink some water. 
daniel: please eat some bread. 
je y: thank you. do you see the white ra it? 
小茶壺們合: no, we don’t. 
je y: i want to find him. bye bye. 
小茶壺們合: bye bye. 
je y: it’s a big garden. there are many beautiful flowers. 
erica, beauty, jasmin, rose, amanda, julia小仙女舞蹈，歌曲bu les 
歌詞: bu les, bu les, blow, blow, blow. bu les, bu les, blow, blow, blow. what are you doing, doing, doing, doing? what are you doing, doing, doing, doing? i am blowing bu les. 

小話劇《狐假虎威》 篇1

表演形式：小話劇主要人物:小狐狸、小老虎、小白兔、小花雞、大棕熊表演時間：10分鐘故事梗概：森林裡一隻小老虎，只知道自己是“森林之王”，卻不知道狐狸很狡猾，飢餓的老虎想吃掉剛剛碰到的狐狸。狐狸卻大口氣地說自己才是“森林之王”，並騙著老虎和自己一起去看看。小動物們正在為一隻大蘿蔔拔不出來而努力，小花雞來了、小青蛙來了、大棕熊來了，當大家一起成功地把出蘿蔔之後，狐狸和老虎來了，狐狸憑藉著老虎的維艷霞跑了小動物，還欺騙了老虎，得到了大蘿蔔。舞台背景道具：

背景音樂：《森林狂想曲》，蛙聲、蟬叫、嘩嘩流水聲都成奇妙的樂章。

製作模型樹，用小人物飾演花花草草，使環境更加具有靈動性，使花草在動物的出場和劇情的發展是更具人性化。整個劇情在一個童話般的森林王國中進行。

道具：各類人物頭飾、背景樹、服裝

劇本內容：

場景一：

[森林。虎嘯，一隻老虎從森林中走出來]

虎：（疲憊地向前走著，自言自語）睡覺的時候不覺得餓，一醒來就怪餓的了，到哪裡找點東西吃才好。

狐：（啦啦啦,啦啦啦,我是小狐狸, 你們看我這么漂亮又這么可愛,  呵呵!我最擅長的就是欺騙別人了,看看,我剛從苯烏鴉哪片了一塊肉,(啊唔)真香呀,抬頭望見老虎，大驚失色）不好，惡魔來了。（伏在一叢灌木後）

虎：（搜尋前進）剛才聽到這裡有響支，怎么找不到呢？

狐：（顫抖，弄出了響聲）天帝保佑！天帝保佑！

虎：（抓住狐）哇——是誰躲在這裡。

《綜合活動：話劇演出會》教學設計 篇1

綜合活動：話劇演出會

教學內容：

了解劇本的編寫形式，會編寫劇本。蒐集生活中美與醜的故事。

教學目標：

1. 在表演中，辨別美與醜，提高明辨是非的能力。

2. 提高團結合作的精神。

3. 了解劇本的編寫特點。

教學時間：2課時

教學目標：

了解劇本的編寫形式，會編寫劇本。

在表演中，辨別美與醜，提高明辨是非的能力。

提高團結合作的精神。

教學過程：

一、讀《醜公主》，回顧劇本的編寫特點。

1、空間和時間高度集中。

2、有集中、尖銳的矛盾衝突。

3、用語言動作來表現人物。

二、小組同學一起回顧生活中可以編成劇本的事例。可以使以下事例：

送受傷的同學回家；為殘疾人提供方便；亂扔垃圾，在公共場所大聲喧譁------

三、遵循編劇本的原則小組編寫劇本。要求：

1、用任務的對話串成故事。

2、寫法參考《醜公主》

3、可以一邊排練一邊修改劇本。

四、選出導演，排練劇本。

要求：聲音洪亮、語速適中、口齒清楚、動作的題大方。

五、組織演出。

六、教學側記

備註

評一評演出情況，對優勝小組頒發獎狀。（獎狀見課本）

評出最佳作品；最佳導演；最佳主角；最佳配角；最佳劇務

七、教師根據學生的活動情況進行小結。

作業設定:取長補短，修改自己的劇本，課後再排練表演

板書設計：

編寫劇本的要求

空間和時間高度集中。

有集中、尖銳的矛盾衝突。

用語言動作來表現人物。

《十六年前的回憶》話劇 篇1

【劇情快遞】

本劇是根據人教新課標版語文六年級下冊第10課編寫的。課文作者是中國共產黨創始人之一李大釗的女兒李星華。課文以作者的經歷，記敘了李大釗1927年4月遇難前後的經過，表現了李大釗為革命事業臨危不懼，在敵人面前大義凜然的英雄氣概。

【戲外說戲】

劇中主要人物是李大釗。他對自己的兒女是慈祥的，在危險面前，在敵人面前，是嚴峻而鎮定的。表演時要注意人物說話時的神態、語氣、動作等，表現不同人物的個性。

第一幕

時間：1927年春天。

地點：李大釗家裡。幕布徐徐拉起。李大釗在整理書籍和檔案，並把書和有字的紙片投到火爐里去。女兒李星華蹲在旁邊。

李星華：（奇怪地）爹，為什麼要燒掉呢？怪可惜的。

李大釗：（待了一會兒）不要了就燒掉。你小孩子家知道什麼！

母親：（把李星華拉到一邊，悄悄地）聽你父親說，軍閥張作霖要派人來檢查。為了避免黨組織被破壞，你父親只好把一些書和檔案燒掉。

李大釗：（嘆了口氣，沉重地）昨天一早，工友閻振三上街買東西，直到夜裡還不見回來。今天我才知道，他被抓到警察廳里去了。

母親：（不安地拉著李大釗的手）那你趕快離開北京吧！這裡太危險了。

李大釗：（堅決地）不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現在是什麼時候，這裡的工作多么重要。我哪能離開呢？

母親：（張了張口想說什麼，終於什麼也沒有說）嗯。

妹妹：（蹦蹦跳跳地上）媽，我剛換了新袷衣，你帶我到娛樂場去玩吧？

《十六年前的回憶》話劇 篇1

【劇情快遞】

本劇是根據人教新課標版語文六年級下冊第10課編寫的。課文作者是中國共產黨創始人之一李大釗的女兒李星華。課文以作者的經歷，記敘了李大釗1927年4月遇難前後的經過，表現了李大釗為革命事業臨危不懼，在敵人面前大義凜然的英雄氣概。

【戲外說戲】

劇中主要人物是李大釗。他對自己的兒女是慈祥的，在危險面前，在敵人面前，是嚴峻而鎮定的。表演時要注意人物說話時的神態、語氣、動作等，表現不同人物的個性。

第一幕

時間：1927年春天。

地點：李大釗家裡。幕布徐徐拉起。李大釗在整理書籍和檔案，並把書和有字的紙片投到火爐里去。女兒李星華蹲在旁邊。

李星華：（奇怪地）爹，為什麼要燒掉呢？怪可惜的。

李大釗：（待了一會兒）不要了就燒掉。你小孩子家知道什麼！

母親：（把李星華拉到一邊，悄悄地）聽你父親說，軍閥張作霖要派人來檢查。為了避免黨組織被破壞，你父親只好把一些書和檔案燒掉。

李大釗：（嘆了口氣，沉重地）昨天一早，工友閻振三上街買東西，直到夜裡還不見回來。今天我才知道，他被抓到警察廳里去了。

母親：（不安地拉著李大釗的手）那你趕快離開北京吧！這裡太危險了。

李大釗：（堅決地）不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現在是什麼時候，這裡的工作多么重要。我哪能離開呢？

母親：（張了張口想說什麼，終於什麼也沒有說）嗯。

妹妹：（蹦蹦跳跳地上）媽，我剛換了新袷衣，你帶我到娛樂場去玩吧？

小話劇《狐假虎威》 篇1

表演形式：小話劇主要人物:小狐狸、小老虎、小白兔、小花雞、大棕熊表演時間：10分鐘故事梗概：森林裡一隻小老虎，只知道自己是“森林之王”，卻不知道狐狸很狡猾，飢餓的老虎想吃掉剛剛碰到的狐狸。狐狸卻大口氣地說自己才是“森林之王”，並騙著老虎和自己一起去看看。小動物們正在為一隻大蘿蔔拔不出來而努力，小花雞來了、小青蛙來了、大棕熊來了，當大家一起成功地把出蘿蔔之後，狐狸和老虎來了，狐狸憑藉著老虎的維艷霞跑了小動物，還欺騙了老虎，得到了大蘿蔔。舞台背景道具：

背景音樂：《森林狂想曲》，蛙聲、蟬叫、嘩嘩流水聲都成奇妙的樂章。

製作模型樹，用小人物飾演花花草草，使環境更加具有靈動性，使花草在動物的出場和劇情的發展是更具人性化。整個劇情在一個童話般的森林王國中進行。

道具：各類人物頭飾、背景樹、服裝

劇本內容：

場景一：

[森林。虎嘯，一隻老虎從森林中走出來]

虎：（疲憊地向前走著，自言自語）睡覺的時候不覺得餓，一醒來就怪餓的了，到哪裡找點東西吃才好。

狐：（啦啦啦,啦啦啦,我是小狐狸, 你們看我這么漂亮又這么可愛,  呵呵!我最擅長的就是欺騙別人了,看看,我剛從苯烏鴉哪片了一塊肉,(啊唔)真香呀,抬頭望見老虎，大驚失色）不好，惡魔來了。（伏在一叢灌木後）

虎：（搜尋前進）剛才聽到這裡有響支，怎么找不到呢？

狐：（顫抖，弄出了響聲）天帝保佑！天帝保佑！

虎：（抓住狐）哇——是誰躲在這裡。

【劇情快遞】
本劇是根據人教新課標版語文六年級下冊第10課編寫的。課文作者是中國共產黨創始人之一李大釗的女兒李星華。課文以作者的經歷，記敘了李大釗1927年4月遇難前後的經過，表現了李大釗為革命事業臨危不懼，在敵人面前大義凜然的英雄氣概。
【戲外說戲】
劇中主要人物是李大釗。他對自己的兒女是慈祥的，在危險面前，在敵人面前，是嚴峻而鎮定的。表演時要注意人物說話時的神態、語氣、動作等，表現不同人物的個性。
第一幕
時間：1927年春天。
地點：李大釗家裡。幕布徐徐拉起。李大釗在整理書籍和檔案，並把書和有字的紙片投到火爐里去。女兒李星華蹲在旁邊。
李星華：（奇怪地）爹，為什麼要燒掉呢？怪可惜的。
李大釗：（待了一會兒）不要了就燒掉。你小孩子家知道什麼！
母親：（把李星華拉到一邊，悄悄地）聽你父親說，軍閥張作霖要派人來檢查。為了避免黨組織被破壞，你父親只好把一些書和檔案燒掉。
李大釗：（嘆了口氣，沉重地）昨天一早，工友閻振三上街買東西，直到夜裡還不見回來。今天我才知道，他被抓到警察廳里去了。
母親：（不安地拉著李大釗的手）那你趕快離開北京吧！這裡太危險了。
李大釗：（堅決地）不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現在是什麼時候，這裡的工作多么重要。我哪能離開呢？
母親：（張了張口想說什麼，終於什麼也沒有說）嗯。
妹妹：（蹦蹦跳跳地上）媽，我剛換了新袷衣，你帶我到娛樂場去玩吧？

綜合活動：話劇演出會
教學內容：
了解劇本的編寫形式，會編寫劇本。蒐集生活中美與醜的故事。
教學目標：
1. 在表演中，辨別美與醜，提高明辨是非的能力。
2. 提高團結合作的精神。
3. 了解劇本的編寫特點。
教學時間：2課時
教學目標：
了解劇本的編寫形式，會編寫劇本。
在表演中，辨別美與醜，提高明辨是非的能力。
提高團結合作的精神。
教學過程：
一、讀《醜公主》，回顧劇本的編寫特點。
　1、空間和時間高度集中。
　2、有集中、尖銳的矛盾衝突。
　3、用語言動作來表現人物。
二、小組同學一起回顧生活中可以編成劇本的事例。可以使以下事例：
送受傷的同學回家；為殘疾人提供方便；亂扔垃圾，在公共場所大聲喧譁------
三、遵循編劇本的原則小組編寫劇本。要求：
　1、用任務的對話串成故事。
　2、寫法參考《醜公主》
　3、可以一邊排練一邊修改劇本。
四、選出導演，排練劇本。
要求：聲音洪亮、語速適中、口齒清楚、動作的題大方。
五、組織演出。
六、教學側記
備註
評一評演出情況，對優勝小組頒發獎狀。（獎狀見課本）
評出最佳作品；最佳導演；最佳主角；最佳配角；最佳劇務
七、教師根據學生的活動情況進行小結。
作業設定:取長補短，修改自己的劇本，課後再排練表演
板書設計：
編寫劇本的要求
空間和時間高度集中。

活動目標
  1、在表演中，辨別美與醜，提高明辨是非的能力。
  2、提高團結合作的精神。
  3、了解劇本的編寫特點。
活動時間 3課時
活動過程
一、明確活動主題
  我們欣賞美，追求美。美就在我們身邊。請用小話劇的形式展現美麗的心靈，揭露醜言惡行，使我們的生活更加美好。
二、編寫劇本
  1、小組同學一起回顧生活中可以編成劇本的事例，選取內容。
引導學生可以多正面、反面選材。
  2、讀《醜公主》，回顧劇本的編寫特點。
  用人物的對話、動作串成故事。
  3、生自由編寫劇本。  4、小組內選出最佳劇本，共同完善。
三、排練話劇
  1、選出導演，排練劇本。
2、可以一邊排練一邊修改劇本。
  3、要求：聲音洪亮、語速適中、口齒清楚、動作的題大方。
四、演出評比
  1、演出要求：不能笑場；可以化裝。
  2、評一評演出情況，對優勝小組、學生頒發獎狀。
五、活動總結
  教師根據學生的活動情況進行小結。
六、布置作業 取長補短， 修改自己的劇本 ，謄抄在作文本上。

單元小結
一、自評：說說自己開學以來的進步與不足。
  要求：語言要通順一些，說具體一些。

教學目標：
1、蒐集資料，了解劇本的編寫形式，會編寫劇本。
2、在表演中，辨別美與醜，提高明辨是非的能力，懂得什麼是真正的美。
重點、難點：
　養學生團結合作的精神。
教學準備：
　1.蒐集生活中美與醜的故事。
　2.了解劇本的編寫特點。

第一課時
教學過程：
一、以《醜公主》為例，總結劇本的編寫特點。
　1、空間和時間高度集中。
　2、有集中、尖銳的矛盾衝突。
　3、用語言動作來表現人物。
二、小組同學一起回顧生活中可以編成劇本的事例。
可以是以下事例：
送受傷的同學回家；為殘疾人提供方便；亂扔垃圾，在公共場所大聲喧譁------
三、遵循編劇本的原則小組編寫劇本。要求：
　1、用任務的對話串成故事。
　2、寫法參考《醜公主》
　3、可以一邊排練一邊修改劇本。
四、選出導演，排練劇本。
要求：聲音洪亮、語速適中、口齒清楚、動作的題大方。
友情提示：舞台站位應儘量面向觀眾、熟練掌握台詞、根據劇情的發展調動感情
五、組織演出。
六、評一評演出情況，對優勝小組頒發獎狀。（獎狀見課本）
評出最佳作品；最佳導演；最佳主角；最佳配角；最佳劇務
教師根據學生的活動情況進行小結。
七、作業設定：
評一評自己的表現
寫寫這次活動給你印象最深的事或人
板書設計：
　 編寫劇本的要求