絕招教案

《絕招》教案 篇1

活動名稱：

防身絕招

活動目的：

1、發現動物為了生存而採取的幾種自我保護的方法。

2、萌發探索動物奧秘的興趣。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

活動準備：

故事《隱身妙招》。

活動過程：

1、師幼一起傾聽故事《隱身妙招》。

教師：今天老師給大家帶來了一個故事，故事的名字叫做《隱身妙招》，故事的名字叫什麼？對了，我們一起來聽一聽故事裡說了什麼？故事裡有些什麼動物？

教師：聽到了故事裡有些什麼動物？

教師結合孩子的回答小結：故事裡有大老虎、枯葉蝶，蜥蜴，青蛙。

教師：老虎來了，小動物們都躲到哪裡去了？為什麼老虎找不到他們？（引導幼兒說說這些動物的防身妙招。這些動物用了一種什麼方法來保護自己的？）——幼兒回答：躲起來。

教師小結：對了，它們都躲起來，隱身。因為它們身上的衣服和周圍環境的顏色很像。讓自己身上的顏色變得與周圍環境接近，把自己躲起來，讓老虎發現不了自己。）

教師：結合圖片觀察與比較，看看枯樹葉上有什麼？枯葉蝶。（原來枯葉蝶同枯樹葉一模一樣）草叢裡有誰？青蛙（原來綠綠的青蛙躲到了綠綠的草叢裡）你們能看出蜥蜴在哪裡嗎？在泥土上（蜥蜴的皮膚和泥土的顏色是一樣。）所以老虎找不到這些小動物。

教師：原來，動物們都非常聰明，除了這些動物，你知道動物還有哪些保護自己的方法？（幼兒自由說，如變色龍、狐狸、壁虎、烏龜、刺蝟。）

《絕招》教案 篇1

一、隱身妙招

1.講故事《隱身妙招》

2.故事裡有哪些小動物？

3.引導幼兒說說這些動物的防身妙招。

為什麼老虎找不到它們？這些動物用了一種什麼方法來保護自己的？

4.結合圖片觀察與比較：草叢裡有誰？青蛙（原來綠綠的青蛙躲到了綠綠的草叢裡）

二、防身絕招

1.你知道動物還有哪些保護自己的方法？

2.你知道變色龍、狐狸、壁虎、黃鼠狼自我保護的方法嗎？現在我們去聽聽小動物的介紹。

變色龍——我身體的顏色能變，敵人來了我不怕。

狐狸 ——要是我遇到敵人，我會馬上往地上一躺，裝死，誰也不會吃掉死了的狐狸。

壁虎——斷尾。

黃鼠狼——臭氣味。

三、自我保護

1.出示動物圖片，是誰？是用什麼方法保護自己的？

2.動物們都有保護自己的好方法，那小朋友在活動、遊戲中，是怎樣保護自己的？

教學目標：

1、會認11個生字，理解文中重點詞語的含義。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內容，懂得絕招是煉出來的，並且要練有用的絕招的道理。

教學重難點：

重點：正確流利的朗讀課文，有感情的朗讀人物對話。

難點：理解課文內容，體會童年生活的快樂。

學情分析：

本課生字較多，要注意培養學生獨立識字的能力，可指導學生根據漢字特點，採用多種方法識字。

教學過程：

一、談話導入課題

1、師：你們都喜歡看卡通片嗎？喜歡誰啊？他有什麼本領呀？

生：我喜歡（孫悟空他有七十二變的本領）我喜歡（葫蘆娃他們有千里眼、順風耳、噴火、噴水、力大無窮）我喜歡（阿凡提聰明、無人能比）……

絕招 教案 篇1

設計意圖

進入《動物，我們的朋友》主題後，孩子們帶來了小烏龜。在空餘時間，孩子們經常圍在小烏龜的周圍去觀察他。有一次，一名孩子動手碰了碰了烏龜的背，沒想到，烏龜連忙把頭縮了進去。當這孩子把這發現告訴大家時，引起了許多孩子的關注。我及時意識到這是個很好的切入點，我便對孩子們說：“剛才，你們發現了小烏龜保護自己的方法，那么其它的動物還有那些保護自己的方法呢？”孩子們便開始追尋起了動物自我保護的方法。在這樣的背景下再來開展《防身絕招》這個活動，這是在幼兒有探索欲望和經驗基礎的前提下開展的，通過活動的開展豐富幼兒的知識經驗和獲取知識的方式。

活動目標

1、發現動物為了生存而採取的幾種自我保護的方法。

2、萌發探索動物奧秘的興趣。

活動準備

故事錄音一份。

活動過程

一、引導幼兒傾聽故事《隱身妙招》（以故事《隱身妙招》，引出該課，吸引了孩子們的興趣，感受動物防身的神奇之處）

1.師幼一起傾聽故事。

2.聽到了故事裡有些什麼動物？

3.老虎來了，小動物們都躲到哪裡去了？為什麼老虎找不到他們？（引導幼兒說說這些動物的防身妙招。這些動物用了一種什麼方法來保護自己的？）

4.結合圖片觀察與比較：看看枯樹葉上有什麼？枯葉蝶。（原來枯葉蝶同枯樹葉一模一樣）草叢裡有誰？青蛙（原來綠綠的青蛙躲到了綠綠的草叢裡）你們能看出蜥蜴在哪裡嗎？在泥土上（蜥蜴的皮膚和泥土的顏色是一樣。）所以老虎找不到這些小動物。

《絕招》教案 篇1

活動名稱：

防身絕招

活動目的：

1、發現動物為了生存而採取的幾種自我保護的方法。

2、萌發探索動物奧秘的興趣。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

活動準備：

故事《隱身妙招》。

活動過程：

1、師幼一起傾聽故事《隱身妙招》。

教師：今天老師給大家帶來了一個故事，故事的名字叫做《隱身妙招》，故事的名字叫什麼？對了，我們一起來聽一聽故事裡說了什麼？故事裡有些什麼動物？

教師：聽到了故事裡有些什麼動物？

教師結合孩子的回答小結：故事裡有大老虎、枯葉蝶，蜥蜴，青蛙。

教師：老虎來了，小動物們都躲到哪裡去了？為什麼老虎找不到他們？（引導幼兒說說這些動物的防身妙招。這些動物用了一種什麼方法來保護自己的？）——幼兒回答：躲起來。

教師小結：對了，它們都躲起來，隱身。因為它們身上的衣服和周圍環境的顏色很像。讓自己身上的顏色變得與周圍環境接近，把自己躲起來，讓老虎發現不了自己。）

教師：結合圖片觀察與比較，看看枯樹葉上有什麼？枯葉蝶。（原來枯葉蝶同枯樹葉一模一樣）草叢裡有誰？青蛙（原來綠綠的青蛙躲到了綠綠的草叢裡）你們能看出蜥蜴在哪裡嗎？在泥土上（蜥蜴的皮膚和泥土的顏色是一樣。）所以老虎找不到這些小動物。

教師：原來，動物們都非常聰明，除了這些動物，你知道動物還有哪些保護自己的方法？（幼兒自由說，如變色龍、狐狸、壁虎、烏龜、刺蝟。）

《絕招》教案 篇1

一、導入新課，理解課題

同學們是不是多有一兩樣拿手的絕招啊，誰能把你的絕招說說給大家聽聽啊 ？  （讓學生回答  會彈鋼琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武術）甚至其他獨特的本領。有沒有那位同學能夠現場表演一下啊？抽生表演。（表演好後狠狠的誇獎一下）

解釋一下“絕招”的意思。

二、初讀課文，讀準字音

下面啊！老師帶來了幾位多有絕招的朋友，想跟大家比試比試，看看是剛才的同學的絕招厲害還是他們的絕招厲害。你們想知道他們是誰嗎？（生回答） 那么現在有請他們上場。（出示幻燈片小柱子和小夥伴等圖畫）那么你們想知道他們的絕招是什麼嗎?

請同學們默讀課文說說小柱子和小夥伴的絕招是什麼？默讀的時候把不認識的字畫下來。讀好後請小朋友舉手。

1，  出示生字詞（幻燈片）唯獨，尷尬，豎起，拇指，咧開，撇，拳

2，  剛才同學們讀的多不差，現在老師這裡有幾個問題想考考大家（幻燈片出示問題）

(1)課文主要講了一件什麼事?

(2)幾個孩子都比賽了哪些絕招?

（三胖的絕招是憋氣，二福的絕招是空翻，小柱子的絕招是算數學題目。）（幻燈片出示2，3，14三段）

(3)你最佩服誰，他的絕招是什麼？（兩個不過百的數做乘法，算得快、算得對。）出示13，14，15段。重點指導“脫口而出”

結果怎么樣（幻燈片出示“夥伴們羨慕地豎起大拇指：“絕招，太絕了!”）

為什麼會有這樣的結果？小柱子的“絕招”出奇制勝，“鎮”住那些小夥伴。大家都十分佩服，所以大家都對他的絕招讚不絕口

絕招教案 篇1

絕招

教學目標：

1.正確、流利地朗讀課文。有感情地朗讀人物對話。

2.理解課文內容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。刻苦求知的願望。

教學過程:

一、啟發談話、揭示課題：絕招

①看了課題，你最想知道什麼？

（什麼是絕招？課文講了誰的絕招？誰的絕招最絕？）

②啟發談話：這篇課文講的是幾個小夥伴之間發生的故事。主人公小柱子和小夥伴比本領，沒能取得好成績，感到很羞愧。於是他暗下決心要挽回面子，要練一種“絕招”，“鎮”住那些小夥伴。結果，在他的不懈努力下，果然出奇制勝，實現了自己的願望，大家都對他的絕招讚不絕口，“夥伴們羨慕地豎起大拇指：‘絕招，太絕了！’”

③大家想知道他們的絕招是怎樣練成的嗎？

二、初讀課文，感知內容

1.自由讀文，讀通課文，讀準生字。

請同學們藉助拼音把課文讀通。

2.討論：

①課文中講了幾個小夥伴，涉及了哪幾種絕招？

（三胖的絕招是憋氣，二福的絕招是空翻，小柱子的絕招是算數學題目。）

②誰的絕招最有用？（小柱子的絕招最有用。）

3.小柱子的“絕招”引來了大家的讚嘆，這個絕招是怎樣練成的呢？引導學生細讀課文。

三、細讀課文，感悟理解

1.默讀課文，邊讀邊動筆做記號。

讀書時要想一想課文中講了幾個小夥伴，涉及了哪幾種絕招，建議學生動筆在課文中畫出來。

2.同桌互相討論一下。說說讀課文時遇到了哪些不懂的問題，同學之間通過互幫互助的方式解難答疑。

《絕招》教案 篇1

絕招

教學目標：

1.正確、流利地朗讀課文。有感情地朗讀人物對話。

2.理解課文內容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。刻苦求知的願望。

教學過程:

一、啟發談話、揭示課題：絕招

①看了課題，你最想知道什麼？

（什麼是絕招？課文講了誰的絕招？誰的絕招最絕？）

②啟發談話：這篇課文講的是幾個小夥伴之間發生的故事。主人公小柱子和小夥伴比本領，沒能取得好成績，感到很羞愧。於是他暗下決心要挽回面子，要練一種“絕招”，“鎮”住那些小夥伴。結果，在他的不懈努力下，果然出奇制勝，實現了自己的願望，大家都對他的絕招讚不絕口，“夥伴們羨慕地豎起大拇指：‘絕招，太絕了！’”

③大家想知道他們的絕招是怎樣練成的嗎？

二、初讀課文，感知內容

1.自由讀文，讀通課文，讀準生字。

請同學們藉助拼音把課文讀通。

2.討論：

①課文中講了幾個小夥伴，涉及了哪幾種絕招？

（三胖的絕招是憋氣，二福的絕招是空翻，小柱子的絕招是算數學題目。）

②誰的絕招最有用？（小柱子的絕招最有用。）

3.小柱子的“絕招”引來了大家的讚嘆，這個絕招是怎樣練成的呢？引導學生細讀課文。

三、細讀課文，感悟理解

1.默讀課文，邊讀邊動筆做記號。

讀書時要想一想課文中講了幾個小夥伴，涉及了哪幾種絕招，建議學生動筆在課文中畫出來。

2.同桌互相討論一下。說說讀課文時遇到了哪些不懂的問題，同學之間通過互幫互助的方式解難答疑。

絕招
教學目標：
1.正確、流利地朗讀課文。有感情地朗讀人物對話。
2.理解課文內容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。刻苦求知的願望。
教學過程:
一、啟發談話、揭示課題：絕招
①看了課題，你最想知道什麼？
（什麼是絕招？課文講了誰的絕招？誰的絕招最絕？）
②啟發談話：這篇課文講的是幾個小夥伴之間發生的故事。主人公小柱子和小夥伴比本領，沒能取得好成績，感到很羞愧。於是他暗下決心要挽回面子，要練一種“絕招”，“鎮”住那些小夥伴。結果，在他的不懈努力下，果然出奇制勝，實現了自己的願望，大家都對他的絕招讚不絕口，“夥伴們羨慕地豎起大拇指：‘絕招，太絕了！’”
③大家想知道他們的絕招是怎樣練成的嗎？
二、初讀課文，感知內容
1.自由讀文，讀通課文，讀準生字。
請同學們藉助拼音把課文讀通。
2.討論：
①課文中講了幾個小夥伴，涉及了哪幾種絕招？
（三胖的絕招是憋氣，二福的絕招是空翻，小柱子的絕招是算數學題目。）
②誰的絕招最有用？（小柱子的絕招最有用。）
3.小柱子的“絕招”引來了大家的讚嘆，這個絕招是怎樣練成的呢？引導學生細讀課文。
三、細讀課文，感悟理解
1.默讀課文，邊讀邊動筆做記號。
讀書時要想一想課文中講了幾個小夥伴，涉及了哪幾種絕招，建議學生動筆在課文中畫出來。
2.同桌互相討論一下。說說讀課文時遇到了哪些不懂的問題，同學之間通過互幫互助的方式解難答疑。
3.討論：
①小柱子為什麼要練絕招？（起因是和小夥伴比本領，卻樣樣都落後於別人，覺得自己“太丟人了”；回家後看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發）

【教學目標】
通過講故事的方法，激發學生讀書的興趣。
在聽故事、讀故事過程中學習字詞，學會提問，並學習自已解決問題。
在學故事中懂得絕招來自於立志，依靠刻苦的磨練。
【教學過程】
一、趣談“絕招”
1、同學們預習了課文，知道什麼是“絕招”嗎？
（絕招就是你有別人不容易學會的本領，絕招又可叫絕技、絕活）
2、老師再考考大家幾個生字詞，看能不能讀正確：
（撒了氣、腮幫子、蔫蔫、攥餃子、露餡、調換、尷尬、下巴頦）
3、那么文中三個孩子的絕招各有什麼絕招，你最佩服誰的呢？接下來我們就來讀讀這個有趣的故事。想聽故事嗎？那好，不過，老師在讀時你們要邊聽邊想，有什麼不明白的地方，老師停下來時，你就可以問。
4、好了，愛聽故事的同學們，準備好了嗎？故事是這樣的：
二、趣讀“絕招”
1、讀1～5節後：
　⑴　聽著心痒痒吧，你想讀哪兒！指名讀
　⑵　好，現在請大家說說有什麼實在想不明白的地方？
　引導關注“鼻尖為什麼出汗”？
　⑶　能用一句話說說剛才我們讀的內容講的什麼嗎？
　小結：這是他們第一次比絕招，小柱子輸了。請大家繼續邊聽邊想。
2、誰願來接著講下去──（師生共讀6～12節，指導將讀不好的自然段讀好）
　⑴　故事講到這兒又暫停一下，請大家想想剛才讀的這些自然段在講什麼？
　⑵　有什麼地方不明白？
①　奶奶包餃子這一招弄明白了嗎？指名說，說不清再讀讀，想想後再說，注意“專管”一詞，引導學生用動作體會。

教學目標：
1 、正確、流利、有感情地朗讀課文，說出文章的主要內容。
2、運用圈一圈、畫一畫的方法了解幾個孩子比了哪些絕招，運用抓住重點詞句、聯繫上下文和生活實際的方法說說自己最佩服誰的絕招，運用想像的方法想像小柱子是怎樣練絕招的。
3、在讀說中體會童年生活的快樂，感受童真童趣，並產生努力學習本領、刻苦求知的願望。
教學重點：說說你最佩服誰的絕招。
教學難點：想像小柱子是怎樣練絕招的，從中體會只要勤學苦練，就能練就一身好本領。
教學過程：
一、創設情境，導入新課:
這節課我們還要從“習慣、朗讀、知識”三個方面來考查同學們參與學習的情況，你們有信心闖過這三關嗎？老師相信你們個個會表現得很棒！
1、第四單元，我們學習了哪方面的課文？（ 有關童年生活的課文）
2、記得《爭吵》這一課講了一件什麼事嗎？
（我和克萊諦因為把本子弄髒的事而發生了爭吵，他感到不安、後悔，可又沒有勇氣承認錯誤，結果克萊諦先提出和好，兩個又重歸於好的事。）
3、這是發生在兩個小夥伴之間的故事。今天我們再來學習一個發生在幾個小夥伴之間的故事。
4、齊讀課題：
從課題中，我們能知道這是一篇什麼課文？（略讀課文）
5、以往我們都是怎么學習略讀課文的？（弄清導讀問題）
二、明確問題，學法遷移：
1、明確問題：今天我們還要用這種方法來學習第16課。
①自讀導讀：畫出要解決的問題
②匯報板書：我們要思考什麼問題？
幾個小夥伴都比了哪些絕招