秋季教案

設計思路：
  通過對葉子的觀察，讓幼兒去發現葉子千姿百態的外型，並以表演的方式體驗葉子隨風飛舞的動感，藉以多種手段培養幼兒細心觀察、積極想像、大膽表現的能力。   活動準備：
帶幼兒參觀植物園或附近的公園，收集落葉。
錄音機、音樂磁帶，線、紙條、雙面膠等。   活動目標：
  1、發展幼兒的觀察能力並體驗遊戲帶來的快樂。
  2、激發幼兒想像，創編葉子飛舞的動作並用肢體動作來表現音樂。   活動過程：   一、觀察、接觸各種植物的葉子：
（把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇）
  1、 觀察葉子的形狀及顏色。 教師：“你們發現了什麼？這些葉子都一樣嗎？”給幼兒自由談論的時間，相互交流、分享經驗。
  2、鼓勵幼兒大膽想像葉子的形狀像什麼？同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓，進一步熟悉葉子的外型。
  3、發展幼兒的動手能力，串葉子，做掛飾。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上，掛在脖子上。
  二、遊戲活動，提高幼兒的辨別能力：
教師交代遊戲的規則：遊戲開始，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進行時，幼兒可拍手自由動作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當音樂停止時，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三人、四人一組，遊戲進行2—3次，每次可鼓勵幼兒尋找更多的同伴。

秋季學期《zh ch sh r》教學設計 篇1

秋季學期《zh ch sh r》教學設計

【設計理念】 

遵循兒童身心發展規律,創設情境，把學習拼音字母和學習音節寓於故事遊戲之中，化易為難，寓學于樂,營造出利於學生自主、合作、探究的氛圍，使枯燥單調的拼音課變得生動有趣。讓漢語拼音教學從語言實踐中來又回到語言實踐中去，充分體現出直觀認識——積累表象——形成知識——熟練套用的學習過程。達到既學習了文化知識又滲透文化素質的教育目的。

教學總目標：

1、能讀準zh ch sh r四個聲母的音，正確熟練書寫。

2、學會zhi chi shi ri四個整體認讀音節，正確讀出它們的四聲。

3、能準確拼讀zh ch sh r和韻母構成的音節。

4、合作熟練拼讀兒歌，基本連讀流暢。

5、認識“出、讀、書、騎、車、的、話”7個生字，並能在一定的語境中使用。

6、三會詞語：竹子、日出、騎車、讀書。

教學重點：使學生能夠掌握zh ch sh r四個聲母，以及四個整體認讀音節。

教學難點： r的發音以及書寫比較難掌握。

教學時間：2課時

【課前準備】

教師準備：多媒體 課件（或圖片）。

學生準備：已經學過的拼音字母卡片和家長指導學生做的 zh ch sh r卡片。

【課時安排】 兩課時。 

【教學過程與設計意圖】

第一課時

課時教學目標：

1、能讀準zh ch sh r四個聲母的音，正確熟練書寫。

2、學會zhi chi shi ri四個整體認讀音節，正確讀出它們的四聲。

秋季作文班教案 篇1

課程目標：

本篇為記事作文，要求孩子把事情順序理清晰，完整表達出所要敘述出來的事情。課程準備：課前放鬆遊戲。

課程過程：

1、課程遊戲。10分鐘

2、師：你的課餘生活都會做哪些事情？所謂課餘生活就是除了上學意外的生活。

3、師：游泳、下圍棋、打排球、打籃球，娛活動：跳舞、唱歌、拉手風琴、滑旱冰、閒暇活動：遊山玩水、養魚種花、訪親探友

4、師：你們最喜歡做的一件課餘生活是什麼呢？一件喔

5、讓每一個孩子說出最喜歡的一件課餘生活進行定格，在這個課餘生活中，你是怎么做的，怎么玩的？

6、與同學們重點關於課餘生活進行討論。

7、讓每位同學把討論過的課餘生活記錄下來。

課程目標：

本篇習作為寫景作文，作文二年級入門級學員，重點做到語意連貫，意思完整，字數不限。課程準備：課前放鬆遊戲。控制時間：10分鐘

課程過程：

1：課前遊戲

2、師：秋天像是一位好朋友，它給我們到來美的享受，帶來豐收的喜悅，帶來樂趣，秋天像小朋友筆下

一幅幅五彩繽紛的圖畫，多姿多彩。

3、師提出問題；1、以前的秋遊去過哪裡？2、看過什麼？玩過什麼？3、以後最想去的是什麼地方？

4、在秋遊的過程中，你們感受到了什麼？

5、教師提出以上問題與同學們討論。

6、師：同學們在記錄景色時，需要注意以下幾點：

1、按照一定的順序描寫，如遊覽的順序：你先看到了什麼地方，再看到了什麼地方等等。

2、要突出印象最深刻的地方重點寫出一到兩個地方；

秋季學期《zh ch sh r》教學設計 篇1

秋季學期《zh ch sh r》教學設計

【設計理念】 

遵循兒童身心發展規律,創設情境，把學習拼音字母和學習音節寓於故事遊戲之中，化易為難，寓學于樂,營造出利於學生自主、合作、探究的氛圍，使枯燥單調的拼音課變得生動有趣。讓漢語拼音教學從語言實踐中來又回到語言實踐中去，充分體現出直觀認識——積累表象——形成知識——熟練套用的學習過程。達到既學習了文化知識又滲透文化素質的教育目的。

教學總目標：

1、能讀準zh ch sh r四個聲母的音，正確熟練書寫。

2、學會zhi chi shi ri四個整體認讀音節，正確讀出它們的四聲。

3、能準確拼讀zh ch sh r和韻母構成的音節。

4、合作熟練拼讀兒歌，基本連讀流暢。

5、認識“出、讀、書、騎、車、的、話”7個生字，並能在一定的語境中使用。

6、三會詞語：竹子、日出、騎車、讀書。

教學重點：使學生能夠掌握zh ch sh r四個聲母，以及四個整體認讀音節。

教學難點： r的發音以及書寫比較難掌握。

教學時間：2課時

【課前準備】

教師準備：多媒體 課件（或圖片）。

學生準備：已經學過的拼音字母卡片和家長指導學生做的 zh ch sh r卡片。

【課時安排】 兩課時。 

【教學過程與設計意圖】

第一課時

課時教學目標：

1、能讀準zh ch sh r四個聲母的音，正確熟練書寫。

2、學會zhi chi shi ri四個整體認讀音節，正確讀出它們的四聲。

秋天馬上就要到了.10月中旬到11月之間是小兒秋季腹瀉的高發季節，此時父母一定要做好保護工作。但疾病的到來往往方步慎防。 

　　第一大症狀：發熱

寶寶發病初期多先有發熱、咳嗽、流淚等上呼吸道感染現象，體溫較高，一般為38~40度。有的爸媽誤以為寶寶感冒了，給寶寶餵治療感冒的藥物。

第二大症狀：腹瀉

不久，寶寶便開始腹瀉，一天拉稀十幾次，甚至二十幾次，多是“嘩啦”一下，幾乎是從肛門中竄出來。大便呈水樣或蛋花樣，無特殊腥味及粘液、膿血。爸媽有時不能從尿布上區分出寶寶拉出的是大便還是小便。

第三大症狀：嘔吐

寶寶頻繁嘔吐，吃什麼吐什麼，有時不吃也吐，開始時吐清水樣的東西，之後吐出黃色的苦水。

1、及時取寶寶的大便去醫院查化驗，查明原因。引起腹瀉的原因有多種，不能憑感覺斷定寶寶就是患秋季腹瀉，應依靠醫生的幫助加以辨別；

2、如果寶寶腹瀉一天超過8次，或雖次數不多，但大便量比平時多出兩三倍，或排出的全是水，呈噴射狀，應及時帶寶寶就醫；

3、秋季腹瀉是輪狀病毒感染所致，抗菌素治療沒有效果，所以不要動輒使用抗菌素，治療的關鍵是補液；

4、如果寶寶腹瀉加嘔吐，不能補充口服補液鹽，或儘管不嘔吐，但寶寶就是不喝補液，也要及時帶寶寶去醫院；

5、寶寶腹瀉時，要及時把排泄物處理乾淨，這很重要。

6、及時補充丟失的水分和電解質,可購買口服補液鹽。在疾病初期,使用口服補液鹽,配合其他治療,不但解除了寶寶的痛苦,還避免住院，節約開支；

7、如果寶寶嘔吐或餵水後就吐，就不能強迫寶寶喝水，更不能認為餵進了補液鹽就不會出問題。。寶寶丟失的液體要比補充的液體明顯增多，就必須及時看醫生。

北風吹，天轉涼，小兒寒咳要提防。衣被薄，喝熱湯，耐寒鍛鍊是良方。

隨著幾場秋雨的降臨，氣溫逐漸下降，因受涼而咳嗽的患兒增多。

咳嗽雖是常見症狀，但處理不當也會遷延難愈：一是止咳中成藥多適應於熱性咳嗽，二是受病毒、細菌、炎症等名詞的誤導，影響了對寒性咳嗽的認定。

1、什麼是寒咳？

寒咳就是受寒冷刺激引起的咳嗽，常見於過敏性咳嗽、咳嗽變異性哮喘、哮喘急性發作、鼻咽炎、支氣管炎、肺炎初期。不同的年齡階段有不同的特點：嬰兒以鼻塞、喘憋、咳嗽為主；幼兒多先噴嚏後咳喘，學齡兒童多先乾咳咽喉癢，後喘、胸悶，夜間發作較多。寒咳的特徵：一是有受寒冷的病史。二是以乾咳為主，可伴有流清涕、打噴嚏、喘、氣短、喉癢，或痰少稀白、呈泡沫狀，或發熱、怕冷、手足涼。三是舌淡，舌苔白。

2、為什麼會寒咳？

天寒、形寒、寒飲是外因；肺脾腎陽虛體質是內因，肺寒痰飲內伏是發病基礎；發病機理是外內合邪，兩寒相感，中外皆傷，氣逆而上行，則發為寒咳。

天氣寒冷致咳

肺氣通於天，天氣寒冷，寒邪可以直接從氣道吸入肺系傷陽氣。用現代語言講，就是呼吸道黏膜受到冷空氣刺激以後，會發生痙攣、滲出等病理變化，引發咳嗽。

形寒寒飲致咳

中醫講“形寒寒飲則傷肺”。用現代語言講，就是皮膚、消化道黏膜受到寒冷刺激以後，會間接導致呼吸道發生痙攣、滲出等病理變化，引發咳嗽。形寒即衣被單薄，則外寒從皮毛內入傷肺。寒飲即飲食生冷，寒氣直接從胃偱經脈上行至肺而遏抑肺氣，則形成肺寒。

秋季學期《zh ch sh r》教學設計

【設計理念】 

遵循兒童身心發展規律,創設情境，把學習拼音字母和學習音節寓於故事遊戲之中，化易為難，寓學于樂,營造出利於學生自主、合作、探究的氛圍，使枯燥單調的拼音課變得生動有趣。讓漢語拼音教學從語言實踐中來又回到語言實踐中去，充分體現出直觀認識——積累表象——形成知識——熟練套用的學習過程。達到既學習了文化知識又滲透文化素質的教育目的。

教學總目標：

1、能讀準zh ch sh r四個聲母的音，正確熟練書寫。

2、學會zhi chi shi ri四個整體認讀音節，正確讀出它們的四聲。

3、能準確拼讀zh ch sh r和韻母構成的音節。

4、合作熟練拼讀兒歌，基本連讀流暢。

5、認識“出、讀、書、騎、車、的、話”7個生字，並能在一定的語境中使用。

6、三會詞語：竹子、日出、騎車、讀書。

教學重點：使學生能夠掌握zh ch sh r四個聲母，以及四個整體認讀音節。

教學難點： r的發音以及書寫比較難掌握。

教學時間：2課時

【課前準備】

教師準備：多媒體 課件（或圖片）。

學生準備：已經學過的拼音字母卡片和家長指導學生做的 zh ch sh r卡片。

【課時安排】 兩課時。 

【教學過程與設計意圖】

第一課時

課時教學目標：

1、能讀準zh ch sh r四個聲母的音，正確熟練書寫。

2、學會zhi chi shi ri四個整體認讀音節，正確讀出它們的四聲。

一、複習檢查

1、複習z  c  s

2026年秋季學期開學第一課教案大全 篇1

一、新學期問候

同學們，開學快樂！時間飛逝，暑假已經過去了，我們又迎來了新的一學期。新學期，新打算，新的開始，祝同學們新學期學習進步，健康快樂！

二、聽故事

《偷懶的驢子》和《關於刻苦和堅持》

希望孩子們，從故事中得到啟發，不要做偷懶的驢子。要學會持之以恆，能夠吃苦耐勞。

三、數學課的要求

1、聽到第一遍鈴聲，應迅速進入教室坐好，停止講話，靜候老師上課。

2、課前準備四樣：數學書、課堂練習本、草稿本和文具，並將其放在課桌上，課桌上不要放與本節課無關的東西。

3、遵守課堂紀律，不遲到、早退。

4、座姿端正，兩手交叉放平，兩腳平放到地面，背挺直，眼睛看黑板，不得東倒西歪！

5、上課認真聽講，要做到三到。在適當的時候記好課堂筆記。

6、獨立做題時，邊思考邊做記號，不要在書上亂塗亂畫，打草稿。

7、舉手發言，聲音洪亮，語速平緩；若有補充，舉手回答，不得隨意閒談，不得亂插嘴，不得左顧右盼。

8、嚴禁上課吃東西、喝水。

9、不允許趴睡，確實瞌睡，可主動站起聽課。

10、課上不明白的，先放一放，繼續聽課，課下要追問老師。

四、作業要求

1、獨立作業，不抄襲，不對答案，有困難可以請教同學和老師，弄懂後再寫到本子上。作業發下來，有錯要及時訂正，利用課間時間交到我辦公室。

2、作業按時完成，主動交給家長檢查並簽字，第二天及時交給組長。

3、準備三個本子：兩個藍色（紅色）本子（標籤紙標出：家庭作業本、課堂練習本）、1個草稿本。