你是我的好朋友教案

小班主題活動教案：你是我的好朋友教案 篇1

小班環保主題活動設計——《小手——環境的小衛士》

活動目標

1、激發幼兒對周圍環境的觀察興趣，願意用語言表達自己的發現，環保教案(二)。

2、願意嘗試多種方法，來改變環境和事物。

3、感知與環境的關係，愛護環境活動一：《小手——環境的小衛士》活動目標： 1、願意在教師的帶領下參與觀察環境的活動，觀察時專心、認真。

2、感知塑膠袋、廢紙、落葉與環境的關係，願意撿起它們。

3、懂得小手是環境的小衛士，要愛護環境。

活動準備： 1、選擇有落葉、廢紙、塑膠袋等垃圾的環境 2、人手一隻塑膠袋活動過程： 1、教師帶領幼兒來到事先選好的場地，運用語言、表情誘發幼兒觀察興趣。

“這裡美嗎?為什麼?”教師指著被風吹起的塑膠袋問：那是什麼?塑膠袋到處扔好嗎?你有什麼感覺? 讓我們在看一看地上的紙、樹葉小朋友有什麼感覺啊? 2、我們怎么才能讓這裡變的乾淨，美觀呢?引導幼兒討論出用我們的小手來幫助這裡的環境。

3、幼兒動手拾樹葉、廢紙和塑膠袋 4、教師小結：我們的小手真能幹，把這裡的環境改變的真乾淨。

我們還要做到不亂扔紙、塑膠袋，使這裡的環境一直這么美。

活動二：《做風箏》

活動目標 1、學習使用剪刀，會用剪刀剪眼睛和嘴巴，教案《環保教案(二)》。

2、發展幼兒的動手動腦能力。

3、激發幼兒積極動手用塑膠袋製作玩具的興趣，體驗成功的喜悅。

活動準備：`人手一隻背心塑膠袋、細繩、即時貼、小剪刀活動過程： 1、導入活動：“這是我們上次拾的塑膠袋，今天我們讓塑膠袋象風箏一樣飛起來好嗎?” 2、組織幼兒討論如何製作風箏。

小班語言活動：你是我的好朋友 篇1

活動目標：

1、學會念兒歌。

2、通過兒歌能掌握“你”、“我”等詞。

3、樂意和小朋友一起玩遊戲。

活動重點：願意與老師、同伴一起邊念兒歌邊做動作

活動難點:區分“你”、“我”等詞，能與自己的好朋友進行兒歌表演。

教學手段：錄音機輔助教學，遊戲法，練習法

活動準備：

幼兒能說出好朋友的名字。

活動過程：

一、引起活動興趣。

1、（出示兔子手偶）師：你們看，誰來我們幼稚園做客了？跟它打個招呼吧。你們喜歡小白兔嗎？想和它做好朋友嗎？聽老師對它說了什麼好聽的話。（教師第一遍示範兒歌）

師：兒歌好聽嗎？你在兒歌里聽到了什麼？你們想不想學一學這首好聽的兒歌？跟著老師一起念一念。（你是我的好朋友）你們看，老師的手指著誰？指著我們的好朋友小白兔。

你們想和小白兔做好朋友嗎？我們一起對小白兔說說好聽的話好嗎？（幼兒第一遍嘗試與老師一起念兒歌）你們說的真好，現在呀我們都是小白兔的好朋友拉！

2、（出示小熊手偶）師：你們想和小熊做好朋友么？我們把剛才的兒歌一起對小熊念一念好嗎？跟著我一起念。

二、幼兒學習兒歌。

1、你們想不想和孫老師做好朋友呀？孫老師也想和你們做好朋友，我們一起來念念兒歌拍拍小手好嗎？（教師示範念兒歌，與幼兒一起互動拍手）

2、師：你們真棒，老師真喜歡和你們做朋友。接下來跟你身邊的小朋友也來做好朋友。

3、請掌握較好的幼兒到前面帶領小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。

 活動目標：

1、學會念兒歌。

2、通過兒歌能掌握“你”、“我”等詞。

3、樂意和小朋友一起玩遊戲。

活動重點：願意與老師、同伴一起邊念兒歌邊做動作

活動難點:區分“你”、“我”等詞，能與自己的好朋友進行兒歌表演。

教學手段：錄音機輔助教學，遊戲法，練習法

活動準備：

幼兒能說出好朋友的名字。

活動過程：

一、引起活動興趣。

1、（出示兔子手偶）師：你們看，誰來我們幼稚園做客了？跟它打個招呼吧。你們喜歡小白兔嗎？想和它做好朋友嗎？聽老師對它說了什麼好聽的話。（教師第一遍示範兒歌）

師：兒歌好聽嗎？你在兒歌里聽到了什麼？你們想不想學一學這首好聽的兒歌？跟著老師一起念一念。（你是我的好朋友）你們看，老師的手指著誰？指著我們的好朋友小白兔。

你們想和小白兔做好朋友嗎？我們一起對小白兔說說好聽的話好嗎？（幼兒第一遍嘗試與老師一起念兒歌）你們說的真好，現在呀我們都是小白兔的好朋友拉！

2、（出示小熊手偶）師：你們想和小熊做好朋友么？我們把剛才的兒歌一起對小熊念一念好嗎？跟著我一起念。

二、幼兒學習兒歌。

1、你們想不想和孫老師做好朋友呀？孫老師也想和你們做好朋友，我們一起來念念兒歌拍拍小手好嗎？（教師示範念兒歌，與幼兒一起互動拍手）

2、師：你們真棒，老師真喜歡和你們做朋友。接下來跟你身邊的小朋友也來做好朋友。

 3、請掌握較好的幼兒到前面帶領小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。

師：這首兒歌的名字叫《你是我的好朋友》，我們一起說一說。

《我的好朋友書包》教案 篇1

活動目標：

1、講講幼稚園與國小的區別，激發幼兒對上國小的渴望。

2、讓幼兒通過看書包、摸書包了解書包的結構，知道如何正確地背書包。

3、通過整理書包讓幼兒自己尋找最快最好的整理書包方法。

活動準備：

書包若干、小熊玩具一個、餐巾紙、鉛筆盒、書本

重點：了解書包的正確使用方法。

難點：用流暢的語言講講幼稚園與國小的區別。

流程：引發 → 討論 → 整理 → 總結

活動過程：

一、引發

1、[出示小熊]，

t：小熊呀，今天特別地高興，因為它收到了一份禮物，是熊媽媽給它買的書包。小熊快上一年級了，很開心的，可是它不知道上一年級和上幼稚園有什麼不一樣的地方。我們小朋友也快上一年級了，我們來說說看國小和幼稚園有什麼不一樣的地方呀？

2、請幼兒講講國小與幼稚園的不同之處。

二、討論

1、幼兒討論國小與幼稚園的區別

s：國小里要背書包，上國小要很早，要帶紅領巾，不能帶玩具，有書本，每天都有作業等等。

2、t：上國小跟我們幼稚園有很多地方不一樣了，小朋友們也知道了一些，我們看到大哥哥大姐姐上國小都背著書包，那小朋友們都準備好了書包沒有啊？

s：準備好了！

t：恩，小熊的書包是熊媽媽送給它的，老師很想知道小朋友們的書包是怎么來的，你的書包有什麼特別的地方，請你們來介紹一下自己的書包，好不好？

s：好！

t：好，先想想該怎么介紹自己的書包！想好了我們就開始介紹了！

3、給幼兒兩分鐘時間考慮如何介紹自己的書包。

大班社會教案《誇誇我和我的好朋友》含反思 篇1

活動目標

1.通過遊戲活動，讓幼兒初步理解朋友的真正含義。

2.鼓勵幼兒大膽嘗試，想辦法戰勝困難，體驗與朋友團結合作成功後的喜悅。

3.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

4.培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。

5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備

經驗準備：幼兒看過《哈里波特》，理解有關巫婆、隱身衣、仙女等有關情節。

物質準備：有關課件及場地布置，隱身衣(在鉛化紙中間剪出兩三個洞供幼兒頭部從洞中鑽出，件數為幼兒總人數的一半左右)、蔬菜湯、長柄勺(給普通長勺的柄接上一根棒，長度以幼兒用喝不到湯為準)。

活動過程

活動前給幼兒額頭貼上動物貼紙(類似頭飾作用)。

1.教師以獅王的身份出現：小動物們，你們好!今天我們在一起真開心。你們的朋友來了嗎?他是誰?

請幼兒自由講述他為什麼是我的好朋友，朋友之間應該怎樣。

(此時，幼兒的回答僅是一直給我好吃的，我們經常在一起玩，或者我們的爸爸媽媽是好朋友之類。教師提出的問題可以讓幼兒帶著問題邊遊戲邊思考。)

2.(播放課件)一巫婆坐著掃帚在怪笑聲中出現：“我看見前面森林裡有許多的動物，啊哈!我正愁我的長生不老藥沒原料呢!”

師：天吶!我們被森林裡的老巫婆看見了，她要把我們製成長生不老藥，怎么辦?

(幼兒討論得很熱烈，有的說躲起來，有的說我們一起把老巫婆打跑，還有的說請仙女來幫忙……幼兒已進入了魔幻情景。)

教師進一步讓幼兒思考：與朋友遇到危險怎么辦?

小班社會：小圖書，我的好朋友 篇1

活動目標：

1、了解圖書室用紙製作的特性，懂得撕、搶、扔會損壞圖書。

2、學習正確看圖書的方法。

3、知道圖書是我們的好朋友，懂得愛惜它們。

活動準備：

損壞的圖書一本，好的圖書若干，廢紙若干。

活動重點：了解圖書室用紙製作的特性，懂得撕、搶、扔會損壞圖書。

活動難點：學習正確看圖書的方法。

活動過程：

一、通過小實驗了解紙的特性。

1、教師出示廢紙。

t：小朋友，看看，這是什麼呀？

2、t：在小朋友們的桌子上面，也有這些廢紙，現在請你們撕一撕，拉一拉，看一看它們會變成什麼樣？3、幼兒操作。

4、教師總結：捏一捏紙，它就會變形；撕一下的話很容易就破了。

二、觀察圖書，知道圖書是用紙做的，懂得撕、搶、扔會損壞圖書。

1、t：小朋友，請你看看老師手中是什麼呀？（書）

2、t：那書是用什麼材料製作的呢？

3、t：如果我們把書也像剛才我們弄紙頭那樣撕一撕，拉一拉的話，那書會怎么樣呀？

4、教師總結：對啦！如果我們也把書撕一撕，拉一拉的話，我們的書就會像我們的紙頭一樣，壞掉了，以後再也看不了了。

三、學習正確的翻書，看書，借書的方法，逐步養成良好的用書習慣。

1、教師出示一本受損的圖書。

t：小朋友，來看看，這本小書他在哭呢，因為它受傷了，那它為什麼會受傷呀？

2、幼兒自由猜測。

3、教師出示圖片。

t：看看，這兩個小朋友在乾什麼呀？t：對啦，就是這兩個小朋友他們把書搶來搶去，小書才受傷了，小書不願意和他們做好朋友了。

美術《我的好朋友》教案 篇1

活動設計背景

大班的幼兒已有了審美偏愛，他們已能區分什麼是美，什麼是醜，對人物已有了自己的表現風格。

活動目標

1、引導幼兒畫出人物的主要特徵，學習用色彩和圖案把畫面裝飾得更好看。

2、教導幼兒互相幫助和關愛，增強幼兒之間的親密友誼。

3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、培養幼兒的欣賞能力。

教學重點、難點

引導幼兒按步驟畫出人物並裝飾畫面。

活動準備

1、水彩筆若干

2、紙張若干

活動過程

1、引導幼兒玩音樂遊戲“找朋友”

（1）教師彈奏《找朋友》，幼兒自由做找朋友遊戲

（2）教師：“你們都找倒了自己的好朋友，那就把好朋友的樣子畫下來吧。”、

2、教師在黑板上示範畫人物的步驟和裝飾畫面的方法。

3、讓幼兒在紙張上畫出自己的好朋友，教師分別給予指導。引導幼兒按照步驟畫出人物並裝飾畫面。

4、引導幼兒互相欣賞作品並互相講評。請幼兒把自己的畫送給自己的好朋友，大家互相欣賞，感受好朋友之間的友誼。

教學反思

這節課我可能忽略了幼兒作畫的位置，如果讓我重新上這節課，我會提醒幼兒安排好畫面，注意遠近、大小關係。

活動目標：

1、能大膽的運用水粉畫的形式勾畫人物的臉部輪廓和髮型特點。

2、學習正確的運用毛筆進行彩繪寫生。

活動準備：

請幼兒互相觀察好朋友的長相、髮型等主要的外形特徵。

  本周在班上上了一節《我和我的好朋友》美術課。孩子們對“朋友”兩個字是非常熟悉的，但在作畫過程中發現好幾個孩子都忽略了自己的朋友，一張畫上只有自己一個人，面對這些大班的孩子覺得有些不可思議，當然有些孩子指導我和我的朋友在作畫中一定要體現出兩個以上的小朋友。
在繪畫的過程中，有些孩子提問道：“老師 我不會畫我的好朋友。”我便回答到：“你的朋友長什麼樣子就畫什麼樣子啊。"於是我就在黑板上花了一個樣板冰與幼兒講解我的好朋友的特徵。作畫認真的進行著，我發現很多孩子都跟著我的樣板畫，我就趕緊跟幼兒說，不能跟著黑板畫，每個人都有屬於自己的好朋友，好朋友長什麼樣就畫什麼樣子。不久，幼兒吧主題人物都畫出來了，於是我就增加難度要求幼兒畫背景。有的小朋友畫了很多花花草草，還有大樹；有的小朋友畫高樓大廈，還有藍藍的天空等等。幾乎都是畫這些，看起來可美觀了，但是有少部分幼兒花花還不怎么行，但比以前進步了，起碼不會亂畫線了。

活動目標：1、用正、反畫人物的方式表現好朋友。

2、在看看、說說、畫畫中體驗我的朋友真正多的快樂。

活動準備：範例、色紙、繪畫工具

活動過程：一、看看說說

1、師：你的好朋友是誰？長得怎么樣？有什麼本領？

2、說說我和好朋友在一起快樂的事情。

3、師小結：我們的好朋友有很多，和好朋友在一起我們能體驗到快樂。

二、畫畫我的好朋友

1、出示範畫。

2、師：你從圖片上看到了什麼？

3、幼兒交流討論。

4、講述示範畫重點：人物的正面，不同的表情，不同的服裝。

活動目標：1、能夠了解事物之間的對應關係。2、感受跟朋友一起合作的樂趣。3、能夠了解朋友之間的關係。活動準備：多種有對應關係的圖片活動過程：--教師：今天老師帶了很多很多的好朋友來跟小朋友們做遊戲。我們來看看都來了哪些好朋友。（出示各種圖片）--教師：小朋友們都有好朋友對不對，那么這些圖片上的事物也有他們自己的好朋友。比如：茶壺和杯子是好朋友，因為他們常常會被放在一起。--教師：接下來請小朋友們自己動手，幫老師把一對對的好朋友找出來。（小朋友們自己將圖片配對）（糾正錯誤的配對。）--教師：可能有小朋友將不是好朋友的圖片放在了一起，那現在請小朋友們合作將圖片迅速正確的配對吧！結束語：現在我們知道了很多對生活中的好朋友，小朋友們在平時的生活中多多注意，看看還有哪些也是好朋友吧！ 教師評語：教案寫的太過簡單了。配對的圖片需要多一點，最好每個小朋友都有自己的一份。同時，圖片的配對可以是物品跟自己影子的配對，接著是相關物品的配對。最好有一點層次的分明，那么不同能力的小朋友都可以進行遊戲。