數學二年級上冊教案

數學二年級上冊優秀教案 篇1

教學目標

1、知識與技能：

(1)認識刻度尺，初步認識長度單位厘米cm，藉助實物初步建立1厘米的長度觀念。

(2)初步學會用刻度尺測量物體的長度，並通過估測，形成初步的估測意識。

2、過程與方法：

經歷統一長度單位的過程，體會統一長度單位的必要性。

3、情感態度和價值觀：

在測量活動中，體驗合作學習的樂趣，養成做事嚴謹、認真的習慣。

教學重難點

教學重點：掌握1厘米的長度單位，用厘米尺測量物體長度

教學難點：用度尺測量物體長度的正確方法

教學工具

課件、數學課文、鉛筆等

教學過程

1.情景導入

提出問題。

教師：同學們，比一比這兩本書，哪本長，哪本短呢?兩本書到底有多長，有多短呢?大家想不想知道?今天我們這幾課就學習這個問題。

2.探究新知

學習第2頁例1.

提出問題：

a同學們，你們知道我們的課桌有多長嗎?小組討論。

b交流匯報：剛才同學們想了很多方法，大多用鉛筆、鉛筆盒、課本做為工作測量。下面每4個人為一組和老師一起用手測量課桌的長度。

C動手操作，合作完成。

匯報：相同的課桌為什麼測量的結果不同呢?學生的五拃長，老師的三拃長。

因為選用的是不同的手，結果一定會是不同的。

歸納：要想得到相同的答案，應選用同樣的物品作為標準進行測量。

學習第3頁例2

a請同學們拿出自己的直尺，看看上面都有什麼?

指名回答，教師總結，

數字小格大格厘米.

尺子上的線有長有短，我們叫它刻度線。

數學二年級上冊教案 篇1

教學目標

1、創設情景，引導學生從生活中發現數學問題，逐步培養學生解決數學問題的能力。

2、鼓勵學生進行算法探索，掌握兩位數減兩位數的筆算方法。

3、對學生進行愛國主義教育，同時注重培養學生的合作交流和探究精神。

教學重難點

教學重點：

學生進一步理解相同數位對齊的意義，探索並掌握兩位數減兩位數的不退位減法的計算方法。

教學難點：

掌握不退位減法的計算方法，理解筆算中的“對位”問題。

教學工具

ppt課件

教學過程

一、複習：

1、出示口算卡片，口答。

2、出示加法，指名說說怎樣算的?(可以多種算法)

3、筆算加法應該注意什麼?

二、情景導入，激發興趣

1、出示主題圖。

2、指名說說從圖中了解到的信息。

3、根據這些信息，你能提出什麼問題?會解答嗎?

[設計意圖]：通過觀察情景圖，從而使學生自己發現問題，激發解決問題的興趣。

三、合作交流，探究算法

1、教學例1.

仔細地觀察圖。怎樣解決問題?指名回答，板書算式：36-23，

先獨立思考計算方法，在練習本上試算。小組交流算法。指名匯報。

2、小棒、圓片演示算法，學生回答其它算法，如：口算，筆算。(合理即可)

教師板書。

[設計意圖]：在嘗試、交流中掌握計算方法初步體會算法的多樣化。

四、鞏固練習，實踐套用

1、課件出示練習，學生匯報結果及算法。

2、思考交流討論：筆算減法應注意什麼?筆算加法和筆算減法的異同。

數學二年級上冊教案範文 篇1

一、教學目標

1.藉助現實的情境和活動，樹立辨認方向的.意識，發展空間觀念。

2.能在具體情境下，根據給定的一個方向(東、南、西或北)，辨認其餘的七個方向，並能用這些詞語描述物體所在的方向。

3.在實踐活動中體驗數學對生活的作用。

4.能夠與他人合作、交流，大膽表達自己的意見，進行自我評價和評價他人。

二、教材分析

本節課是在學生學習了本單元後，由教師自行設計的一節綜合套用課。

三、學校及學生狀況分析

本單元學習用八個方向來描述物體所在的方向，會看簡單的路線圖。這個內容對只有七八歲的學生來說是比較困難的，特別是對於我們重慶的學生來說，離生活實際比較遠(重慶是座山城，人們在生活中不常用東、南、西、北來表述方向)，學生對方向的意識不強，學起來就更困難了。我在教學中十分注重為學生創設每個人都能參與的活動情境。但當本單元教學結束時，我發現學生在地圖上辨認方向、描述方位比較好，但在現實中描述方位的能力並不強。學習數學的最終目的不是紙上談兵，更重要的是實際套用。於是，我充分套用教材中的現有資源，結合生活實際，設計了下面這節綜合套用練習課。在這節課中，我創設了動物園這一情境，把紙上的動物園真正搬到了教室里，把桌子拉開，擺上好看的動物園各館區的圖，讓學生去當道路詢問員，並看實景畫出地圖。這樣，就真正讓學生體驗到學習方向的現實意義。最後，我又讓學生自己設計學校，並在小組內交流自己的設計，進行自評與互評，讓學生在評價中增強自信心，正確認識自我。

《有幾塊積木》教案 篇1

課題： 有幾塊積木

教學目標：

1、通過具體情境，進一步理解乘法的意義、乘法與加法的聯繫。

2、培養孩子對具體情境提取數學信息、進行推理概括的能力。

3、在解決問題的真實體驗中感受乘法的簡便性，獲得成功的體驗，提高學習數學的興趣和熱情。

教學重點：求幾個相同加數的和時直接用乘法算式表示。

教學難點：從乘法意義的角度解釋乘法列式的理由。

教學準備：課件“有幾塊積木的掛圖”或課件動畫顯示。

教學過程：

一、情境誘思

課件顯示一堆擺放整齊有序的積木，教師順勢誘導：“這么多積木，怎樣數才能數得又快又準呀？”（板書：有幾塊積木？）

二、解決問題

1、 學生各自用自己喜歡的方法算出積木的塊數。

2、 小組交流：你是怎樣數的，所列的算式中每個數各代表什麼意思？

3、 匯報情況。 加法 乘法

5+5+5+5+5+5+5=35（人） 5×7=35（人）

7+7+7+7+7=35（人） 7×5=35（人）

4、 你喜歡那種計算方法？為什麼？（絕大部分學生會喜歡用乘法計算）

因此得出結論：直接用乘法計算會簡便的多，因為乘法是加法的簡便運算。

5、 從上面的兩道乘法算式中，你發現了什麼？

兩個乘數前後調換位置，積不變。

三、鞏固套用

完成“練一練”中的第1、2、3、4題。

要求：1、獨立讀題、列式計算；

2、學生交流每個乘法算式中各個乘數的意義；

3、匯報，訂正答案。

四、小結：今天，我們學會了什麼？

《生日》教學設計 篇1

二年級品德與生活第4課 紅領巾的生日教學設計

本課教學目標：

1.在活動中學習少先隊的知識和禮儀，學會正確係紅領巾，掌握隊禮、呼號等正確姿勢；

2.通過活動，增強少先隊員愛護紅領巾的意識，引領學生積極參加少先隊活動，用少先隊員的要求規範自己的行為；

3.組織學生參觀隊史室，在了解隊史和隊知識的活動中，培養學生熱愛少先隊組織，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。

第1課時

一、課前準備

1.提前與大隊輔導員聯繫，做好隊史室參觀前的準備工作。

2.教師收集有關隊史、隊知識的資料，並製作成多媒體課件。

3.錄音機、《中國少年先鋒隊隊歌》磁帶。

4.少先隊知識競賽題。

二、教學過程

（一）隊史，我知道——紅領巾為什麼那樣紅？

播放《中國少年先鋒隊隊歌》，在音樂聲中教師講述：同學們，中國少年先鋒隊是我們溫暖和諧的家。我們胸前的紅領巾是少先隊員的標誌。今天，讓我們走進隊史室共同來追憶我們光榮的少先隊歷史。

1.活動一：看一看

明要求——參觀之前教師對學生進行紀律教育。要求學生從教室出發前排好隊，途中保持安靜，不能影響其他班級的活動。

仔細聽——參觀過程中認真聆聽隊史講解員的介紹。

用心學——認真學習隊史知識，全面了解少先隊的光榮歷史。自由參觀時可向講解員或教師提問。

2.活動二：贊一贊

師：戰爭年代，革命先烈為新中國的成立拋頭顱灑熱血；和平年代，我們作為中國少年先鋒隊隊員，不能忘記這段光輝的歷史。

《生日》教案 篇1

活動目標：

1、知道10月1日是國慶節，是我們祖國的生日。

2、了解國慶的主要形式，感受國慶節的節日氣氛。

3、激發愛祖國的情感。

4、簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

5、知道節日時人們主要的慶祝活動。

活動準備：

幼兒用書，有相關國旗、國歌、國徽知識。

活動過程

一、祖國媽媽的生日。

1、每個人都有自己的生日，祖國媽媽也有生日，你們知道哪天嗎?

2、告訴幼兒10月1日是我們祖國的生日，這個生日有個名字叫什麼?

二、討論人們是怎樣慶祝國慶節的。

1、國慶節這天，爸爸媽媽上班嗎?

2、國慶節會有哪些慶祝活動呢?電視節目裡，你看到人們是怎樣慶祝國慶節的?大街上呢?(文藝演出，大閱兵，街道、商場等到處張燈結彩等)人們為什麼要進行這樣的慶祝活動?讓幼兒知道人們要像愛自己爸爸媽媽一樣熱愛我們的祖國媽媽。結合用書，讓幼兒了解國慶節會有很多慶祝活動。如放煙花，禮炮等。

3、出示國旗，請幼兒說說國旗的特徵，聽聽國歌，了解國旗、國歌的名稱。國歌響起時全班幼兒要起立行注目禮。

三、結束活動。

1、在戶外遊戲時，觀看升旗活動。

教學反思：

幼兒年齡小，語言和行動的表達方式不強，且由於自身的已有知識極度缺乏，只知道“過節了，我們可以玩了”。所以設計此活動時，根據幼兒的情況，讓幼兒通過看、聽，對“國慶節”有初步的認識，並通過幼兒現有的能力，添畫煙花，讓他們動手參與到慶祝活動中，從中感到節日的氣氛。

北師大版數學二年級上冊《分蘋果》教案2023 篇1

教學目標：

1、使學生在活動中體驗到學習數學是有趣的，獲得良好的情感體驗。

2、聯繫學生實際，讓學生體會到計算的必要性；在運算過程中培養學生的良好學習習慣。

3、使學生在具體的情境和活動中，體會加減法的含義，並能正確計算10以內的加減法。

教學重點：

正確掌握10以內的加減法。

教學難點：

有條理的思考。

教學過程：

一、活動一：創設情境，引入“分蘋果”

（一）創設情境，引入教學。

1、教師談話：同學們，你們喜歡吃水果嗎?在一座小山上住著兩隻非常可愛的小熊兄弟，

有一天，它倆決定去拜訪好朋友。它們倆先來到小兔家，小兔見了小熊，非常高興，拿出了又大又鮮的蘋果，分給兩隻小熊吃。

2、（出示圖片：分蘋果1）

教師：同學們先幫小熊估計一下這些蘋果大約有多少個？

3、請你再數一數看看你估計的對不對？

4、老師想請你幫小兔把這堆蘋果分給兩隻小熊，誰會分？還可以怎樣分？

5、還有很多同學都想幫助小兔分蘋果，是不是？下面我們以小組為單位進行分蘋果比賽。

板書課題：分蘋果

二、活動二：小組合作動手操作

（一）小組合作（用小圓片代替蘋果）

1、（出示圖片：分蘋果2）。

2、老師提要求。

（1）四人一組，同學之間要合作，一個同學負責分，其他同學說怎樣分。

（2）把10個蘋果分成兩堆，有幾種分法？

3、小組匯報分蘋果的情況。

每小組派一人在黑板上演示分得情況，教師按學生分得順序，在黑板上用數與形表示出來，展示學生的成果。

北師大數學二年級上冊《動物聚會》教學設計 篇1

〖教學目標〗

1.結合“動物聚會”的具體情境，培養數學問題的意識與套用數學的意識。

2.會套用乘法解決生活中簡單的實際問題，在解決乘法問題的過程中進一步體會乘法運算的意義，體會乘法與生活的密切聯繫。

〖教材分析〗

本節教材是北師大版國小數學二年級上冊第一單元“數一數與乘法”的第4節課(第8頁至第9頁)，結合“動物聚會”的童話情境，發展學生提出並解決生活中乘法問題的能力，進一步體會乘法運算的意義，會套用乘法解決一些簡單的實際問題，體會乘法與生活的密切聯繫，增強學習數學的興趣和信心。

〖學校及學生狀況分析〗

我校處在慶陽市中心，是一所省級實驗學校。有教職工120名，教學班40個，學生2329名，建有多媒體教室一個，計算機室兩個，電腦70台。每個教室配有投影儀，學生基本上都來自城市，家長也比較重視孩子的學習，孩子的學習習慣良好，尤其使用實驗教材後學生的學習興趣非常濃厚。

〖課堂實錄〗

（一）創設情境，導入新課

小朋友們，在茂密的森林裡住著許多小動物，它們每天在一起快快樂樂地學習、做遊戲。國慶節這天，小動物們帶來許多好吃的準備開聯歡會，同時它們還想用數學知識去解決一些實際問題，小朋友們願意參加嗎？（多媒體演示課本第8頁插圖。）

（評析根據兒童的特點，從童話世界引入，創設了問題情境，“大家想和它們一起學數學嗎”這一情境驅動孩子們饒有興趣地投入到新課學習中來。）

（二）感知情境，自主探究

1.投影顯示插圖，學生看圖後，試著提問題。

《有幾塊積木》教案 篇1

課題： 有幾塊積木

教學目標：

1、通過具體情境，進一步理解乘法的意義、乘法與加法的聯繫。

2、培養孩子對具體情境提取數學信息、進行推理概括的能力。

3、在解決問題的真實體驗中感受乘法的簡便性，獲得成功的體驗，提高學習數學的興趣和熱情。

教學重點：求幾個相同加數的和時直接用乘法算式表示。

教學難點：從乘法意義的角度解釋乘法列式的理由。

教學準備：課件“有幾塊積木的掛圖”或課件動畫顯示。

教學過程：

一、情境誘思

課件顯示一堆擺放整齊有序的積木，教師順勢誘導：“這么多積木，怎樣數才能數得又快又準呀？”（板書：有幾塊積木？）

二、解決問題

1、 學生各自用自己喜歡的方法算出積木的塊數。

2、 小組交流：你是怎樣數的，所列的算式中每個數各代表什麼意思？

3、 匯報情況。 加法 乘法

5+5+5+5+5+5+5=35（人） 5×7=35（人）

7+7+7+7+7=35（人） 7×5=35（人）

4、 你喜歡那種計算方法？為什麼？（絕大部分學生會喜歡用乘法計算）

因此得出結論：直接用乘法計算會簡便的多，因為乘法是加法的簡便運算。

5、 從上面的兩道乘法算式中，你發現了什麼？

兩個乘數前後調換位置，積不變。

三、鞏固套用

完成“練一練”中的第1、2、3、4題。

要求：1、獨立讀題、列式計算；

2、學生交流每個乘法算式中各個乘數的意義；

3、匯報，訂正答案。

四、小結：今天，我們學會了什麼？

《統計與猜測》教案 篇1

第  9 單元  統計與猜測

單元編寫意圖：本單元包括“生日”“買書”和“拋硬幣”三節。前兩節是統計的內容，第三節是機率的起始課。統計的學習內容，重在發展學生統計活動的經驗，進一步感受統計的必要性；機率，是學生第一次接觸，必須通過“拋硬幣”“摸球”等學生熟悉的遊戲活動，使他們感受現實世界中大量的不確定現象，這是學習機率的基礎。 單元教學目標：1、使學生經歷體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統計的意義，會用簡單的方法收集和整理數據。 2、通過簡單的機率，讓學生根據已知條件通過活動來判斷出結論，感受簡單推理的過程，初步獲得一些簡單的推理的經驗。 3、初步培養學生有順序的、全面的思考問題的意識 單元課時安排：教學時間為5課時

1  生 日 教學內容：教材90頁 教材分析：由於一年級的學生對統計活動已經有了初步的感知，所以，本課側重於學生對過程的評價與體驗，並以調動學生的學習情感為主，讓學生親身經歷收集數據、整理表格的過程，在發展統計觀念的同時，提高比較、分析、推理、交流的能力。本課設計重在讓學生體驗，讓學生運用各種感官“聽一聽，說一說，分一分”，寓學於玩。本課的特色在於讓學生近距離地感受生活，學會數據的調查、收集、整理，在實踐性的活動中套用知識。 教學目標：知識與技能： 1、在具體的“生日”情境中，對數據的收集、整理、描述和分析有所體驗，學會收集一些數據。 2、能夠根據圖表種的數據回答一些簡單的問題。 3、培養學生的分析、比較和推力能力。 過程與方法： 1、在具體環境中，體會數據的調查、收集、整理的過程，對數據的收集、整理、描述和分析有所體驗。 鼓勵學生提出不同的調查方法，引導學生思考如何收集和整理調查得到的數據。 2、鼓勵學生根據圖畫種的信息想學生或家長介紹自己班級的信息。 3、  能夠與同伴交流想法。 情感、態度與價值觀 1.幫助學生感受統計的必要性，培養學生的統計意識 2.激發學生參與統計活動的願望和興趣 3.滲透機率思想 教學重點：能夠根據圖表種的數據回答一些簡單的問題，培養學生的分析、比較和推力能力。 教學難點：感受統計的必要性，培養學生的統計意識，激發學生參與統計活動的願望和興趣。 課前準備：放大的90頁“塗一塗” 方法：自主調查收集 教學過程：