四年級下冊科學教案

四年級下冊科學教案 篇1

【教學目標】

科學概念：

1、生活中有很多靜電現象，通過摩擦等方式可以使物體帶電。

2、帶同種電荷的物體相互排斥，帶異種電荷的物體相互吸引。

3、電荷在電路中持續流動起來可以產生電流。

過程與方法：

根據已有知識，運用邏輯推理，對觀察到的現象進行合理的解釋。

情感態度價值觀：

發展探究身邊科學現象的興趣。

【教學重點】解釋靜電現象

【教學難點】認識正負電荷

【教學準備】

一把塑膠梳子、碎紙屑、幾個氣球、綁氣球的細線、掛氣球的支架、靜電現象的相關圖片或幻燈片。

【教學過程】

一、體驗靜電現象

1、引入

生活中有很多有趣的現象，看老師的表演，問：靠近紙屑，可能會出現什麼？

教師演示：用梳子梳乾燥的頭髮，頭髮可能會怎樣？----頭髮飄起來了。

頭髮為什麼能飄起來呢？----出示課題：生活中的靜電現象

2、體驗靜電現象

小組實驗：拿出一根經過摩擦過的塑膠棒，靠近碎紙屑。

發現了什麼？----摩擦過的塑膠棒能吸起碎紙屑

為什麼會出現這樣的現象？----塑膠棒經過摩擦，產生了靜電，就把紙屑吸起來了。

3、生活中的靜電現象

生活中的靜電現象隨處可見，你知道的有哪些？

二、認識電荷

1、不一樣的電荷

1）靜電既然存在於所有的物質之中，為什麼我們通常感覺不到物體帶電呢？認識正電荷和負電荷

2）進一步研究靜電現象----小組研討

解釋前面的靜電現象：如：塑膠梳子梳理乾燥的頭髮，梳子帶負電荷，頭髮帶正電荷，互相靠近時產生互相吸引的現象，所以頭髮就飄起來了。

四年級下冊科學複習提綱 篇1

複習要求：1、熟記本提綱內容。每一個同學務必認真對待，家長予以嚴格監督並簽字。2、認真複習《作業本》。至少認真翻閱科學書兩次以上，記住其中的實驗（所用材料、實驗方法、實驗現象、實驗結論）；還有書中出現的結論性的句子；

一、電單元

科學概念：

1、我們的生活離不開電。電有不同的種類：摩擦形成的電，雷電，日常使用的電。

3、日常使用的電有交流電和乾電池電。交流電有220v的電和高壓電，會致人死亡。

4、電還分為沒有觸電危險的電和有觸電危險的電兩大類。人體能承受低於36v的電。

5、只有電流過燈絲時小燈泡才發光。電從電池的正極流出，通過燈泡，回到這個電池的負極，形成一個完整的環路，燈泡就會發光。

6、電池兩端直接連線在一起，就會發生短路。短路時，電池、電線會發熱變燙。電能從一點流到另一點，這兩點間是通路。電不能從一點流到另一點，這兩點間是斷路。

7、由電池、電線、燈泡組成的電流動的環路叫電路。

8、像銅絲那樣容易導電的物體叫導體，如：各種金屬、人體、大地、帶水的材料、鉛筆芯……。像塑膠那樣不容易導電的物體，叫絕緣體，如：塑膠、橡膠、石頭、陶瓷、玻璃、乾木頭、紙……。

9、利用導體可以把電送到人們需要的地方，利用絕緣體阻止電流到人們不希望有電的地方。安全用電要好好保護電器設備的絕緣材料。

10、開關是一種控制電流通斷的裝置。用導體和絕緣體兩種材料做成。

11、電路連線方法有兩種，串聯和並聯。家庭一般用並聯。

第二單元  新的生命
1、油菜花開了
【教學目標】
科學概念：
1、綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實、種子六部分構成。它們能夠幫助植物滿足自身的需要。
2、花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果實的過程中要發生一系列的變化。
過程與方法：
1、解剖油菜花並觀察油菜花的各部分的特徵；
2、觀察一株油菜上花的變化過程並用畫圖的方式記錄油菜花變成油菜莢的過程。
情感、態度、價值觀：
獲得親近自然的情感體驗，產生探究各種各樣的花的濃厚興趣。
【教學重點】學習使用解剖的方法觀察油菜花的各部分特徵。
【教學難點】花到形成果實的變化過程。
【教學準備】
演示：油菜花變化過程的圖片，課件。
分組：開花的油菜植株，鑷子、放大鏡、膠帶、剪刀，白紙、觀察記錄表。
【教學過程】
一、引入
單元概述：從今天開始，我們進入非常有趣的《新的生命》單元。本單元共有7課，我們要一起來研究植物和動物是怎樣繁殖後代的。請一位同學朗讀單元導語：“春天……”
出示開花的油菜植株。這是什麼植物？同學們平時認真地觀察過花嗎？讓我們一起進入花的世界吧！板書課題：油菜花開了
二、探究過程
1、觀察一棵油菜。
（1）請同學們說說油菜長得怎么樣？區分油菜的根、莖、葉、花、果實和種子。
（2）油菜和鳳仙花都有根、莖、葉、花、果實、種子。這樣的植物叫綠色開花植物﹙板書﹚，它們都由根、莖、葉、花、果實、種子六部分構成。
（3）請同學再說出幾種綠色開花植物。
2、觀察一朵油菜花。
(1) 觀察：

四下科學各單元複習
  （一）電單元
科學概念 
1、靜電存在於我們周圍的一切物質之中，包括人類在內的生物和非生物。
2、電荷流動起來形成電流，需要具備兩個條件：一是要有動力，也就是電源；另一個是要有電路。
3、電路：由電源、用電器、導線、電器元件等連線而成的電流通路。
4、知道小燈泡的各部分名稱。
5、 電池的一端是銅帽，一端是鋅殼，當用電線把這兩端直接接在一起時，就會發生 短路 。
6、發電廠發出的、通過電線送到各家各戶的電是220v交流電。這是足以引發觸電事故、致人死亡的電。不要用這些電線、插座的電做實驗。
7、導線、電池、和小燈泡就組成了一個簡單的電路。電路連線的方法有串聯和並聯兩種。我們家裡的家用電器一般都是並聯的。
8、觀察手電筒，我們看到手電筒的亮滅是由開關控制的。
9、  銅絲那樣可以通過電流的物質，稱為導體，像塑膠那樣不能通過電流的物質稱為絕緣
10、電路故障了，我們可以用電路檢測器來檢測出哪裡出了問題。我們也可以用替換法來排除故障，使燈泡亮起來。
科學實驗 
1、會用1個小燈泡、一個小燈座、2根導線、1個電池盒和1節電池組成電路。
2、會用電路檢測器檢測有故障的電路。
3、會檢測身邊的物體是否是導體。
4、會用不同的方法連線電路，並比較串聯與並聯電路在連線方法上的本質不同。
5、會畫簡單電路圖，並且會用串聯和並聯兩種不同方法連線電路。
簡答題
1、說說在生活中應如何用電？

複習要求：1、熟記本提綱內容。每一個同學務必認真對待，家長予以嚴格監督並簽字。2、認真複習《作業本》。至少認真翻閱科學書兩次以上，記住其中的實驗（所用材料、實驗方法、實驗現象、實驗結論）；還有書中出現的結論性的句子；
一、電單元
科學概念：
1、我們的生活離不開電。電有不同的種類：摩擦形成的電，雷電，日常使用的電。
3、日常使用的電有交流電和乾電池電。交流電有220v的電和高壓電，會致人死亡。
4、電還分為沒有觸電危險的電和有觸電危險的電兩大類。人體能承受低於36v的電。
5、只有電流過燈絲時小燈泡才發光。電從電池的正極流出，通過燈泡，回到這個電池的負極，形成一個完整的環路，燈泡就會發光。
6、電池兩端直接連線在一起，就會發生短路。短路時，電池、電線會發熱變燙。電能從一點流到另一點，這兩點間是通路。電不能從一點流到另一點，這兩點間是斷路。
7、由電池、電線、燈泡組成的電流動的環路叫電路。
8、像銅絲那樣容易導電的物體叫導體，如：各種金屬、人體、大地、帶水的材料、鉛筆芯……。像塑膠那樣不容易導電的物體，叫絕緣體，如：塑膠、橡膠、石頭、陶瓷、玻璃、乾木頭、紙……。
9、利用導體可以把電送到人們需要的地方，利用絕緣體阻止電流到人們不希望有電的地方。安全用電要好好保護電器設備的絕緣材料。
10、開關是一種控制電流通斷的裝置。用導體和絕緣體兩種材料做成。
11、電路連線方法有兩種，串聯和並聯。家庭一般用並聯。
12、兩節電池串聯起來，小燈泡比用一節電池亮。兩節電池並聯起來，小燈泡不會更亮。

四年級下冊複習提綱
1、我們生活的世界是一個（ ）的世界。
2、自然界中（  ）永遠不變化的事物
3、 （ ）就是指（一定區域、一定時間內我們周圍大氣的變化情況，通常是指冷、暖、乾、濕、陰、晴、雨、雪和風力、風向等）。
4、觀測天氣，首先要（ ）
5、常見的觀測天氣的儀器：（  、 、雨量器等）
6、風向儀可以用來測量（  ），（ ）可以用來測量降雨量
7、風向是指（風吹來的方向，通常用8個方向來表示）；風向儀所指的方向是指（  ）例如：北風是指風從（  ）吹向（ ），風向儀指向（ ）
8、陰、晴、雨、雪、霜、霧、颱風等各種天氣現象，都是由（  ）這三個要素的變化形成的。
9、（ ）人們獲得的天氣數據更精確了 ，天氣預報也越來越準確了。
10、天氣預報的製作過程：（ ①用各種儀器 觀測天氣，收集天氣信息②通過人工和計算機、分析觀測到的天氣信息③通過報紙、電視、廣播、電話等形式發布天氣信息）

一、 教材分析：
四年級教材總計16課，可分為四個單元，第一單元是光，主要內容是光的傳播，鏡子，彩虹，光與生活闡述了光的初步知識與運用，第二單元是生理與健康主要內容是健康飲食、呼吸與健康、保護心臟、人體的司令部，主要闡述人體器官的功能與生活的良好習慣對身體的影響。第三單元是物體的運動，主要內容有認識物體的運動，物體運動的測量，主要闡述了簡單物體運動的有關知識。第四單元常見的力，主要內容是力的現象，重力、大氣壓力、彈力、浮力、摩擦力的力學知識，主要闡述了力學的簡單的知識。
二、 教學目標：
1以培養小學生科學素養為宗旨，緊扣《科學課程標準》，從發揮學生主體性角度出發，選擇學生熟悉的、能直接引起學生興趣的、具有典型教育意義的內容，經過精心選擇和設計，讓學生通過參與豐富多彩的活動，掌握科學概念，學會科學方法，養成科學的情感態度與價值觀，懂得如何面對生活中的科學與社會有關問題，並逐步培養出明智決策的技能。
2、積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
3、本冊教材以面向全體學生為指導思想，堅持義務教育的公平原則，為每個學生提供公平的學習機會和有效的指導，充分考慮學生在性別、天資、興趣、生活環境、民族、地區等方面的差異，體現了義務教育的公平性。
4、為學生提供足夠的自主探索的機會，讓學生通過參與“提出問題、猜想假設、制定計畫、觀察實驗、收集整理、分析歸納、表達交流等過程，在親歷探索活動過程中體驗、感悟和內化，感受學習科學的樂趣，增長獲取科學知識和進行科學探究的能力，培養尊重事實和善於質疑的科學態度，發展創新思維。

（一）電單元

科學概念

1、靜電存在於我們周圍的一切物質之中，包括人類在內的生物和非生物。

2、電荷流動起來形成電流，需具備兩個條件：一是要有動力，也就是電源；另一個是要有電路。

3、電路：由電源、用電器、導線、電器元件等連線而成的電流通路。4、知道小燈泡的各部分名稱。

5、 電池的一端是銅帽，一端是鋅殼，當用電線把這兩端直接接在一起時，就會發生 短路 。

6、發電廠發出的、通過電線送到各家各戶的電是220v交流電。這是足以引發觸電事故、致人死亡的電。不要用這些電線、插座的電做實驗。

7、導線、電池、和小燈泡就組成了一個簡單的電路。電路連線的方法有串聯和並聯兩種。我們家裡的家用電器一般都是並聯的。  8、觀察手電筒，我們看到手電筒的亮滅是由開關控制的。

9、像銅絲那樣可以通過電流的物質，稱為導體，像塑膠那樣不能通過電流的物質稱為絕緣體

10、電路故障了，我們可以用電路檢測器來檢測出哪裡出了問題。我們也可以用替換法來排除故障，使燈泡亮起來。

科學實驗

1、會用1個小燈泡、一個小燈座、2根導線、1個電池盒和1節電池組成電路。

2、會用電路檢測器檢測有故障的電路。 3、會檢測身邊的物體是否是導體。

4、會用不同的方法連線電路，並比較串聯與並聯電路在連線方法上的本質不同。

5、會畫簡單電路圖，並且會用串聯和並聯兩種不同方法連線電路。

簡答題

1、說說在生活中應如何用電？2、猜測電路中的小燈泡不亮，可能是什麼地方出故障了？該如何解決？

新教科版四年級下冊科學教案第三單元  食 物
1、一天的食物
【教學目標】
科學概念：
我們一天要吃很多不同的食物來保持身體的健康；
食物可以分成不同的類別。
過程與方法：
使用多種方法對食物進行分類，並通過記錄的方式將分類的結果進行整理和描述；
通過簡單的統計分析，發現一天中所吃的食物是非常豐富的。
情感、態度、價值觀：
在對食物的分類活動中細緻地進行思考、篩分，將區分難度大的“混合類”食物拆分為多個食物種類；
在獨立思考的基礎上，積極參與集體的研究討論活動，並表述自己的想法。
【教學重點】
通過記錄一天的食物，發現問題和規律。
【教學難點】
會給多種的食物進行分類。
【教學準備】
學生準備：進行食物記錄的卡片紙（每人20張）
教師準備：食物分類記錄單（每組1份）
【教學過程】
一、引入
俗話說：“民以食為天”，食物對於我們人的生長發育來說十分需要。米飯、饅頭、蘋果、西瓜、土豆、牛奶、雞肉……這些都是我們常吃的食物。我們的各項生命活動都與食物有關，可是我們真的了解食物嗎？從這個單元我們將集中研究食物，了解食物與我們健康之間的關係。讓我們從調查 “一天的食物”來開始對食物的研究吧！ (板書:一天的食物)
二、探究過程
1、記錄一天中吃的食物。
以昨天為例：我們都吃些什麼？
學生匯報。
（1）討論活動：這么多食物我們該怎么來記錄呢？
討論記錄的一些方法：如按餐別進行記錄；按葷素記錄等……
討論記錄過程中要注意的問題：如“炒三絲”算幾種食物？零食是否要記錄？喝過的水要不要記錄等；

新教科版四年級下冊科學教案第四單元 岩石和礦物
1、各種各樣的岩石
?科學概念
1、誘發學生對岩石的原有認識，建立岩石的初步概念；岩石是各種各樣的，在顏色、花紋、軟硬、輕重、顆粒大小、手感等方面有各自的特點。
2、岩石可以按照不同的特點分成不同的類別。
3、不同的分類標準其分類的結果也可能不同。
?過程與方法
1.學生能夠以個人參與或小組參與為形式，獲得在附近尋找岩石的親身經歷。
2.在課堂中能夠綜合運用感官對岩石進行直接的觀察,讓孩子經歷觀察岩石特點的活動過程,獲得觀察岩石的基本方法及技能。並能描述自己觀察的岩石。
3.能以岩石的某種特點為分類標準給岩石分類。
?情感態度與價值觀
1.養成良好的實驗習慣，願意與他人合作並交流。
2.從欣賞自然界中的石頭美景獲得美的體驗，從而熱愛大自然。
3.讓孩子獲得豐富的研究岩石的愉悅情感。
教學重點：用一些標準給岩石分類。
教學難點：通過觀察岩石，能想出不同的分類方法。
教學準備：
可以在課前布置學生以個人或小組為形式，收集各種各樣的岩石。教師也應該準備大量的常見的一些岩石，同時還可以準備一些本地區常見的岩石。
教學過程：
一、引入
教師可以先播放一段關於地表岩石風貌的錄像片，和提供一些典型的圖片。
1、岩石是地球的主要組成部分，到處可見。你平時在哪些地方看到過岩石？
2、你玩過岩石嗎？你是怎么玩的？
3、從今天開始，我們要研究岩石。出示課題：各種各樣的岩石
二、探究過程
1、開個石頭展覽會
師：你的岩石是從哪裡找到的？請簡單介紹你的尋找經歷。