青花教案

《青花》教案 篇1

一、活動內容：

水墨青花。

二、活動目標：

1、通過裝飾花瓶的活動，培養幼兒對畫的熱愛，體驗印染和裝飾所帶來的樂趣。

2、通過欣賞青花瓷，簡單了解二方連續紋樣的特點。

3、能夠較熟練的運用毛筆和國畫顏料進行印染和裝飾，培養幼兒的創造力。

三、活動重點：

運用毛筆和國畫顏料進行印染和裝飾花瓶。

四、活動難點：

二方連續紋樣的設計。

五、活動準備：

1、教具：課件、範例。

2、學具：紙盤、報紙、毛筆、花瓶底圖、宣紙幼兒人手一份；顏料兩人一份。

六、活動過程：

（一）開始部分。

1、師幼問好。

2、欣賞視頻，引出主題。

今天劉老師給小朋友帶來了一段師視頻，請小朋友仔細的看。

師提問：請小朋友們說一說，視頻上的瓷器有什麼共同的特點？（只有藍白兩種顏色）：古時候人們把藍色叫做青色，所以我們看到的這些瓷器就是我們特有的青花瓷。青花瓷只有藍白兩種顏色，又稱白地青花瓷，也叫青花，很有特點。

（二）基本部分。

1、欣賞青花瓷實物，激發興趣。

2、學習運用印染的方法製作青花瓷。

（1）談話激趣。

現在老師要用一種特殊的方法製作青花，我不用毛筆來畫，只請清水幫忙，你們相信嗎？

（2）教師示範做印染畫的方法。

（3）幼兒動手做印染畫。

3、繼續欣賞青花瓷，認識了解二方連續紋樣。

（1）了解青花瓷花瓶的的各部分名稱。

（2）認識了解二方連續紋樣。

（3）欣賞範例，說一說喜歡哪一部分。

《青花》教案 篇1

教學目標：

1.指導學生默讀課文，理解文章內容，認識中國的青花瓷藝，體會作者對文中所寫青花瓷藝人的追求完美、不斷創新精神的熱烈讚頌之情。

2.引導學生結合課文內容，理解一些重點句子的含義及表達的情感。

3.指導學生有感情地朗讀課文，並背誦自己喜歡的句子或段落。

4.幫助學生認識本課生字新詞，會寫“鬢、訪”等7個生字；理解“兩鬢斑白、鍥而不捨、瑕疵、紛至沓來、迷惘、鄭重其事、如饑似渴、茅塞頓開”等詞語。

教學重點：

了解“我”是怎樣尋找製作青花的祖傳配方的。

教學難點：

理解“修復和複製，都不是青花的歸宿。”這句話。了解“我”的努力，讀懂父親的表情。

教學準備：

教師準備

關於青花瓷的多媒體電腦課件和文字材料、圖片、歌曲等。

學生準備

課前蒐集關於青花瓷的資料。

課時安排：

兩課時。

教學流程：

第一課時

一、創設情境，導入新課

1.播放歌曲《青花瓷》片段，配合課件出示青花瓷器的圖片，讓學生通過視聽兩方面欣賞青花之美。

2.師：這些漂亮的瓷器有個美麗的名字，叫“青花”。（板書課題）

3.學生自讀課後的“學習連結”，交流課前蒐集的關於青花瓷的資料，認識青花。

4.教師小結：20xx年11月6日在英國倫敦舉行的中國藝術品專場拍賣會上，一個明代永樂年間燒制的青花扁壺以100萬英鎊的高價成交。（課件出示圖片）20xx年北京奧運會的頒獎禮儀小姐的禮服，設計靈感也來自於這完美的青花瓷。

【教材分析】
  陶瓷是中國文化藝術的重要部分。而中國瓷器的發展，則以青花瓷器為最早，在世界享有盛譽。本課講述了“以青花為業，以青花為榮”的一家父子倆的生動故事，讚美了青花瓷藝人的執著的創新精神；也從另一個側面寫出了中國青花世代相傳、不斷發展的原因，那就是從古至今都有像文中父子倆那樣的瓷器藝人在為中國青花的發展默默地奉獻著自己的智慧和精力。
  【教學目標】
  1.指導學生默讀課文，理解文章內容，認識中國的青花瓷藝，體會作者對文中所寫青花瓷藝人的追求完美、不斷創新精神的熱烈讚頌之情。
  2.引導學生結合課文內容，理解一些重點句子的含義及表達的情感。
  3.指導學生有感情地朗讀課文，並背誦自己喜歡的句子或段落。
  4.幫助學生認識本課生字新詞，會寫“鬢、訪”等7個生字；理解“兩鬢斑白、鍥而不捨、瑕疵、紛至沓來、迷惘、鄭重其事、如饑似渴、茅塞頓開”等詞語。
  【教學重難點】
  了解“我”是怎樣尋找製作青花的祖傳配方的。理解“修復和複製，都不是青花的歸宿。”這句話。了解“我”的努力，讀懂父親的表情。
  【教學準備】
  教師準備：關於青花瓷的多媒體電腦課件和文字材料、圖片、歌曲等。
  學生準備：課前蒐集關於青花瓷的資料。
  【課時安排】
  兩課時。

《青花瓷》教案 篇1

活動背景：

青花瓷以其獨特的藝術特色被譽為中國的“國瓷”，是中國文化的象徵。青花瓷產品在人們的生活中隨處可見，也是很好的幼兒美術欣賞教材，既可以擴大孩子的視野，又能豐富他們的審美情趣。於是，我帶孩子走進了青花瓷的世界，近距離地欣賞國瓷，感受中國文化，讓幼兒從小了解和感受祖國傳統文化的藝術之美，激發幼兒的民族自豪感。

活動目標：

1、欣賞青花瓷的不同造型、花紋和藍白色彩搭配的美，感受作品的造型和圖案美，感受傳統藝術的魅力。

2、初步運用線描的方法設計“青花瓷”上的花紋。

活動準備：

1、教師教具：

PPT課件、青花瓷實物、輕音樂《青花瓷》、歌曲《青花瓷》。

2、幼兒學具：

廢舊紙箱板、蛋糕盤紙板、紙質手提袋子、藍色勾線筆。

3、經驗準備：

幼兒對青花瓷有初步的認識。

活動重難點：

1、重點：

欣賞青花瓷的不同造型、花紋和藍白色彩搭配的美感受作品的造型和圖案美，感受傳統藝術的魅力。

2、難點：

運用線描的方法設計“青花瓷”上的花紋。

活動過程：

1、隨《青花瓷》音樂做律動進入活動室

師：剛才我們進來的時候，老師播放的是什麼音樂啊？誰來說一說？

師：對。歌曲里唱的就是周杰倫的《青花瓷》。是我們國家的國粹青花瓷，今天王老師也給你們帶來了兩樣東西，小朋友想不想看看？（出示青花瓷讓幼兒欣賞）

師：他們有什麼地方不同啊？

幼：形狀不一樣。

師：有什麼地方是相同的？

青花瓷教案範文 篇1

活動目標

1、欣賞青花瓷的不同形狀、花紋和藍白色彩搭配的美。

2、認識對稱的圖案，學習用軸對稱的方法，運用各種線條、圖案裝飾青花瓷。

3、知道青花瓷是中國人發明的，增強民族自豪感。

活動準備

1、知識準備：

課前認識青花瓷的由來，知道青花瓷的特點。

2、教具準備：

各種造型、圖案的青花瓷圖片若干（實物或課件。）

3、學具準備：

畫紙畫筆若干，《畫而樂》5歲下冊幼兒用書p15。

活動過程

1、出示青花瓷實物，讓幼兒欣賞，引起興趣。

教師：今天巧虎送了小朋友一個禮物，小朋友想不想看看？（出示青花瓷讓幼兒欣賞。）

教師：這些是什麼寶貝呀？它上面畫有什麼？有什麼形狀？什麼顏色？

教師小結：這些瓷器它們只有白底和藍色，這種白底藍色的瓷器有一個好聽的名字叫青花瓷。古代人把藍色叫做青，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷，是我們中國特有的瓷器。

2、觀察青花瓷，找出圖案裝飾的規律，認識軸對稱圖案。

3、擴散幼兒思維，學習設計各種軸對稱的圖案。

教師：如果讓你來設計，你想給青花瓷器畫上什麼美麗的圖案呢？（教師可提示幼兒：蝴蝶、花朵、星星、蜻蜓……教師可根據幼兒的'描述，示範畫1—2種軸對稱的圖案。）

4、幼兒開始設計繪畫青花瓷，先觀察作業紙背面的步驟圖，與同伴交流，探索軸對稱圖案的設計繪畫方法。

5、幼兒練習作畫，教師巡迴指導。

6、與同伴一起交流分享。

《青花瓷》優秀教案 篇1

活動背景：

青花瓷以其獨特的藝術特色被譽為中國的“國瓷”，是中國文化的象徵。青花瓷產品在人們的生活中隨處可見，也是很好的幼兒美術欣賞教材，既可以擴大孩子的視野，又能豐富他們的審美情趣。於是，我帶孩子走進了青花瓷的世界，近距離地欣賞國瓷，感受中國文化，讓幼兒從小了解和感受祖國傳統文化的藝術之美，激發幼兒的民族自豪感。

活動目標：

1、欣賞青花瓷的不同造型、花紋和藍白色彩搭配的美，感受作品的造型和圖案美，感受傳統藝術的魅力。

2、初步運用線描的方法設計“青花瓷”上的花紋。

活動準備：

1、教師教具：

PPT課件、青花瓷實物、輕音樂《青花瓷》、歌曲《青花瓷》。

2、幼兒學具：

廢舊紙箱板、蛋糕盤紙板、紙質手提袋子、藍色勾線筆。

3、經驗準備：

幼兒對青花瓷有初步的認識。

活動重難點：

1、重點：

欣賞青花瓷的不同造型、花紋和藍白色彩搭配的美感受作品的造型和圖案美，感受傳統藝術的魅力。

2、難點：

運用線描的方法設計“青花瓷”上的花紋。

活動過程：

1、隨《青花瓷》音樂做律動進入活動室

師：剛才我們進來的時候，老師播放的是什麼音樂啊？誰來說一說？

師：對。歌曲里唱的就是周杰倫的《青花瓷》。是我們國家的國粹青花瓷，今天王老師也給你們帶來了兩樣東西，小朋友想不想看看？（出示青花瓷讓幼兒欣賞）

師：他們有什麼地方不同啊？

幼：形狀不一樣。

師：有什麼地方是相同的？

在我們的語文學習過程中，我們總會碰到很多的閱讀練習題，哪些閱讀理解的練習可以提升我們的能力呢?讓我們來做一做這道題目吧!下面是小編整理的《青花瓷》閱讀題目及其參考答案以供大家閱讀。

《青花瓷》閱讀原文：

①青花瓷，又稱白地青花瓷，常簡稱青花，是中國瓷器的主流品種之一，屬釉下彩瓷。青花瓷是用含氧化鈷的鈷礦為原料，在陶瓷坯體上描繪紋飾，再罩上一層透明釉，經高溫還原焰一次燒成。鈷料燒成後呈藍色，具有著色力強、發色鮮艷、燒成率高、呈色穩定的特點。

②青花瓷器起始於唐宋。唐代以前，中國瓷器形成了南青北白的局面。唐代從燒制三彩的過程中，分化出了與純蘭彩幾近相同的“青花”燒制技術，到了14世紀二三十年代，即元代至順治年間，河南鞏義黃冶窯的“唐青花”燒制技術，突象遇到一夜春風，致使千樹萬樹“青花”怒放。元代的景德鎮瓷窯，景德鎮青花瓷器的製作已經成熟，遍地燒起了“青花瓷器”，這是我國制瓷史上的時代的進步。

③到了明代，特別是明永樂朝開始，由於海禁開放，鄭和七次下西洋，不僅進一步密切了中亞、西亞兩地區的貿易關係，而且還帶來了“蘇麻瀝青”的鈷土礦，這種鈷土礦含有高量的鐵，而錳的含量相對較少，在還原氣氛中呈美麗寶石藍色，使得明朝永樂、宣德時期的青花瓷器呈現獨有的特點。由於鈷土礦成分中含鐵量較高，往往在青花瓷器中出現斑點，俗稱“鐵鏽斑”。鐵鏽斑青花瓷器由於難於仿製，反而更加珍貴。

本課的教學目標:在過程與方法：在欣賞、交流與嘗試過程中，學習圓形適合紋樣與花邊紋樣的設計與繪製方法。在知識與技能：了解青花瓷的基本特點以及圓形適合紋樣的相關知識。初步學會繪製圓形中的適合紋樣及花邊。在情感態度價值觀：感受青花瓷獨特的藍色美感以及圓形適合紋樣的藝術特色，體會適合紋樣在生活中的套用，提升美化生活的能力。
教學重點是圓形適合紋樣的設計。教學難點是適合紋樣與花邊紋樣的協調
在“克隆”小動物時，學生已有組織排列圖形形成連續紋樣的體驗。針對一個具體的事物（器皿）進行適合紋樣的設計，對學生來說還未曾接觸過。對於如何把現實生活中事物的圖形轉化成適合紋樣這一圖案設計的基本知識和技能，要形象直觀地讓學生去了解。在嘗試過程中，激發學生美化生活及器物的興趣。
本課屬於繪畫類型的課，在了解了青花瓷的特點基礎上，為圓形紙盤繪製藍色的適合紋樣，設計紙盤有一定的主題內容。通過課件的導入與各類青花瓷盤的欣賞，讓學生感受美的同時也很好的引發了學業習的興趣。通過本課的學習，初步掌握把現實生活中事物的圖形轉化成適合紋樣這一圖案設計的基本知識與技能，感受適合紋樣的設計與運用。
在前一課《美麗的花掛毯》中學生已經學習過對稱紋樣的設計，嘗試練習可以讓學生鞏固對稱紋樣的同時也對適合紋樣有了認識，了解如何進行適合紋樣的設計與繪製。並能欣賞發現比試樣可以有多種不同的結構形式來表現，紋樣才會多樣又豐富。
學生在生活中較少看到青花瓷，在導入時出示了各種青花瓷的圖片供學生欣賞，觀察，發現其紋樣特點。本節課在評價這一過程中時間上沒掌握好，由於學生繪製比較慢，評講這個環節就是一併代過，也沒有讓學生自由的去評價作品。在青花瓷以藍色為主上，學生做的還是比較好的。在欣賞同齡人作品這一點上似乎應該放在這前會比較好。今後應該在上課前試講一下會更好。