計畫教學設計

第一個五年計畫的實行 教學設計 篇1

示例

導入：

講授新課前，先引導學生回憶建國初期為鞏固政權、恢復國民經濟，人民政府所做的各項工作。然後指出，人民民主專政的鞏固和國民經濟的迅速恢復與發展，為進行社會主義改造和有計畫的經濟建設打下了良好的基礎。為把我國建設成為社會主義的工業化國家，1953年黨提出了社會主義過渡時期的總路線和總任務。由此導人新課。

講解新課：

一、過渡時期總路線：

1.教師指導學生明確過渡時期總路線的概念。過渡時期指從中華人民共和國成立到社會主義改造基本完成這一歷史階段。過渡時期總路線的實質是使生產資料的社會主義所有製成為中國的唯一經濟基礎，所以1956年三大改造完成，過渡時期即告結束。在人民民主政權得到鞏固，國民經濟情況好轉的前提下，及時提出社會主義改造和建設的總任務、總路線問題就急切地擺在中國共產黨和全國人民面前了。

提問學生總路線的內容，學生概括：“一化三改相當長”。實際包括兩個任務，一是實現國家的社會主義工業化；二是實現對農業、手工業和資本主義工商業的社會主義改造。

學生分析“一化”和“三改”之間的關係？學生談到工業化為農業、手工業等的發展提供產品，社會主義改造調動人民生產的積極性，促進工業化的發展。教師進一步提出生產力和生產關係原理來說明二者之間的關係。社會主義工業化發展社會生產力，是完成社會主義改造的物質基礎；社會主義改造建立社會主義生產關係，是完成社會主義工業化的必要條件。

一、教學設計思路
教材分析
計畫生育是我國的一項基本國策。在城市家庭中的獨生子女已接近100%, 對於國家實行這一政策,學生也能說出其中的原因和道理,因此，本節課中應當讓學生通過對與計畫生育相關的數據及內容進行統計、分析,並進行相關的探究性活動,更進一步了解實行計畫生育的重要性與必要性,知道人口增長過快會對資源、環境和社會發展造成什麼樣的影響。
課時及內容安排
本節內容計畫兩課時完成。
教師以課前準備的“各國人均收入情況”導入本節知識的, 將學生引入到“計畫生育”這一主題中來。
根據本章節的教學內容,共設計了三個不同形式的探究性活動內容:
1.以小品“超生游擊隊”情節為探究線索的──“超生的後果”。
2.以創設數位化的問題情境,採用數學推算方法來進行的探究──“ 晚育的意義”。
3.以分析學生蒐集資料進行探究──“優生給我們帶來的好處”。
通過上述三個不同形式的探究活動，從不同方面加強了學生對計畫生育這一基本國策的理解，讓學生在探究活動中逐步形成對計畫生育這一國策的認同和理解，同時加強對學生的各項技能的訓練。
教學目標
知識目標
1.了解我國實行計畫生育國策的重要性和必要性。
2.知道人口增長過快會對資源、環境和社會發展造成什麼樣的影響。
技能目標
1.鍛鍊收集材料的能力。
2.計算、整理相關數據,探究計畫生育這一基本國策的意義 。
情感態度與價值觀
1.初步形成主動參與社會決策的意識
2.通過學習，加強自身對社會的責任感，理解國家“計畫生育”的基本國策。

設計背景：隨著社會的快速發展與進步，教育必須以其發展的先導型和創新性走在時代的前列。以素質教育發展為目標的新課程改革的實施必然要求思想政治課的教育觀念和教學手段、方法也要隨之創新發展。傳統的教育模式以傳授知識為主，是單項的傳動過程，其弊端甚巨，而新的模式倡導的是知識的自主構建，其中既包括知識的掌握，還包括學習過程的參與，學習方法的運用和情感態度價值觀的培養。為了適應新時代條件下社會對人才素質的要求,培養學生的探索創新精神和合作實踐能力,全面推進學生的素質發展,扭轉學生的能動性、主體性、參與性不足的狀況，我在思想政治課的教學設計中進行了一些新的努力探索。
設計思想：本框題的內容是社會的熱點問題，也是學生感興趣的問題。在教學設計，力圖體現學生主體地位，採用探究式教學，讓學生從問題出發，通過情景設定──討論啟發──交流展示學習模式，激發學生探究學習的熱情，培養學生的探究能力，形成對人口形勢的正確認識。
教學目標：
認知目標：認識到人口問題已經成為一個世界性的問題，由於各國的國情不一樣，所採取的人口政策也不同；了解我國人口問題的現狀。
能力目標：能收集我國人口方面的相關資料，並分析其特點及帶來的諸方面影響。在自主學習和合作學習中培養科學的方法，開發潛能，激發動力提高分析問題、解決問題的能力。
情感態度和價值觀目標：增強人口危機意識和應對人口問題挑戰的緊迫感樹立以人為本和科學的發展觀，堅持計畫生育這一基本國策現階段不動搖。
教學重點：解決我國人口問題的對策
教學難點：我國人口問題的現狀和帶來的負面影響
教學手段：多媒體輔助教學
教學方法：情景設定──討論啟發─交流展示教學模式
教學過程
導入新課：
1.觀看新聞專題片《坐一次專列要掉幾斤肉》　
2.圖片春運期間北京火車站一幕等內容
教師提問：看到這樣的情景，你有什麼感受，你是否有過這樣的經歷？
學生討論：
教師導入新課：人口多給我國帶來許多問題，今天我們就來探討一下，我國社會主義初級階段的人口問題。板書 社會主義初級階段的人口問題
情景設定第一組：(配合課件依次出現)
1.出示世界人口日圖表
2.中外人口對照表的相關內容
使學生認識到人口問題是一個世界性問題，並且我國是世界人口最多國家，這是我國初級階段的重要國情之一。  板書 我國是世界人口最多國家，這是我國初級階段的重要國情之一。

示例
導入：

講授新課前，先引導學生回憶建國初期為鞏固政權、恢復國民經濟，人民政府所做的各項工作。然後指出，人民民主專政的鞏固和國民經濟的迅速恢復與發展，為進行社會主義改造和有計畫的經濟建設打下了良好的基礎。為把我國建設成為社會主義的工業化國家，1953年黨提出了社會主義過渡時期的總路線和總任務。由此導人新課。

講解新課：

一、過渡時期總路線：

1.教師指導學生明確過渡時期總路線的概念。過渡時期指從中華人民共和國成立到社會主義改造基本完成這一歷史階段。過渡時期總路線的實質是使生產資料的社會主義所有製成為中國的唯一經濟基礎，所以1956年三大改造完成，過渡時期即告結束。在人民民主政權得到鞏固，國民經濟情況好轉的前提下，及時提出社會主義改造和建設的總任務、總路線問題就急切地擺在中國共產黨和全國人民面前了。

提問學生總路線的內容，學生概括：“一化三改相當長”。實際包括兩個任務，一是實現國家的社會主義工業化；二是實現對農業、手工業和資本主義工商業的社會主義改造。

學生分析“一化”和“三改”之間的關係？學生談到工業化為農業、手工業等的發展提供產品，社會主義改造調動人民生產的積極性，促進工業化的發展。教師進一步提出生產力和生產關係原理來說明二者之間的關係。社會主義工業化發展社會生產力，是完成社會主義改造的物質基礎；社會主義改造建立社會主義生產關係，是完成社會主義工業化的必要條件。

2.第一個五年計畫的基本方針任務。

示例
導入：

講授新課前，先引導學生回憶建國初期為鞏固政權、恢復國民經濟，人民政府所做的各項工作。然後指出，人民民主專政的鞏固和國民經濟的迅速恢復與發展，為進行社會主義改造和有計畫的經濟建設打下了良好的基礎。為把我國建設成為社會主義的工業化國家，1953年黨提出了社會主義過渡時期的總路線和總任務。由此導人新課。

講解新課：

一、過渡時期總路線：

1.教師指導學生明確過渡時期總路線的概念。過渡時期指從中華人民共和國成立到社會主義改造基本完成這一歷史階段。過渡時期總路線的實質是使生產資料的社會主義所有製成為中國的唯一經濟基礎，所以1956年三大改造完成，過渡時期即告結束。在人民民主政權得到鞏固，國民經濟情況好轉的前提下，及時提出社會主義改造和建設的總任務、總路線問題就急切地擺在中國共產黨和全國人民面前了。

提問學生總路線的內容，學生概括：“一化三改相當長”。實際包括兩個任務，一是實現國家的社會主義工業化；二是實現對農業、手工業和資本主義工商業的社會主義改造。

學生分析“一化”和“三改”之間的關係？學生談到工業化為農業、手工業等的發展提供產品，社會主義改造調動人民生產的積極性，促進工業化的發展。教師進一步提出生產力和生產關係原理來說明二者之間的關係。社會主義工業化發展社會生產力，是完成社會主義改造的物質基礎；社會主義改造建立社會主義生產關係，是完成社會主義工業化的必要條件。

2.第一個五年計畫的基本方針任務。

教學目標：

1、描述人體的免疫功能。

2、區別人體的特異性免疫和非特異性免疫。

重點和難點：

人體的三道防線、特異性免疫與非特異性免疫的區別設計思路：在教學時，讓學生自己主動去探究、思考，以學生已經體驗過的生活常識、經歷等為切入口，讓學生自己去發言、討論等方式，使學生進入學習的角色，在此基礎上，老師積極配合、引導學生從感性材料中，上升到抽象的、理性的高度，使知識形象化、具體化、生動化，
首先讓學生探究人為什麼能夠在有大量病原體的環境中健康地生活，從而得出人體具有保護自身的三道天然防線。接著，通過看書和資料分析了解這方面的知識，最後歸納特異性免疫與非特異性免疫的區別，使學生對兩者有一個深入的認識。通過這種學習方法培養學生的觀察問題、分析問題、總結問題的能力，培養學生的邏輯思維能力。教學過程：

教學內容

學生活動

教師活動 1、人體的三道防線 第一道防線：皮膚和黏膜。 第二道防線：體液中的殺菌物質和吞噬細胞。 第一、第二道防線詩人生來就有的，稱為非特異性免疫（先天性免疫）。 第三道防線：免疫器官和免疫細胞。 免疫器官：胸腺、淋巴結、脾臟等。 免疫細胞：淋巴細胞 病原體侵入人體後，刺激了淋巴細胞，淋巴細胞就會產生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質，叫做抗體（antibody）。引起人體產生抗體的物質叫做抗原（antigen）。 第三道防線稱為特異性免疫。（出生後產生的）   特異性免疫與非特異性免疫的區別 質疑 激發興趣 看書思考表述交流 得出結論  鞏固新知 創設情景：人為什麼會生病？

之一
佚名

教學要求
l. 讀懂課文內容，認識有計畫讀書的重要性。
2. 初步學會制定讀書計畫。
教學重難點
認識有計畫讀書的重要性並初步學會制定讀書計畫。
教學時間
一課時
教學過程 

一、談話引入。
1. 同學們，你們愛讀書嗎?愛讀哪些書呢?
2. 課外書種類繁多，各人讀的可能不一樣。我們要有計畫讀書，才能有好的讀書效果。
3. 板書課題，讀題。
二、自學課文。
1. 布置自學。
(1)讀通文章，讀準字音。
(2)讀懂文章，思考：
①為什麼要訂讀書計畫?
②怎樣訂讀書計畫?
③怎樣執行讀書計畫?
三、檢查自學效果。
1. 檢查朗讀課文。
2. 討論思考題並指導朗讀。 相機板書：讀書計畫 1. 書名： 2. 計畫時間： 3. 每日進度： 4. 你能讀懂《明日歌》的意思嗎? 還有哪些鼓勵督促人們抓緊時間讀書學習的古詩或名言佳句警句呢?
(①一古人學問無遺力，少壯功夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。《冬夜讀書示子聿》宋·陸游 。
②業精於勤荒於嬉，行成於思毀於隨。一唐·韓愈。
③讀書破萬卷，下筆如有神。一唐·杜甫
④三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。——唐·顏真卿)
四、總結課文。
1. 課文是怎樣一步步說明“讀書要有計畫”這個問題的?
2. 指導分段。 一(1) 二(2—5) 三(6)
3. 總結課文。
五、布置作業 。