夥伴教案

《夥伴》教案 篇1

教學目標

1.認識“餐、丟”等13個生字，會寫“問、間”等6個字”

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.了解課文內容，激發學生樂於幫助他人的願望和行動。

教學重點：識字、寫字。有感情朗讀課文。教育學生樂於助人。

教學時間：2課時

課前準備：生字卡片、多媒體課件

教學過程

第一課時

一、結合生活實際談話，揭示課題

1、說一說，你的小夥伴是誰？

2、板書“小夥伴”，請小朋友說說自己的小夥伴有哪些？在小夥伴之間發生過什麼事？

二、提出要求，自讀課文，整體感知

1、自由讀課文，要求讀準字音，不添字，不漏字，劃出生字多讀幾遍。

2、想一想，課文中的小夥伴是指誰？寫了他們之間的什麼事？

三、檢查自學情況、交流反饋

1、採用多種形式檢查生字讀音：

⑴ 教師出示生字，請部分學生讀，其餘當評審。

⑵ 同桌同學互讀。

⑶ 請學生當小老師帶領同學讀。

⑷ 指名幾位學生讀課文。

一個個生字，同學們都會讀了，把它藏在課文中，你也會讀嗎？誰來念念課文？

2、學生交流匯報：

⑴ 再讀讀課文，說說課文寫了哪些小朋友？誰是誰的`小夥伴？

⑵ 他們之間發生了什麼事？（引導學生簡單敘述）

四、複習鞏固生字

1、出示生字，開火車讀。

2、小組長檢查組員識記生字。

五、指導書寫“問、間、伙、伴”四個字

1、出示四個字，引導學生分析（有什麼特點？書寫時要注意什麼？）並嘗試書寫。

2、重點指導書寫“問”、“伙”。

《夥伴》優秀教案 篇1

教學目標

1.認識“餐、丟”等13個生字，會寫“問、間”等6個字”

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.了解課文內容，激發學生樂於幫助他人的願望和行動。

教學重點：識字、寫字。有感情朗讀課文。教育學生樂於助人。

教學時間：2課時

課前準備：生字卡片、多媒體課件

教學過程

第一課時

一、結合生活實際談話，揭示課題

1、說一說，你的小夥伴是誰？

2、板書“小夥伴”，請小朋友說說自己的小夥伴有哪些？在小夥伴之間發生過什麼事？

二、提出要求，自讀課文，整體感知

1、自由讀課文，要求讀準字音，不添字，不漏字，劃出生字多讀幾遍。

2、想一想，課文中的小夥伴是指誰？寫了他們之間的什麼事？

三、檢查自學情況、交流反饋

1、採用多種形式檢查生字讀音：

⑴ 教師出示生字，請部分學生讀，其餘當評審。

⑵ 同桌同學互讀。

⑶ 請學生當小老師帶領同學讀。

⑷ 指名幾位學生讀課文。

一個個生字，同學們都會讀了，把它藏在課文中，你也會讀嗎？誰來念念課文？

2、學生交流匯報：

⑴ 再讀讀課文，說說課文寫了哪些小朋友？誰是誰的`小夥伴？

⑵ 他們之間發生了什麼事？（引導學生簡單敘述）

四、複習鞏固生字

1、出示生字，開火車讀。

2、小組長檢查組員識記生字。

五、指導書寫“問、間、伙、伴”四個字

1、出示四個字，引導學生分析（有什麼特點？書寫時要注意什麼？）並嘗試書寫。

2、重點指導書寫“問”、“伙”。

《夥伴》教案 篇1

一、學習目標

① 會讀“餐”、“丟’等  13個生字，會寫“問”、“間’等  6個字；

② 聯繫生活，朗讀人物對話，體會人物的不同心情。

③ 懂得當別人遇到困難時，應該真誠地去幫助他。

④ 有樂於幫助他人的願望。

二、教學重點  指導朗讀、認識生字新詞、寫生字

教學難點懂得關心他人,樂於助人

三、教學用具課文朗讀錄音磁帶、生字卡片

四、課時安排2課時

五、教學過程

第一課時

一、談話引入

在你的身邊，有許多小夥伴，你們常在一起學習玩耍。有位叫瑪莎的小朋友，她也有幾個小夥伴，他們之間發生了什麼事呢？我們一起來學一篇新課文《小夥伴》。（板書課題）

二、初讀課文

① 學生自讀課文，初識生字，了解課文大意

② 指名分自然段朗讀課文，其餘學生仔細聽：是不是讀準了字音？

③ 檢查自學生字：

a.出示生字卡，檢查讀音。（重點讀準“餐”、“糟”、“粗”等平舌音；“概念”念ɡài，不念kài）

b.同桌互相抽讀生字。

c.學生再讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

d.分組練習讀課文，要求正確、流利。

④

師範讀，聽完後說一說：

a.瑪莎有幾個小夥伴？他們都是誰？（勾畫出維加、安娜、安東的名字）

b.瑪莎在春遊那天遇到了什麼麻煩？（引入課文）

三、朗讀課文，明白小夥伴之間應當怎樣互相幫助

好夥伴教案 篇1

活動目標和準備

在幼兒認識紅、黃、藍三原色的基礎上調動幼兒的生活經驗，引發幼兒產生顏色與不同事、物間關係的聯想；發展幼兒的想像力和表達能力，幫助幼兒學著理解他人的經歷，使幼兒學會分享他人的感受。準備紅、黃、藍三色塑膠圓片，彩筆等美術材料。

活動過程

1、幼兒自願從紅、黃、藍三色塑膠圓片中選擇其一，並用“我是色娃娃”的句式，幫助幼兒加強角色定位。

2、師生共同在活動室內尋找“色娃娃”家的同伴，發展幼兒觀察力；引導幼兒一邊尋找一邊用句式“色的”說說各自的發現，如“紅色的橡皮泥”；以“開火車”的方式集體交流尋找結果。

3、幼兒做一做“色娃娃的色夢”：

（1）聯想與顏色有關的人、物；

（2）用彩筆等表現出“色娃娃的色夢”，教師幫助幼兒拓展想像範圍，從大自然、大社會和日常生活中尋找靈感。

（3）以集體或小組的形式說“夢”，教師要欣賞、認同和接納幼兒的創意，幫助幼兒正確表達。

4、重新進行角色定位，繼續活動。

區域設定和日常活動組織

將紅、黃、藍三色塑膠圓片放置在“科學角”中，讓幼兒隨時自主玩耍，如透過三色塑膠圓片看、玩“變色遊戲”等。

與家長溝通計畫

建議家長在日常生活中鼓勵幼兒聯想與顏色相關的事情。

目標：

1、學習用折、畫、剪等方法製作好夥伴心形卡，並嘗試畫愛心符號來表達自己對同伴的喜愛之情。

2、製作中大膽使用各種材料裝飾好夥伴心形卡。

準備：

正反摺紙的經驗教師製作好的夥伴心形卡範本

《夥伴》教學設計 篇1

《夥伴》教學設計教學目標：1.欣賞，能區分中國傳統國畫和西方畫種以及雕塑、攝影的不同表現形式，學習簡單觀察藝術品的方法。2.述作品表現的內容，通過討論、交流，能表達自己對作品的感受，並說出自己和夥伴的故事。通過學習，使學生認識到班裡的同學間應友善相處，珍惜夥伴間的友誼，真心對待別人，愛護身邊的小動物、植物，珍視它們的生命、情感。教學重點：引導學生有效的觀察畫面，找出不同的表現所呈現出的不同效果，注意學生情感、價值觀的培養，並聯繫實際進行簡單的創作。教學難點：教師可收集更多表現友情的作品讓學生觀看、欣賞。教學過程：（一）激情導入：1.遊戲：你了解你的好朋友（夥伴）嗎？可請一對夥伴上來，一人到教室外迴避，大家提問另一人簡單問題（例如：他喜歡唱歌嗎？他的髮型是什麼樣的~！再請回門外的夥伴，大家驗證，他們是否相互了解。3.  今天，我們小夥伴在一起經常乾什麼？想一想，在古代的時候，小夥伴會是什麼樣？會幹什麼呢？（二）欣賞評述1.欣賞書中的藝術作品，對於戰爭背景的作品，教師可採用多種形式的描述，請學生選自己的作品進行講述，談自己的感受。2.重點欣賞《艱苦歲月》。學習細緻地觀察作品中的細節，找一找這尊雕像都有哪些夥伴關係（如老紅軍與戰士、老人與笛子、小戰士與槍）、也可重點欣賞任何一幅作品。3.教師講述作品，請同學表演。（三）德育滲透教師談話的方式引導學生體會夥伴間的情感，準備充足的資料，啟發學生感受夥伴之情。（1）  你的好夥伴是誰？你要對他說什麼？為他做什麼？（2）  討論：人與動物也可以做夥伴嗎？小動物也有情感嗎？（3）  欣賞有關讚頌友誼的兒歌、小詩、畫片等（四）實踐交流教師為學生創設實踐環境（1）  按書中作業提示，畫一幅夥伴在一起的畫（2）  自由活動：找你的夥伴聊聊天，互相說一說對方的優點。（3）  遊戲：我的夥伴大家猜，說出自己夥伴的特點，大家猜猜看是誰（4）  為夥伴畫張像板書設計：課後評析：

《夥伴》教學設計 篇1

課題：  夥伴教學目的（知識、能力、情感、其它）1、通過欣賞，能區分中國傳統國畫和西方畫種油畫以及雕塑、攝影的不同表現形式，學習簡單觀察藝術品的方法。2、會描述作品表現的內容，通過討論、交流，能表達自己對作品的感受，並說出自己和夥伴（人、動物、物品）的故事。3、通過學習，使學生認識到班裡的同學間應友善相處，珍惜夥伴間的友誼，真心對待別人，愛護身邊的小動物、植物，珍視它們的生命，情感。教學重點：引導學生有效地觀察畫面，找出不同表現方法所呈現出的不同效果。注意學生情感、價值觀的培養，並聯繫實際進行簡單的創作。教學難點：理解不同背景下的藝術作品所表現的情感，並加以描述。 課前準備：課件課業類別：欣賞課時：2課時教學活動過程：第1課時一、組織教學：按常規進行二、講授新課：1、你們有夥伴嗎？誰想講講自己的夥伴是誰？你了解你的夥伴嗎？（找一對夥伴上台，一個在教室回答問題，一個到教室外迴避）小夥伴經常在一起做什麼？想想：古代的小夥伴會做些什麼？今天這節課，我們學習18課《夥伴》2、下面我們來一同欣賞書中的作品重點欣賞《艱苦的歲月》，學習細緻地觀察作品中的細節，找出這尊雕像都有哪些夥伴關係。聽老師的問題，找學生回答3、欣賞課件，邊欣賞邊講解通過觀察，找學生回答問題。4、你的好夥伴是誰？你要對他說什麼？為他做什麼？人與動物也可以做夥伴嗎？我們應該如何對待我們的動物夥伴？找學生談自己的想法和感受。人與植物之間如何做夥伴？激發學生的學習興趣，讓學生理解夥伴的含義。進行德育滲透 第2課時一、引導階段：提問:你喜歡和你的好朋友一起做什麼遊戲？鼓勵學生說一說，或和自己的好朋友一起表演一下。二、發展階段：1、出示教師製作的立體的小紙人，請學生分析一下它們是怎樣站住的，又是怎樣連線起來的。2、討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下，看哪一組想的辦法最多最好。展示一下各組做的站立小紙人。總結一下使小紙人站住的方法：折、粘。3、啟發學生想出更多的表現自己和好朋友一起往的形式，最好做出來的是立體的。鼓勵同學們能大膽、自由的運用畫、拼貼和立體製作等方法表現新同學。在學生製作時，教師還要引導學生表現出新同學團結友愛、互相幫助的思想感情。如：表現幾位同學一起打掃衛生、一起做遊戲、一起學習等。同時強調一起製作時的團結協作。三、展示、遊戲：隨著“你的朋友是什麼”的音樂互相參觀作品，並向自己的好朋友獻上一句祝福的話。 札記：通過學習，使學生認識到班裡的同學間應友善相處，珍惜夥伴間的友誼，真心對待別人，愛護身邊的小動物、植物，珍視它們的生命，情感。

月亮姐姐的新夥伴 篇1

一、教學目標 ：

1、知道在在科學發達的今天，人造衛星能幫人們作很多事

2、學會本課的12個生字，能給多音字“轉”據字定音；理解“夥伴、日日夜夜，人造衛星、轉播、電視、新聞、飛機、軍艦、報告、變化、尋找”

3、會分角色朗讀課文，能背誦課文第3自然段。

4、能說出人造衛星會做哪些事。

二、教學重點、難點

教學重點：能夠用“會……會……會……會……”句式說出人造衛星的作用，並能照句式把話寫完整。

教學難點 ：初步理解對話的形式。正確理解“新夥伴、轉播、的含義。知道人造衛星的作用，朗讀課文，讀出不同的語氣，“播”、“察”、“炭”。是字形難點。

三、教學準備

月亮、星星、地球的筒筆畫，投影片、生字卡片、課文磁帶、投影儀…

四、教學時間：3課時

第1課時

課時目標：

1.讀課文，了解課文主要內容。

2.學習字詞，能給多音字“轉”據詞定音；理解“夥伴，地球，人造衛星，日日夜夜，不停”的意思。

教學過程 ：

1.啟發談話，導人新課。

（出示地球、月亮、星星的簡筆畫），仔細觀察圖畫，請你看圖說說圖上畫了什麼？你能用其中的兩樣或三樣內容來講一句話嗎，（比如：月亮繞著地球轉；星星和月亮是地球的好夥伴。）

隨著科學技術的發展，科學發達，現在太空中不僅有月亮。地球等。（教師指圖）而且還新夥伴，今天我們就來學習第24課《月亮姐姐的新夥伴》（揭示課題），齊讀課題，看課題理解：夥伴（同伴，一起做事、活動，比如：你與冬冬經常一塊兒玩遊戲，冬冬是你的夥伴）。學習生字“伙”、“伴”，你用什麼辦法能很快就記住它（形聲字，加偏旁）看圖說說，月亮姐姐的夥伴是誰，你想知道些什麼？教師歸納：

認識新夥伴 篇1

贛榆縣外國語學校2004—2005學年度第一學期新課改示範課

江蘇省贛榆縣外國語學校王常亮222100

教案設計

一、設計目的：

通過活動，使學生相互認識和了解，擴大交往面，培養學生熱情開朗的性格，並在活動中培養學生的平等參與意識，從而體驗交友的樂趣。整個活動要充分體現自主、合作、探究這一主題。

二、活動準備：

1、每個學生自製10張名片，要求設計精美，並且內容是凸顯自己的個性特點。培養學生動手、動腦能力。

2、把學生座位排成六個方陣，每個方陣只坐左右和後邊三面，學生一律面向老師。體現合作、自主、探究這三大主旋律。

3、製作多媒體課件，讓學生能感悟到現代化信息。

4、設計兩名評審，評判回答問題結果。

三、活動過程 ：

教 師 活 動

學 生 活 動

[導入]：同學們好，今天有這么多位教師朋友光臨我們外國語學校，大家高興不高興？

讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們！

同學們，你們自從來到外國語學校，看見了許多新同學、新老師、新環境，你們當時有沒有一種陌生的感覺？

你們想不想儘快認識這些新同學？

現在就和大家一起走上《認為新夥伴》的旅程—導入新課。

為了上好這堂活動課，本次活動採用下列方法進行：

多媒體：[友情提醒] ：

1、活動採用競賽方式進行，設評審2名；

2、每組要對本組發言情況進行總結；

3、每組發言同學不能重複；

《月亮姐姐的新夥伴》的第三段 篇1

設計理念：

我所設計的這一片段的理念主要是遵循我校所實施的主體教學模式。教育強調以人為本，強調人的主體作用，特別是重視挖掘師生的集體智慧和力量。課堂上學生是學習的主體，問題讓他們自己提，疑點讓他們辯，結論讓他們得，放手激發學生學習的主動性和創造性。根據這一理念，我設計了以下片斷。

教學目標 ：

1、培養學生質疑問難的能力。

2、能有感情地朗讀人造衛星說的話。

3、會說人造衛星能做哪些事，用“會……會……”說話。

教學流程：

1、感知內容，讀中質疑

⑴自由讀這一段。思考：讀了這一小節你知道了什麼？

⑵找出不理解的詞句和問題，並做上 ？

2、讀中釋疑

⑴再讀課文，小組討論疑難問題。

⑵師抓重點來理解“偵察”“轉播”導詞語，這裡主要通過直觀的板畫來理解。

再加上老師自己的講解把“偵察”和“轉播”的意思弄清楚。

3、讀中感受，體會情感。

⑴你覺得人造衛星的本領怎么樣？（大）

如果你是這顆人造衛星，你說這些話的時候，心裡會感到怎樣？（自豪）

⑵帶著自豪的心情來讀一讀人造衛星的話。

（自由讀→指名讀並反饋評價）

⑶變換句式來說說人造衛星有哪些本領

人造衛星的本領真大！它能（），能（），能（），還能（ ）。（自由說→指名說→同桌互說）

校園夥伴 篇1

七年級 第二單元 活動四 校園夥伴

活動四  校園夥伴

教學設計（一）

設計思路

畫人物是一項難度很大的技法訓練，在初一的時期讓學生接觸人物的基本畫法是為了讓學生對人物的大體比例有一個簡單的理解，在畫人物畫時建立比例的意識，從而把人物畫得更加準確和真實。在這一單元，主要是把人物的基本畫法講細，通過一定的比例圖進行說明，讓學生有一個形象的概念。

教學目標

1.了解人體的基本比例及其處在不同姿態情況下比例的變化。

2.學習如何觀察人物的動態並且捕捉人物的重心線。

3.通過人物全身姿態的寫生練習，感知人體結構的和諧美和人體的動態美。

教學重點

了解不同姿態下人體比例有什麼變化？同時對人物面部的大體比例有一個簡單的了解。

教學難點

體會人物的動態與重心的變化如何表現。

教學過程

教學環節

教師活動

學生活動

說明

一、組織教學（按常規進行）

二、導入新課

1.引導學生交流討論，說一說在學校秋季運動會上班裡的同學在哪些項目的比賽中給大家留下了深刻的印象？小夥伴們都有哪些印象深刻的動作，並相互表演一下這些動作。同學們，你們想不想把這些動作畫下來？今天我們就共同來學習如何畫好我們的校園夥伴。

2.展示課題：校園夥伴

在我們這個全新的大家庭中，每位同學都有各自的特點，同時從外在來看我們的身高首先存在著較大的差異，但是要想畫好我們同學，人物的比例是關鍵的一個因素。