貓的教案

關於貓教案範文 篇1

教學目標：

1.理解波斯貓和燕子、蜜蜂、青蛙對快樂的不同看法。

2.通過教學，讓學生懂得“勞動創造快樂”的道理。

3.達到推廣大閱讀的目的。

教學重點：理解燕子、蜜蜂、青蛙說的話。

教學難點：通過波斯貓與燕子、蜜蜂、青蛙的對話去理解波斯貓為什麼覺得不快樂，而燕子、蜜蜂、青蛙卻覺得快樂。

教學過程：

一、觀看圖片，導入新課。

課件出示波斯貓，揭示課題：找不到快樂的波斯貓

二、讀詞。仿說象聲詞、ABB、AABB詞。

三、抓重點字學字、寫字。

四、小組討論展示匯報前置作業。

1、不知快樂是什麼滋味的波斯貓努力去尋找快樂，他去問了誰呢？（貼燕子、蜜蜂、青蛙圖）。

2、歸納出兩大問題：讀課文用“—”畫出燕子、蜜蜂、青蛙說的話，體會她們快樂的原因；用“～”畫出波斯貓說的話，體會它不快樂的原因。

3、分小組學習2-9自然段。（板書銜泥造窩、採花釀蜜、捕捉害蟲保護莊稼勞動創造快樂）

4、看圖說話練習。

波斯貓問____:“___________”

____說:“_______________”

5、加標點：波斯貓非常失望邊走邊嘆氣：“唉到哪兒才能找到快樂呢”

四、圍繞“我快樂”，課外延伸。

1、你認為快樂是什麼？（並讓學生什麼是快樂）2、你有什麼辦法幫助波斯貓找到快樂？

五、分享快樂的故事。

板書

11、找不到快樂的波斯貓

燕子銜泥造窩

蜜蜂採花釀蜜勞動創造快樂

青蛙捕捉害蟲

保護莊稼

《貓》優秀教案 篇1

教學目標

1 有感情地朗讀課文，體會作者對貓的喜愛之情。

2 學習作者抓特點寫動物的方法，並試著寫作。

3 體會根據需要選材、組材的方法。

教具 多媒體

教學過程

一、導課

投圖片，讓學生仔細觀察後思考：寫貓時要寫什麼？

講述：讓我們來看看大作家老舍是怎樣寫貓的。

二、初讀、感悟

1、學生自讀，利用字典和同位交流解決生字詞。

2、思考：作者對貓是一種什麼感情？你從哪些句子看出來的?給大家讀一讀，師生共評。重點解決有感情朗讀的目標。

三、再讀，抓特點，學寫法。

問題導讀

1、作者更喜歡哪一個時期的貓？你是從哪裡看出來的？

2、“滿月的小貓更可愛”突出了小貓的什麼特點？從“更”中你想到了什麼？（其他時期的貓也可愛）。

3、作者寫其他時期的貓也抓住可愛的特點嗎？（不，抓住古怪的特點）這是不是和後文矛盾？

投影  想一想

貓的性格古怪

貓的性格有些古怪

貓的性格實在有些古怪

引導學生明確作者用詞生動、準確

4、分小組討論作者是怎樣把貓的特點寫清楚的。

5、小組交流

第一組  師投影

貓在睡覺圖  生答 貓很老實

貓出去玩圖  生答 貓很貪玩

貓等老鼠圖  生答 貓很盡職

師適當板書

問：你能用關聯詞把“老實、貪玩、盡職”連起來嗎？

生答，師生共評。鍛鍊造句能力。

第二組

問、貓的古怪還表現在什麼地方？據生回答板書

《貓》教案 篇1

【教材簡解】

《淘氣的貓》是一篇有趣而又淺顯的兒童故事，故事本身具有主題單純，內容淺顯，情節生動，富有兒童情趣等特點，是幼兒非常喜愛而且適合學習的文學作品。故事通過描述三隻不同顏色的淘氣小貓，忽而變成白色，忽而又變成黑色，讓孩子戴著問題去觀察圖示發現情節，充滿了童真童趣。中班是兒童語言表達能力明顯提高的時期，看圖示講述能力也明顯提高，語言表達靈活多樣；併力求與別人不同。兒童表現期望強烈，他們會用多種方式表達自己的想法。故事中語言簡潔明快，並且結構和語言多次重複，適宜幼兒理解和記憶，從而使幼兒產生模仿的期望，有助於激發幼兒對創造性想像活動的興趣，鼓勵幼兒大膽、連貫、完整、生動地表達自己的想法，達到培養幼兒發散性思維與想像力的目的。

【活動目標】

1、引導幼兒仔細觀察畫面，能用連貫、完整的語言講述故事的發展過程。（重點）

2、嘗試根據故事應有情節發展，排列圖片順序，講述故事。（難點）

3、感受故事的趣味性、能大膽想像並豐富新的故事情節。

【活動準備】

根據故事情節製作圖示一套；故事第三段操作卡片四套。

【環節分析】

圖示是一種介於實物圖像和抽象符號之間，用以指代事物的圖形、標誌、符號。本次活動就是運用圖示幫助幼兒觀察發現、理解想像、創造講述故事情節。《淘氣的貓》這個故事的主人公是三隻貓，由開始的三隻彩色的貓怎么會變成三隻白貓展開故事偵探；第二環節請幼兒小組合作排列圖示尋找三隻白貓又如何變成三隻黑貓；最後一個環節請幼兒想像三隻黑貓又會變成三隻什麼樣的貓？情節展開都由幼兒通過圖示自己發現，通過個別講述、集體講述、小組講述、討論講述、自由想像講述展開，故事富有懸念，令人浮想聯翩，回味無窮，能帶給幼兒很大的想像空間，能帶給幼兒大膽講述的期望。

精選貓教案 篇1

活動來源：

我們進入了主題活動《我家和我家附近的》的課程，發現整個主題融合了“我的家”、“探索居住的環境”、“環境中的人、事、物”、“關心社區”四方面的內容，而這四方面的內容中包含了人、生活、認識環境、關心社區、創意與遊戲等各類活動，因此整個主題活動開展的靈活性更強，利於幼兒探索，為幼兒自主性的發展提供更好的支持平台。除了家和幼稚園以外，城市的環境是幼兒生命歷程中最為重要的生活環境了。孩子從出生之日起，就和家人一起生活在一定的城市裡。他們睜著自己的眼睛，天真的探看周圍那些熟悉而新奇的事物；城市是孩子們與之共同呼吸的空間，是他們學會與人交往的'環境，也是孩子們遊戲和認識事物的小小世界。希望通過《大黃貓進城》讓孩子明白自己家附近的環境，感知城市的變化等。

活動名稱：

《大黃貓進城》（語言）

活動目標：

1、閱讀故事《大黃貓進城》。豐富相應的句式：原來……變成了………

2、運用對比、交流討論、遊戲感知和理解、表達城市的變化。

3、萌發幼兒關心、愛護周圍環境的情感與行為。

活動準備：

1、幼兒用書《故事：大黃貓進城》

2、新舊地圖、小圖片（窄窄的小街——又寬又大的馬路，舊車站——又大又漂亮的新車站，稻田——一棟棟高樓大廈）

3、椅子、路標（有書上的，也有生活中的路標）

4、繩子、大頭針

活動過程：

一、通過交流討論，初步感知城市的變化。嘗試用句式：原來……..變成了……….

《貓》教案 篇1

活動目標：

1、嘗試用肢體動作表現音樂中“跑、吃米、睡覺”的動作。

2、初步體驗按規則進行遊戲，感受同伴遊戲的快樂。

3、喜歡參與遊戲。

4、體驗模仿的樂趣。

活動準備：

1、貓、(即時貼)、音樂《貓捉》

2、課前學唱兒歌《貓捉》

活動過程：

一、導入

師：“今天天氣真好!鼠寶寶們跟媽媽一起去散步吧!”進入活動室。

二、鼓勵幼兒運用肢體動作表現“跑、吃米、睡覺”的動作。

師：“哇!天氣這么好，出來玩的小可真不少，聽聽它們在乾什麼?”(播放音樂前三節)

1、小跑來跑去的動作。“小小是怎么走路的?”(第一節音樂)

2、小小吃米的`動作。

“小小吃米是什麼樣的?”教師小結：小眼睛東張西望、輕輕地走。(第二節音樂)

3、小睡覺的動作。

“哎喲喲，吃得肚子飽飽的，真想睡一會兒，小小你們是怎樣睡的，看看哪只小睡著了?”(第三節音樂)

4、把前三節一起表演一次。

5、師：“如果被大貓發現了，它會跑來抓，小小要怎么辦?(躲藏)“喵”(播放第四節音樂)

三、引導幼兒按規則進行遊戲。

1、請一老師扮演大貓，跟著音樂做遊戲。(大貓出現)

2、師：這次和剛才有點不同，大貓出現的時候，小們要快快地躲到自己的座位後面或者是桌子下面都可以，可別讓大貓抓住了。(大貓出現)

3、“一定是我們發出的動靜太大了，所以把貓引來了，這次我們輕輕的，大貓會不會不來了呢?我們試試吧!”(大貓不出現)

四、結束環節

師：“剛才我的鼠寶寶們動作都是輕輕的，所以大貓沒有發現，我們可以盡情的玩耍了。和媽媽一起玩躲貓貓的遊戲吧!”

《貓》教案 篇1

活動目標

1、能積極參與歌唱活動，體驗歌曲的趣味及滑音的樂趣。

2、學會演唱歌曲，藉助簡單而有節奏的念、唱和體態律動，豐富幼兒對音樂的感知表達形式。

3、幼兒理解滑音的唱法，嘗試說唱的形式表演歌曲，大膽的運用表情和動作表現歌曲的和諧，幽默的特點。

4、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

5、使幼兒懂得歌曲老鼠畫貓的詼諧幽默之處。

教學重點、難點

按照教學的目標和要求，我把這堂課的教學重點定位在讓學習理解歌曲內容，活動中會控制自己的歌聲。學習說唱形式的演唱方法及掌握滑音的唱法，是教學的一個難點，

活動準備

1.畫有貓輪廓的紙若干張,黑筆人手一支;

2.貓頭飾,大老鼠頭飾各一個,小老鼠頭飾與幼兒相等`;

3.音樂光碟《老鼠畫貓》

活動過程

（一）、開始部分：創設情景表演《小老鼠上燈台》，引出新歌曲。

1、老師扮演老鼠媽媽帶領小老鼠去找食物,老鼠大隊前進！播放音樂《小老鼠上燈台》。

2.遇到了一隻兇狠的大野貓（另一老師飾），使老鼠們的覓食行動受到了阻礙， 貓趾高氣昂地走了。

3.為新歌的畫面，埋下伏筆。鼠媽媽：“哎呀呀,好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的野貓，眼睛要是再小點就不會發現我們了，看，這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少一點，該多好啊！”

（二）.學習新歌曲《老鼠畫貓》

1、初步感受旋律。

2、理解、熟悉歌詞

⑴鼠媽媽：從歌詞與畫面中發現大野貓發生了哪些變化？為什麼眼睛要變得小小的，腿變得短短的，鬍子要往上翹？┄┄（讓他們自由發表自己的觀點）

《貓》教案 篇1

教學理念

通過觀察與學習，使學生有濃厚的讀書興趣，讓學生在讀中感悟，讀中積累，激發學生收集大熊貓的相關信息資料，培養學生積累運用表達的能力。

教學目標

1.指導學生認識13個生字，會寫7個漢字，學習兩個新偏旁人字頭四點底。

2.正確流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

3.學習觀察，並通過觀察與學習，了解大熊貓，認識大熊貓，喜歡大熊貓。

教學重點、難點

認識和學會本課生字理解課文內容，背誦自己喜歡的段落。

教學過程

(一)由圖入手啟發談話

1.出示大熊貓，讓孩子們看圖畫，簡單說說大熊貓的樣子。

2.師：大熊貓真可愛。那我們今天一起學習這篇課文吧!

板書：大熊貓

(二)自讀感悟，讀通全文

1.藉助漢語拼音自讀課文，畫出本課生字，要求做到把課文讀正確，讀通順，特別要讀準字音。

2.數一數課文有幾個自然段，知道每個自然段講什麼?

(課文共4個自然段)

第1自然段，寫大熊貓是動物園裡最吸引人的動物。它是珍貴的動物。

板書：珍貴

第2自然段，寫大熊貓的樣子。

第3自然段，寫大熊貓的活動情況。

第4自然段，寫大熊貓的飲食。

板書：樣子活動飲食

(三)指導朗讀.理解感悟

1.再讀全文。

2.把自己喜歡的段落多讀幾遍。

(1)小組合作，把自己喜歡的段落讀給小組同學聽。

(2)讀給全班同學聽，大家評議。

(3)試著把自己最喜歡的段落背下來。

3.播放大熊貓的生活錄像片。

感受大熊貓憨態可掬的形象，學習用課文中的詞語來描述片中的大熊貓。

《貓》教案 篇1

教學目標：

1.了解大熊貓的外形特徵、生活習性、食物特點；是我國特有的、最可愛的珍奇動物。

2.產生喜愛大熊貓的情感，樹立保護大熊貓的意識。

3.認字15個，寫字8個。

4.培養學生小組合作、自主學習；學會評價別人；及蒐集資料的能力。

教學重難點：

認識15個字，會寫8個字；了解大熊貓，樹立保護大熊貓的意識。

教具準備：

大熊貓錄相、大熊貓圖片資料、生字卡片。

教學過程：

一、謎語導入，揭示課題。

同學們，有一種動物，它“身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑邊鏡子，愛吃嫩綠竹子。”猜猜它是誰？

出示大熊貓照片：

點評：從學生的生活實際出發，通過學生喜歡的猜謎語形式導入課題，激發了學生繼續學習的興趣。

二、新授

導入：大熊貓是我國眾多珍奇動物中的一種，非常可愛，今天我們就學習課文《大熊貓》。

（一）朗讀課文

1.聽錄音，指讀課文。

2.范讀，學生聽讀並進行評價。

3.學生初步試讀課文，提出要求：

（1）畫出不認識的字，

（2）在認字表、寫字表中找出來讀一讀。

點評：讓學生學會了評價別人，能說出優點缺點和不足。並在初讀課文時就能根據老師提出的具體要求有的放矢的投入學習。

（二）小組合作學習

1.同桌互讀、互評；提出要求：字音正確、聲音宏亮。

師：有不認識的字怎么辦呢？誰想當小老師教教大家？

2.小老師教生字。

3.交流識字好方法：用拼音識字、利用查字表識字、編順口溜識字、利用熟字學習生字等。

《貓》教案 篇1

活動目標：

1、嘗試用肢體動作表現音樂中“跑、吃米、睡覺”的動作。

2、初步體驗按規則進行遊戲，感受同伴遊戲的快樂。

3、喜歡參與遊戲。

4、體驗模仿的樂趣。

活動準備：

1、貓、(即時貼)、音樂《貓捉》

2、課前學唱兒歌《貓捉》

活動過程：

一、導入

師：“今天天氣真好!鼠寶寶們跟媽媽一起去散步吧!”進入活動室。

二、鼓勵幼兒運用肢體動作表現“跑、吃米、睡覺”的動作。

師：“哇!天氣這么好，出來玩的小可真不少，聽聽它們在乾什麼?”(播放音樂前三節)

1、小跑來跑去的動作。“小小是怎么走路的?”(第一節音樂)

2、小小吃米的`動作。

“小小吃米是什麼樣的?”教師小結：小眼睛東張西望、輕輕地走。(第二節音樂)

3、小睡覺的動作。

“哎喲喲，吃得肚子飽飽的，真想睡一會兒，小小你們是怎樣睡的，看看哪只小睡著了?”(第三節音樂)

4、把前三節一起表演一次。

5、師：“如果被大貓發現了，它會跑來抓，小小要怎么辦?(躲藏)“喵”(播放第四節音樂)

三、引導幼兒按規則進行遊戲。

1、請一老師扮演大貓，跟著音樂做遊戲。(大貓出現)

2、師：這次和剛才有點不同，大貓出現的時候，小們要快快地躲到自己的座位後面或者是桌子下面都可以，可別讓大貓抓住了。(大貓出現)

3、“一定是我們發出的動靜太大了，所以把貓引來了，這次我們輕輕的，大貓會不會不來了呢?我們試試吧!”(大貓不出現)

四、結束環節

師：“剛才我的鼠寶寶們動作都是輕輕的，所以大貓沒有發現，我們可以盡情的玩耍了。和媽媽一起玩躲貓貓的遊戲吧!”

有關貓教案集錦 篇1

教學目標：

1、會認乖等7個生字，會寫性等13個生字，正確讀寫性格、任憑、貪玩、盡職、抓癢、踩印、梅花等13 個詞語

2、有感情朗讀課文中自己喜歡的部分。

3、理解課文內容，學會真實，具體的表達方式，體會文中作者是怎樣把貓的特點寫具體，並表達自己對貓的喜愛之情的。

4、產生仔細觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。

教學重難點：

1、體會文中作者是怎樣把貓的特點寫具體，並表達自己對貓的喜愛之情的。

2、產生仔細觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。

課時：兩課時：第一課時

教學目標：

1、學習本課生詞新詞

2、初讀課文，理清文章脈絡

教學過程：

一、導入，激發興趣

板書：貓(齊讀)

二、初讀課文，掌握生詞新詞

1、初讀課文，選擇自己喜歡的方式自學生字

2、反饋自學情況：

a. 指名讀生字，卡片演示生字

b. 請同學上台聽寫

c. 點評並重點講解：憑字上半部分是任最後一筆稍短;貪字上半部不能多加一點寫成令，癢偏旁不是廣，辟字的左邊不是啟。

d. 辨析多音字：的 、 和、了，讓學生讀出他們的字音，同時點擊畫面出示相應拼音。

三、理清文章脈絡

(1)默讀課文，初步感知課文

a.詞語質疑

任憑：不論，無論無憂無慮：沒有憂愁和擔心

屏息凝視：指屏住呼吸，聚精會神地看。屏：抑制凝：注意力集中

生氣勃勃：形容富有朝氣，充滿活力。

b.聽課文錄音。

c.集體朗讀課文，體會老舍先生筆下的貓給你什麼感受?