老鼠畫貓教案

《老鼠畫貓》教案 篇1

活動準備網站

畫有輪廓的紙、粗水彩筆。

音樂《老鼠畫貓》。

活動目標

初步熟悉歌曲的旋律，理解歌詞，學會演唱歌曲《老鼠畫貓》。

積極參與歌唱活動，嘗試用說唱形式演唱歌曲，體驗用滑音唱法表現歌曲詼諧、幽默的風格。

活動過程

一、師以小老鼠的角色導入，談話引題。

1.師扮演小老鼠，模仿老鼠的形象動作，發出"吱吱吱"驚慌失措的叫聲。

師：吱吱吱，啊，誰來了？快躲起來！小朋友們，你們知道我為什麼害怕嗎？

2.引導討論，了解特徵。

提問：（1）你們知道我最怕誰嗎？（貓）

（2）可是你們知道我為什麼最怕貓嗎？我最怕貓身上的哪些地方呢？

（爪子、牙齒、眼睛等）

3.啟發想像，理解歌詞。

（1）鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，並用動作把貓的樣子給比畫出來。

師：有一天，我夢見自己有一隻神奇的畫筆，我要用這隻神奇的畫筆把貓畫成不會抓老鼠的貓！小朋友們，快幫我想想，要把貓畫成什麼樣呢？

（2）師邊范唱歌曲《老鼠畫貓》，邊在畫紙上畫出歌詞中唱到的貓的樣子，幫助幼兒理解歌詞。

二、學唱歌曲。

1.（現在，請小朋友們跟我一起邊唱歌曲邊畫貓吧！）教師指著畫面，引導幼兒跟隨音樂學唱歌曲，著重練習"小老鼠"和"鬍子翹"的滑音唱法。

2.幫助幼兒理解歌曲中"哎呀"一句的含義。啟發幼兒唱好歌里幾句能表現小老鼠很得意的樣子的歌詞。

3.引導幼兒嘗試用說唱的形式演唱歌曲。

4.動作表達。

師：現在我用這隻神奇的筆把你們都變成小老鼠，我們一起一邊唱一邊跳吧！

《老鼠畫貓》教案 篇1

一、活動名稱：老鼠畫貓

二、活動目標：

1、在有趣的遊戲情節中理解歌詞，初步學唱兒歌。

2、感受歌曲詼諧幽默的特點，並嘗試通過肢體語言大膽表現出來。

三、活動重難點：

重點是讓幼兒理解並學唱《老鼠畫貓》這首兒歌，難點是啟發幼兒的想像力，鼓勵幼兒大膽表現自己對歌曲的理解和情感體驗。

四、活動準備：

1請幼兒了解貓的一些知識。

2音樂《老鼠畫貓》，黑板，粉筆，貓的畫像。

五、活動過程：

（一）、歌曲練聲：《我愛我的小動物》

（二）、遊戲導入

小朋友會念《小老鼠上燈台》嗎？我們一起來念一遍，聰明的你們可以一遍念，一邊模仿小老鼠喔。（教師帶領幼兒念《小老鼠上燈台》）

（三）、基本部分

1.師：我有一個問題想問問小朋友：為什麼老鼠聽到貓的叫聲就嚇得滾下燈台了？

幼：…（老鼠害怕被貓吃掉）

師：小老鼠會用什麼辦法來對付貓呢？

幼：…（幼兒討論，教師根據幼兒的回答進行小結）

2.熟悉歌曲旋律，理解歌詞。

師：我有一首好聽的歌曲，是關於小老鼠的願望的。仔細聽一聽，小老鼠有什麼願望？它是怎樣做的？（教師播放一次歌曲）

師：請小朋友說說看，你聽到了什麼？（幼兒回答，教師整理成為歌詞）

3.出示圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。

師：請小朋友認一認，圖上畫的是什麼？(老鼠，畫筆，貓，爪子，眼睛，鬍子，腿，牙齒）

師：請你們看著圖譜，和我一起念歌詞。（教師教兩遍，然後請幼兒看圖譜完整的說出歌詞）

《老鼠畫貓》教案 篇1

活動目標：

1、通過聽聽、看看、畫畫、唱唱等方法熟悉歌曲，並激發幼兒歌唱的興趣。

2、自然、愉快地演唱歌曲，掌握滑音、說唱的演唱方法。

活動準備：

圖譜、記號筆、根據歌詞創作的圖畫人手一份，電腦。

活動過程:1、聽音樂《小花貓和小老鼠》入場。

師：小朋友，你們聽，誰來了？（師幼邊做動作邊入場）

2、學習新歌《老鼠畫貓》

（1）引起幼兒興趣“小老鼠剛才玩得真開心，可是小花貓一來，就嚇得逃走了，那么誰來說說看，小花貓長得什麼樣子？

師小結：小花貓有著大大的眼睛、尖尖的爪子、直直的鬍子、長長的小腿、鋒利的牙齒，這些都是抓老鼠的武器。

（2）談話引出新歌曲：“可是有一隻小老鼠卻做了一個美夢，夢見貓變成了另外一個樣子，不能再捉老鼠了，誰來猜猜看，在小老鼠夢中小花貓變成了什麼樣子呢？”（幼兒猜測回答）

（3）理解、熟悉歌詞：“這隻小花貓變成了什麼樣子，現在老師就幫小老鼠來畫給你們看吧！（變慢速度唱歌將貓的樣子畫出來）

“這隻小花貓變成什麼樣子？”（教師根據幼兒的回答唱出相應的歌詞）

（4）幼兒操作，幫助幼兒進一步記憶歌詞。

師：“原來小老鼠夢到的小花貓變成了一隻不會捉老鼠的貓，我們也一起來畫一畫吧！”（反覆播放歌曲）

“現在我們都畫好了一隻不會捉老鼠的貓，讓我們一邊看著圖片一邊來唱歌吧！”“看著自己畫出來的圖唱歌感覺就是不一樣，我們再來唱一遍吧！”（師幼共同學唱歌曲2遍）

《老鼠畫貓》大班教案 篇1

設計思路:

現實生活中老鼠在人們心目中是人人喊打的壞傢伙，而卡通圖片或卡通片里小老鼠都扮演著機智勇敢.聰明幽默的反串角色，幼兒不但很樂意接受，還經常模仿小老鼠走路，吃東西的樣子，加上今年是兔年，唱一唱老鼠自己的歌，挺有意義。因此，我選擇這首情節幽默、詼諧的歌曲。

活動目標:

1. 通過參與老鼠找食、老鼠搬家等遊戲情節，體驗和理解歌詞內容，並能用簡單繪畫幫助記憶歌詞，初步學會演唱歌曲。

2. 感受歌曲幽默、詼諧的風格，並嘗試運用表情和動作表現歌曲。

活動準備:

電腦一台、野貓頭飾、碟片、墊子、勾線筆、紙、小老鼠臂飾

活動過程:

一、遊戲《老鼠搬家》，體驗和理解歌詞內容。

1、談話引入，引起幼兒參與遊戲的興趣。小朋友你們知道自己的屬相嗎?知道12生肖中哪種動物排在第一位嗎?我們來做回小老鼠，玩《老鼠搬家》的遊戲，好嗎?

2、教師介紹遊戲方法，走，我們出去找點東西吃吃，可是萬一被野貓發現了，你們可要趕緊跑回家裡(幼兒坐回自己的墊子上)播放音樂<老鼠偷油>

2、(另一教師飾)遇到一隻兇狠的大野貓，小老鼠趕緊跑回家裡，貓趾高氣揚地走了.

3、鼠媽媽:哎呀呀，好痛，我可憐的孩子們被嚇壞了吧!該死的野貓，眼睛要是再小點就不會發現我們，看，這是貓爪子抓的，要是貓爪子再少一點，就抓不疼我們，要是腿在短點就跑不過我們，牙齒一個都沒有，我們就再也不用怕他了.

二、學習新歌《老鼠畫貓》

1、初步感受旋律.鼠媽媽:看來這兒不安全，我們還是搬家吧?幼兒拿起墊子跟著媽媽(歌曲旋律起)

大班音樂教案《老鼠畫貓》 篇1

【活動目標】

1、理解歌詞內容，能用自然、輕快地聲音學習演唱歌曲。

2、認識歌曲中的“滑音”符號，掌握“滑音”的唱法。

3、學習說唱形式的演唱方法，感受歌曲詼諧、幽默的特點。

4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

【活動準備】

小老鼠圖片、音樂、課件。

【活動過程】

一、圖片導入，激發幼兒興趣。

1、這是誰？那你覺得小老鼠最怕誰？

2、是呀，小老鼠最怕貓了。

二、學說兒歌，理解歌詞內容。

1、教師有節奏地朗讀兒歌。

2、咦，為什麼小老鼠不怕貓了呢？畫了一隻貓，哎呀，小老鼠要把貓畫成什麼樣子？

3、教師根據幼兒的回答出示圖片。

三、學唱歌曲，初步感受歌曲旋律。

（一）教師範唱，感受幽默的旋律。

1、看著這樣的貓，小老鼠的心情會怎樣？（很高興、很得意、很開心……）

對了，他一高興，就得意的唱起來了，聽！

2、教師範唱。

為什麼小老鼠要把貓畫成這個樣子呢？（鬍子是貓的一柄活“卡尺”，用它可以判斷自己所在的位置、場所，了解自己和老鼠的位置關係，還能用鬍子測量老鼠的洞口大小，使它能不失時機地捉住老鼠。如果貓失去了鬍鬚，就會出現磕磕碰碰的現象，無法靈活地去追趕老鼠。）

3、原來是這樣，我們一起得意地來演唱一下。

（二）學唱滑音，感受滑稽的旋律。

出示“滑音”“反覆”符號，你看看這是什麼符號？是什麼意思呢？

（三）學習說唱，感受詼諧的旋律。

這首歌既有唱還有說，要不大家合作一下，前面大家一起唱，反覆記號的地方一部分演唱，一部分說，好嗎？最後老鼠畫完了，安心地睡著了，唱時聲音也應該越來越輕，越來越慢。

大班音樂教案《老鼠畫貓》
 一、活動名稱：老鼠畫貓
二、活動目標：
1、在有趣的遊戲情節中理解歌詞，初步學唱兒歌。
2、感受歌曲詼諧幽默的特點，並嘗試通過肢體語言大膽表現出來。
三、活動重難點：
重點是讓幼兒理解並學唱《老鼠畫貓》這首兒歌，難點是啟發幼兒的想像力，鼓勵幼兒大膽表現自己對歌曲的理解和情感體驗。
四、活動準備：
1 請幼兒了解貓的一些知識。
2 音樂《老鼠畫貓》，黑板，粉筆，貓的畫像。
五、活動過程：
（一）、歌曲練聲：《我愛我的小動物》
（二）、遊戲導入
     小朋友會念《小老鼠上燈台》嗎？我們一起來念一遍，聰明的你們可以一遍念，一邊模仿小老鼠喔。（教師帶領幼兒念《小老鼠上燈台》）
（三）、基本部分
1.師：我有一個問題想問問小朋友：為什麼老鼠聽到貓的叫聲就嚇得滾下燈台了？
  幼：…（老鼠害怕被貓吃掉）
  師：小老鼠會用什麼辦法來對付貓呢？
  幼：…（幼兒討論，教師根據幼兒的回答進行小結）
2.熟悉歌曲旋律，理解歌詞。
  師：我有一首好聽的歌曲，是關於小老鼠的願望的。仔細聽一聽，小老鼠有什麼願望？它是怎樣做的？（教師播放一次歌曲）
  師：請小朋友說說看，你聽到了什麼？（幼兒回答，教師整理成為歌詞）
3.出示圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。
  師：請小朋友認一認，圖上畫的是什麼？(老鼠，畫筆，貓，爪子，眼睛，鬍子，腿，牙齒）
  師：請你們看著圖譜，和我一起念歌詞。（教師教兩遍，然後請幼兒看圖譜完整的說出歌詞）

活動目標：

1.通過看圖譜記歌詞的方法熟悉歌詞，並激發幼兒歌唱的興趣。

2.自然、愉快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。

3.能大膽運用表情和動作表現歌曲詼諧、幽默的特點。

活動過程：

一、開始部分

1.幼兒複習《貓捉老鼠》的遊戲。

2.老師：“小朋友扮演的小貓真棒，一下子捉到了好幾隻小老鼠。現在請小朋友來看看鄭老師帶來的這隻貓（師出示掛圖），這隻貓長得怎么樣？它會是捉鼠的能手嗎？”

3.引導幼兒觀察掛圖，並說出小貓怪在哪裡？

   （眼睛太小，小爪太少，小腿太短，鬍子太翹，沒有牙齒）

4.老師：“這隻奇怪的貓是誰畫的呢？你們聽完老師唱一首歌就明白了。”

二、幼兒理解歌曲內容並學唱歌曲

一、設計思路：

說起卡通片《貓和老鼠》，許多孩子都非常感興趣。幼兒對於老鼠那種不畏強大，機智勇敢，聰明幽默的表現非常喜歡。因此我根據幼兒的興趣，選擇了《老鼠畫貓》這首情節幽默，曲調詼諧的歌曲，改變了以往老師唱孩子學的傳統模式，而是通過故事情節的理解，改編歌曲中的部分曲調，以說唱結合的形式，幼兒在聽聽，唱唱，畫畫的過程中很快掌握了這首難度較大的歌曲。我覺得這首歌曲無論是從形象，還是從風格上來看，都很合乎幼兒的心理特點和年齡特點。

二、活動目標：

1、在有趣的遊戲情境中理解歌詞，初步學唱歌曲。

2、感受歌曲詼諧幽默的情趣，在大膽表達表現中體驗歌曲帶來的快樂。

三、活動準備：

多媒體課件《一個小老鼠》、《老鼠畫貓》ppt及課件、記號筆、畫紙、老鼠頭飾

 

四、活動過程：

1.老鼠玩耍

重點：引導幼兒進入遊戲情境  課件《一個小老鼠》

t：鼠媽 媽想帶著你們出去玩，你們願意嗎？不過可要當心老貓喔。

出示老貓圖片

t：你們看呀，這隻老貓怎么樣？

追問：你覺得老貓什麼地方長的讓你覺得很害怕呢？

教師小結：小結中突出老貓的特徵，這些特徵是貓為了抓老鼠而特有的。

2.老鼠畫貓

t：這隻老貓實在太嚇人了，我們最好把這隻老貓變一變，把它變得我們不害怕，變得不凶喔。你會怎么變呢？

（請個別幼兒回答）

重點：在遊戲情境中學唱歌曲

難點：幫助幼兒理解歌詞，感受歌曲中的幽默詼諧

t：鼠小弟是個小畫家，它說我今天要來畫一直不凶的老貓，好伐？它會怎么畫呢？我們仔細來聽一聽

t：誰能來告訴我鼠小弟畫了一隻怎樣的貓？（出示老貓圖片）

大班音樂教案《老鼠畫貓》 篇1

一、活動目標

1、通過讓幼兒聽聽、說說、唱唱等活動形式，用自然的聲音演唱歌曲。

2、大膽運用表情和動作表現歌曲詼諧、幽默的特點。

二、活動準備

1、教育掛圖《領域活動·藝術·老鼠畫貓》

2、音樂磁帶、錄音機、圖譜

三、活動過程

1、組織全班幼兒律動入座。

2、練聲《動物怎么叫》

今天我們班來了很多小動物，我們一起來學一學它們是怎么叫的？

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小貓怎么叫喵喵喵喵

3、幼兒學唱歌曲

（1）教師出示教育掛圖，引入課題《老鼠畫貓》。

今天老鼠告訴老師，它做了一個夢，夢見什麼了？小朋友要認真看喔？

引導幼兒認真觀察小老鼠畫的“怪貓”，引導幼兒用語言描述“怪貓”的外型，並欣賞歌曲。讓幼兒討論“怪貓”怪在哪裡？

（2）教師結合圖譜幫助幼兒理解、熟悉歌曲內容。

小朋友要認真聽聽小老鼠先畫貓的什麼？再畫什麼？

（3）幼兒跟教師有節奏地朗誦歌詞，並根據歌詞創編相應的表演動作。

（4）幼兒跟隨教師輕聲學唱歌曲。要求幼兒用自然好聽的歌曲演唱。

（5）全班幼兒分組演唱。

（6）鼓勵幼兒隨著音樂一邊演唱一邊大膽地用表情和運用進行表現老鼠和貓的形象。

4、遊戲《貓捉老鼠》

讓家長和幼兒一起玩遊戲，培養幼兒和家長的親子關係。

四、教學反思：

這堂課教師的設計內容豐富，幼兒的學習興趣較高，大部分幼兒都能大膽的演唱和表演。

如果能在表演唱時，請家長一同進行表演，效果會更好。當然，在這次的活動中也得到家長的一致好評。

大班音樂《老鼠畫貓》優秀教案 篇1

活動目標

1.能自然、輕快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。

2.初步學習說唱形式的演唱方法，活動中會控制自己的歌聲。

3.能大膽運用表情、動作表現歌曲詼諧、幽默的特點。

活動準備

《老鼠畫貓》歌曲音樂、圖譜一張。

活動過程

一、談話引入

1.師：小朋友們見過老鼠嗎?老鼠是什麼樣子的?見過貓嗎?貓又是什麼樣子的?我們來聽一聽歌曲里的貓是什麼樣的。

2.教師合著伴奏完整范唱一遍。

二、學唱歌曲

1.出示圖譜，幫助理解歌詞。

師：小老鼠畫了一隻什麼樣的貓?

2.引導幼兒看圖譜演唱歌曲。

3.幼兒聽音樂找歌曲里的滑音，用標記符號在圖譜上標出滑音的位置，學唱滑音。

4.出示反覆記號，合著鋼琴伴奏完整演唱。

活動目標：

1、通過有趣的故事情節，利用藝術手段幫助幼兒理解音樂的結構、內容，學會演唱歌曲。

2、藉助簡單而有節奏的念、唱和體態律動，豐富幼兒對音樂的感知表達形式。

3、幼兒理解“ ”滑音記號的意義及掌握裝飾音的唱法。

4、培養幼兒表演的基本技能，感受歌曲的滑稽、幽默表現手法，激發幼兒對情景劇的興趣。

活動準備：

1、小貓頭飾4個2、電話一個 3、節奏卡 4、小貓圖 5、老鼠頭飾若干

活動內容：

一、 入室<<火車嗚嗚叫〉〉

師：今天，天氣真好，我們一起開火車去旅遊吧！好嗎？這邊小朋友開一列慢車，這一邊開一列快車。慢車是怎樣行駛的？快車是怎樣行駛的？