滑梯教案

這篇《鋼管滑梯上的天使》文中小女孩眉目清秀，雖貧窮卻如天使般快樂。在父親自製的鋼管滑梯上，小女孩笑得像個天使。下面由小編為你帶來關於鋼管滑梯上的天使閱讀答案，希望對你有幫助!

從我家到最近的銀行，要經過一個垃圾堆，那裡是路人掩鼻而過的污穢地，卻是拾荒者的天堂。一個周末的早晨，我在那裡看到一位天使。

她大約五歲的模樣，眉目很清秀，縱是滿身塵土也掩不住她眼中的靈氣。然而不幸得很，這小女孩並不是在那兒點化垃圾，而是跟著父親拾荒。看著她在垃圾堆上歡快地走動，當時我的心就沉了一下，多乖巧的女孩，卻纏在貧困生活里，若給她換一對父母，穿上名牌童裝，她必定會變成人間真正的天使。

我路過此地，是因為我要去取錢。兒子嚷著學鋼琴，當然得滿足他，這是一個極高雅的愛好，雖然花費不菲。我從銀行回來的時候，依然看到他們。小女孩在跳躍著收拾小物件，她的父親坐在破紙板上休息，一臉愛意地看著他的寶貝女兒，那眼神讓我心醉。

回家後，太太帶著兒子奔輔導班去了，我站在陽台上抽菸，在煙霧繚繞中體味一些自己不能改變的痛苦。突然，我看見樓下走過一對父女，鑽進不遠處的棚子裡去了，那對拾荒的父女居然就住在附近，他們什麼時候住在這裡的?我無法知曉，在平日裡，誰會注意他們呢，包括我自己。

我繼續在陽台上觀望。不一會，就見棚子裡走出一個青衣女人，在外面擺好了小凳，喊著什麼，那對父女就跟著出來了，他倆在女人的監督下，就著盆里的水洗手，然後就聚攏一圈啃饅頭。旁邊的空地上，堆著小山似的紙板和雜物，那是他們的財富。

今天下午我像往常一樣組織孩子們進行戶外活動，孩子們興高采烈地來到院子裡。老師，我們去滑滑梯吧!大家七嘴八舌的圍著我，眼睛裡滿是乖巧和祈求的神色。

好吧，孩子們，但是一定要注意安全喔。不等我說完解散，孩子們已經像小鳥般飛了出去。突然，鑫鑫小朋友大聲喊起來：“老師，滑梯上有電!”這一喊，後面的小朋友都不敢玩了，個個臉上呈現出驚恐地神情。看到大家都站在原地不玩了，我連忙說：“小朋友們先別怕，讓老師來看看滑滑梯怎么會觸電呢，電從哪裡來的。”我請鑫鑫小朋友從滑梯上再滑一次，看看到底哪裡有電。鑫鑫搖搖頭，表示不敢。於是我請班裡最大膽的雅軒小朋友來試一下，她從滑梯上滑下來時，我把手放在滑滑梯上試驗一下，雅軒滑到我的手邊時我明顯感覺到我的手被電了一下。雅軒驚奇地說：“哎呀，真的有電!”我告訴小朋友這是科學現象，是摩擦生電現象。因為小朋友滑滑梯時身上的衣服與塑膠摩擦而產生了電，這些電很微弱，所以小朋友不用怕，不會發生危險的。聽了我的解釋，孩子們說;“原來是這么回事。”這時小朋友們都想滑滑梯了，都想體驗一下製造電的感覺。

活潑、好動、愛玩、坐不住是孩子的通病。外面有點風吹草動，他們早已看在眼裡。這不，自由活動時間剛到，他們就迫不及待地跑到剛剛安裝好的新滑梯前。我趕緊跟上去，總擔心他們磕著碰著，或者發生什麼意外。只要一帶領孩子們玩滑梯，我的心情就格外緊張，每次都瞪大眼睛緊緊盯住這些活蹦亂跳的孩子，不敢有絲毫的麻痹大意。

新滑梯好漂亮啊 ！我組織好孩子排好隊，一個個有秩序的往上爬。他們真高興啊！有的還輕聲哼起了兒歌。我和以往一樣，仍然站在旁邊欣賞著他們優美的動作，時而向他們笑笑，時而向他們豎起大拇指，誇他們真棒！

正在這時，小穎小朋友走到我的身邊，邀請我和他們一起玩滑梯。她天真地說：“老師，你為什麼每次都站在那裡，不和我們一起玩？快來啊老師，我領你玩。”說實話，我不止一次想加入他們的行列，可一想到自己是個老師，就放不下架子。我想可能是“師道尊嚴”在作怪吧！很多孩子都想和老師接近，可往往說幾句話就被老師堵回去；有的孩子喜歡老師，可表現出來的卻是遠遠地望著老師、不敢親近。這些都足以說明我們和孩子的心沒有靠近、沒有走進孩子的內心世界，讓他們望而卻步了。想到這裡，我對自己以前的做法進行了深刻的反思：既然喜歡孩子，就應該信任他們，貼近他們，融入他們！於是，我不由自主地拉起小穎的手來到滑梯旁，小心翼翼地跟著她爬上了攀登架，紅著臉走過小“吊橋”，低下頭彎著腰鑽過螺旋狀“山洞”。然後仰面朝天地滑下來了。看到我的“滑稽”狀，孩子們紛紛圍攏過來，高興得蹦跳起來。

    一天分組活動，我正輔導不會跳繩的幼兒學跳繩，瑜瑜小朋友跑過來叫我：“王老師，于思遠他們往‘滑梯’上吐唾沫，不讓我們滑。”我抬頭一看，果然見班上的幾個“淘氣包”正圍著‘滑梯’看著什麼。我心想：這幾位“淘氣大將”每天都要搞點惡作劇，今天我得好好地“處理”一下了。我三步並兩步走了過去，剛要大聲斥責，忽然聽到于思遠嚷道：“哎，快看！唾沫往下滑了。”我急忙把要說的咽了進去，站在他們的背後聽他們的對話。“真的，就是滑的太慢了。”凱凱頭也不抬地說。這時迪迪小朋友說：“你知道唾沫為什麼會滑下去嗎？”“這個問題提到不錯，誰知道呀？”聽見我在說話，這幾位“淘氣包”立刻轉過頭來，不知所措的看著我，眼光中似乎在說，我們只是想看看唾沫是否也能滑下來。我笑了笑說：“你們很聰明，想一想，再看一看，你們發現什麼了……”幼兒看我沒有批評他們，情緒立刻活躍起來。迪迪說：“我知道，因為這個‘滑梯’面是斜的，而且很光滑，唾液像水一樣可以流動，所以就滑下來了。”我摸著他們的頭笑了笑說：“你們說的很對，但你往這裡吐唾液對不對呢？”“不對！”“隨地吐痰不對，往‘滑梯’上吐也不對。”“不講衛生。”小朋友們大聲地搶著回答。我肯定了幼兒的看法。“老師，以後我們不隨便吐了。”幾位小朋友異口同聲地說道。“咱們給擦乾淨了吧。”凱凱邊提議邊從口袋裡拿出紙將“滑梯”上的唾液擦乾淨。此刻，“小滑梯”前又排起了隊。

    望著孩子們純真而快樂的面孔，我真為我差點的冒失感到慚愧。看來老師千萬不能用自己的想法來斷定孩子的行為，要站在孩子的角度看問題，要了解孩子想什麼，做什麼；要善於從惡作劇中發現孩子淘氣中積極的一面，因勢利導，才能達到我們的教育目的。

滑滑梯 篇1

學習目標：

1.學會“地、多、笑、快、長、雨、過、歡”八個生字，認識“就、許”等八個生字。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3.通過課文的學習，感受春天裡滑滑梯給我們帶來的歡樂。

學習重點：

1. 學會8個生字，認識8個生字。

2. 正確流利的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

學習難點：

引導學生體會在春天裡，滑滑梯給我們帶來的歡樂。

教具準備：

生字卡，小黑板。

教學課時：

2課時。

第一課時

學習目標：

1. 學會讀16個生字。

2. 學習課文第一節。

3. 學寫“地、多、笑、快”

4. 初步感受滑滑梯給我們帶來的快樂。

學習重點：

1. 認識生字，正確書寫。

2. 正確流利地朗讀課文的第一節。

學習難點：

初步感受滑滑梯給我們帶來的快樂。

學習過程：

一. 激趣導如入。

你們喜歡玩滑滑梯嗎？為什麼？（指名回答）

除了我們喜歡玩滑滑梯，還有誰喜歡玩滑滑梯呢？今天我們一起來學習課文《滑滑梯》。

二. 初讀課文。

1. 自由讀課文，讀準字音，標自然段。

2. 四人小組學習生字。

3. 檢查讀音。

指名讀、齊讀、開火車讀，帶讀。

4. 指名分自然段讀，評讀。

三. 學習第一段。

1. 師範讀課文，問：說說你的感受？

2. 指名回答。

3. 自由讀第一段，說說你讀懂了什麼？

玩滑梯教案 篇1

一、活動內容：

安安全全玩滑梯

二、活動目標

1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養幼兒的安全意識。

三、活動準備

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機。

2.編排情境表演。

四、活動過程

1. 導入活動，激發興趣。

兔媽媽："今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰？（小狗）他們在乾什麼？（滑滑梯）"

2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。

(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什麼要這樣玩？

(2)人多的時候應該怎樣玩滑梯？

小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩後，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿併攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發生危險。

3.幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。

(1)兔媽媽："剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？"

(2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。"（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）

延伸活動

1.用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成"我會玩遊戲"角，對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

2.引導幼兒在建築角建構滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運動器械。

《滑滑梯》優秀教案 篇1

活動目標：

1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害，初步培養幼兒的安全意識。

活動準備：

小兔頭飾若干，照相機。

活動過程：

一、談話方式引出主題

師：你們喜歡玩滑滑梯嗎？今天天氣真好，我們一起出去玩滑滑梯吧。

二、介紹滑梯及其玩法。

1.師：我們怎么樣玩滑滑梯呢？請幾名幼兒滑一下。（:糾正幼兒玩滑梯時的不正確姿勢。老師正確示範然後再請幼兒示範。）2.人多的時候應該怎樣玩滑梯

師：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩後，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿併攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發生危險。

三、幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。 1.師："你們會不會像我們剛剛說的那樣玩滑滑梯呢？" 2.師："孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，老師給你們每個人拍張照，看誰滑的好。"（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）

3.讓幼兒自由玩滑梯，老師巡迴觀察，注意孩子們的安全。

四、結束活動：

幼兒排好隊回到活動室。

活動目標：

1、欣賞樂曲，聽辯樂曲的上行和下行，感受樂曲所表現的滑滑梯的愉快情景。

2、喜歡聽音樂，體驗聽音樂和隨樂創造、表現的樂趣。

活動準備：

1、大小不一的紙盒子若干，長條紙板一塊。

滑滑梯 篇1

學習目標：

1.學會“地、多、笑、快、長、雨、過、歡”八個生字，認識“就、許”等八個生字。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3.通過課文的學習，感受春天裡滑滑梯給我們帶來的歡樂。

學習重點：

1. 學會8個生字，認識8個生字。

2. 正確流利的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

學習難點：

引導學生體會在春天裡，滑滑梯給我們帶來的歡樂。

教具準備：

生字卡，小黑板。

教學課時：

2課時。

第一課時

學習目標：

1. 學會讀16個生字。

2. 學習課文第一節。

3. 學寫“地、多、笑、快”

4. 初步感受滑滑梯給我們帶來的快樂。

學習重點：

1. 認識生字，正確書寫。

2. 正確流利地朗讀課文的第一節。

學習難點：

初步感受滑滑梯給我們帶來的快樂。

學習過程：

一. 激趣導如入。

你們喜歡玩滑滑梯嗎？為什麼？（指名回答）

除了我們喜歡玩滑滑梯，還有誰喜歡玩滑滑梯呢？今天我們一起來學習課文《滑滑梯》。

二. 初讀課文。

1. 自由讀課文，讀準字音，標自然段。

2. 四人小組學習生字。

3. 檢查讀音。

指名讀、齊讀、開火車讀，帶讀。

4. 指名分自然段讀，評讀。

三. 學習第一段。

1. 師範讀課文，問：說說你的感受？

2. 指名回答。

3. 自由讀第一段，說說你讀懂了什麼？

       有次下午的遊戲時間，孩子們開心地來到戶外，自主選擇運動器械進行遊戲，有的孩子選擇了“好玩的圈”，有的小朋友選擇拍皮球，還有的小朋友選擇大型玩具。這時只見大班王老師跑來說：“杜老師，我看到一個穿紅衣服的小男生在倒著滑滑梯，還有幾個小朋友在跟他學。”我看到之後，立馬過去進行制止，說道：“小黃（化名），不可以這樣滑，如果你再這樣滑滑梯，那么我就取消你玩滑梯的資格。”小黃從剛才的神氣活現變得愁眉不展，改變了姿勢，正著身體滑下來。下來後，嘴巴嘟囔著：“真沒勁。”很快，這個小插曲在孩子們的歡笑聲中逐漸煙消雲散，但剛剛小黃的那句“真沒勁”卻縈繞在我心頭，久久不能消散。

聆聽孩子的心聲

       為什麼孩子喜歡不按安全的規則進行遊戲呢？是不是厭倦了千篇一律的遊戲了呢？隨著他們的成長，孩子們對滑梯的喜愛一如既往，但是總愛變著不同花樣進行遊戲，有些在老師們的眼中卻是很危險的遊戲，我們會即刻制止。為了了解孩子們喜歡倒著滑滑梯的原因，我決定走進孩子，聆聽他們的心聲。通過一次飯後散步談話，我發現他們對於一直以來排好隊按次序滑滑梯的做法感到厭倦。那么孩子們感興趣的倒著滑滑梯是不是可以讓他們嘗試一下呢？在安全與挑戰之間，我該如何選擇呢？不言而喻，倒著滑滑梯相比，對於中班的孩子也更具挑戰性，而且倒著滑滑梯對孩子們的動作技能要求更高，由此帶給孩子們成功挑戰也更為強烈。思前想後，我覺得與其讓孩子“偷偷”玩，不如光明正大的體驗一次倒著滑的樂趣。

活動目標：

1、感受歌曲中符點音樂節奏的特點，了解歌曲前奏作用，體驗歌曲的美感，產生學唱歌曲的興趣。

2、知道滑梯運動的規則，學習自我保護。

活動準備：

活動前，帶領幼兒玩滑滑梯。

活動過程：

（一）回憶導入

1.回憶剛剛我們是怎么滑滑梯的？

幼兒說：“不推不擠，排好隊”

小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩後，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿併攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發生危險。

（二）欣賞歌曲

1、欣賞歌曲：教師彈奏樂曲幾編，鼓勵幼兒伴隨音樂輕輕地哼唱或拍手，熟悉旋律和節拍。

2、教師在黑板上展示滑梯圖，讓幼兒說說自己玩滑梯時的感受。