夏夜教案

《15、夏夜多美》練習 篇1

一、看拼音寫詞語

tā men qí tā  sònɡ ɡěi

（  ）  （  ）  （  ）

ɡuò qù shí jiān  rànɡ lù

（  ）  （ ）  （  ）

二、 比一比，再組詞：

池（ ） 感（ ） 驚（ ） 送（ ）

地（ ） 忽（ ） 怪（ ） 遠（ ）

睜（ ） 哭（ ） 根（ ）對（ ）

淨（ ） 器（ ） 跟（ ） 時（ ）

三、填上合適的詞語。

一（ ）螞蟻  一（ ）水草  一（ ）睡蓮  一（ ）草坪

一（ ）房子  一（ ）星星  一（ ）螢火蟲 一（ ）花壇

《夏夜多美》說課稿 篇1

一、說教材

大家好，今天我說課的內容是《夏夜多美》第二課時。《夏夜多美》是人教版一年級下冊第15課。本單元課文是以快樂的夏天為主題，讓學生體會夏天的美好。《夏夜多美》既寫了夏天的美景，又寫了夏天的情趣，目的是讓學生感到夏夜的景色美，助人為樂的精神更美。

二、說學情

新課標中指出要全面提高學生的語文素養，不僅要培養學生的聽、說、讀、寫的能力，還要重視提高學生的品德修養和審美情趣。在第一課時，學生已學完了生字，讀課文時能做到準確、流利，並且對課文內容有了一定的了解，基於此，我確定了如下教學目標：

1、複習鞏固要求會認的13個生字新詞，積累優美的語言。

2、有感情地朗讀課文。

3、邊讀邊體會夏夜的景色之美，小動物們的心靈更美。

並將教學重點確定為：在讀中體會夏夜的美。

感受助人為樂的精神美為本課學習的難點。

現在我說說我的教學過程：

一、複習導入，鞏固識字能力

識字仍是一年級教學的重點，而課程標準在第一學段教學目標中明確指出，語文課堂要讓孩子喜歡漢字，有主動識字的願望。所以我運用情境導入法激發學生鞏固識字的興趣。天黑了，小蜻蜓要回家，誰把詞語讀準確了，小蜻蜓就能順利飛回去，誰願意幫幫它呢？孩子們讀完詞語後我說：“謝謝你們，是你們的認真朗讀讓小蜻蜓回家了！咦，它身後有隻小螞蟻在哭泣，我們一起去看看怎么回事吧！”既讓學生愉快地鞏固了新詞，又讓他們感受到了幫助他人的樂趣，很自然地引出文中的故事，進入第二步情趣閱讀，感悟夏夜之美的學習。

《夏夜多美》教案 篇1

【教材分析】

《夏夜多美》是義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第15課。課文生動地講述了一個夏天的夜晚，一隻小螞蟻不小心掉進池塘，在危險時刻，睡蓮姑姑彎下腰把它救了上來，熱心的小蜻蜓犧牲休息時間，在螢火蟲的帶領下，把小螞蟻送回了家。讀了這個故事，我們不僅能感受到夏夜美麗的荷塘夜色，更被小動物們相互關愛的美好品質深深打動。這篇文章文辭優美感人，字裡行間都透著一股濃濃的溫情，是人文內涵極其豐富的佳作。

【學情分析】

一年級的小朋友對夏夜有了一定的了解，教材為詩歌選配的畫面生動、形象，降低了理解和感悟內容的難度。文中有文字注音，對於有一定自讀能力的小朋友來講難度不大。但應通過多種手段協助同學理解重點詞語，以利於同學對詩句內容的理解感悟。

【教學目標】

知識與能力：

1.認識“蓮、哭”等13個生字。會寫“她、他”等6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

情感態度與價值觀：

邊讀邊體會夏夜的美。受到保護昆蟲的教育。

【教學重點】

識字、寫字，有感情地朗讀課文。

【教學難點】

邊讀邊體會夏夜的美，體會助人為樂的精神美。

【教學準備】

夏夜的PPT

【教學時間】

2課時。

【教學過程】

第一課時

一、激趣導入，引出課題

1.【出示】夏天的夜晚圖，誰願意說一說你的感受。

2.板書課題，這么美的夏夜，我們應怎樣讀出美感呢？齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

夏夜多美說課稿 篇1

一、說教材

《夏夜多美》是一篇動人的童話故事，它生動地講述了一個夏天的夜晚，一隻小螞蟻不小心掉進池塘，在危險時刻，睡蓮姑姑彎下腰救它上來，熱心的小蜻蜓犧牲休息時間，在螢火蟲的帶領下，把小螞蟻送回了家。讀了這個故事，我們不僅能感受到夏夜美麗的荷塘夜色，更被小動物們相互關愛的美好品質深深打動。這篇文章文辭優美感人，字裡行間都透著一股濃濃的溫情，是人文內涵極其豐富的佳作。

基於對教材的理解，將本課的教學目標定為：

1、認識“蓮、哭”等13個生字，會寫“她、他”等6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、體會夏夜之美和助人為樂的精神之美。

二、說教法

閱讀課的設計力求體現自主、合作、探究的學習方式，並鼓勵學生創造性地學，以學生自學、合作學習為主，強調學生自主學習的過程。為了充分調動學生學習的自主性和積極性，首先大膽創設優美的情境，讓學生置身於美麗的夏夜中進行學習。課堂上充分尊重學生閱讀時的獨特體驗，讓學生在情境中誦讀，在誦讀中體驗、感悟，使學生在感悟課文內容的同時，心靈受到薰陶和觸動，感受夏夜的美，培養審美情趣，學會關心別人，培養良好的品質修養。教學方式上以“導演和演員”這一學生喜聞樂見的形式，激發學生朗讀的興趣，表演課本劇。以讀代講，讀中感悟，提供學生自主、合作、探究的學習的途徑。評價方式上，實現師生角色的轉變，由傳統單一的教師對學生評價轉變為學生互評、學生評價老師，從而培養學生用欣賞的眼光對待別人的情感和價值觀，激發其自信心、成就感。

夏夜多美教學設計 篇1

教學理念：

本課設計的指導思想就是抓一條主線，兩個基本點。一條主線是指以學生髮展為主線，兩個基本點是指在引導學生掌握各種知識和技能的同時，給學生的思維能力和表達能力的空間。通過創設情境等多種方式進行朗讀，引導學生在讀中感悟。感悟夏夜的美，從而激發學生的想像能力，在設計中力求體觀學生的自主、合作、探究的學習方式，充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。

教學目標：

1、知識目標：

（1）認識：“蓮、哭”等13個生字，會寫“她、他”等6字。

（2）正確、流利、有感情地朗讀課文、邊讀邊體會夏夜的美。

2、技能目標：

（1）培養學生識字能力，朗讀能力，思維能力，想像能力和概括能力。

（2）通過“自主、合作、探究”學習方式，使學生樹立自信，樂於交流，勇於探索。

3.情感目標：

（1）運用多種方法，激發學生學習興趣。

（2）對學生進行助人為樂的教育。

（3）培養學生喜歡童話的情感。

學習重點：

1、認識13個生字，會寫6個字。

2、有感情朗讀課文、體會夏夜的美。

教學方法：　自主、合作、探究法。

教具：多媒體課件、生字卡片

過程設計：

一、創設情境、導入課題：

同學們，萬物復甦，春天就要過去了，炎熱的夏天即將來臨。在夏天的夜晚會發生什麼樣的故事呢？

讓我們一起一去看看吧！

二、動畫欣賞，整體感知。

1.課件出示根據課文插圖製作的動畫。

夏夜多美說課 篇1

一、教材分析與處理

《夏夜多美》是一篇講讀課文,本單元的主題是快樂的夏天,這篇課文向我們講述了一個生動的童話故事:在夏天的夜晚,一隻小螞蟻掉進池塘,是朋友們幫助它回到了家。學習這篇課文，我們會感到夏夜的景色美，助人為樂的精神更美。

這個童話故事在本冊中教材中的地位和作用是：通過本文的感情朗讀，落實《小語大綱》中提出的培養學生朗讀能力的任務。同時進行聽說訓練，進而提高學生的聽說能力。

本課教學時間安排為二課時，第二課時的教學目標是：

1、認知目標：理解課文內容，運用“-----的------”說話。

2、技能目標：初步培養學生的想像能力，學會正確地朗讀課文。

3、情感目標：讓學生感受夏夜景色美，同時也領悟到助人為樂的精神更美。

本課的重難點在於培養學生有感情朗讀，力求做到讀中體會，在讀中理解，在讀中想像，在讀中得到美的薰陶和情感的升華。

二、教法學法

新課標倡導學生是學習和發展的主體，語文教學要關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知慾，充分激發學生的主動意識和進取精神。因此，將教學方法確定為促進學生自主、合作、探究性學習的“情境教學法。”

三、教學過程設計及理論依據

本課的教學設計，按以下五個環節進行。

1、激趣導入，創設情境

（教師語言描述：小朋友們，萬物復甦的春天就要過去了，火熱的夏天即將來臨。在夏天的夜晚會發生什麼樣的故事呢？讓我們一想去看看吧！）利用情境教學激發學生主動探究的積極性，讓他們帶著好奇進入本課的學習，為學習課文作好鋪墊。

夏夜多美教案 篇1

教材分析：快樂的夏天是第四單元的主題，《夏夜多美》向我們講述了一個生動的童話故事：夏天的夜晚，一隻小螞蟻掉進池塘，朋友們幫助它回到了家。課文插圖與課文內容緊密配合，圖文並茂。語言生動優美，極富童趣，讀了這篇課文相信孩子們能感受到夏夜的景色美，小動物們的心靈更美。

學生分析：低年級的孩子喜歡讀童話故事，富有好奇心、想像力和求知慾，經過一個多學期的學習，已經掌握了一定的學習方法。對於圖文並茂的文本，孩子們樂於通過朗讀、觀察插圖、表演等手段獲得新的嘗試和體驗。

設計理念：

思路一：以學生為主體，尊重學生的個體感悟，尊重學生的多元理解，以“情境——體驗——朗讀——表達”為主線。在教學設計中，給學生留有充分的獨立理解和感受的空間，即讓學生帶著體驗去朗讀，在朗讀中再次獲得體驗。小學生想像力豐富，口語表達欲望強，根據這一特點，用擂台賽的形式表達對夏夜美景的讚美。

思路二：生字是低年級教學的重點，教師要為學生提供多種記憶生字的方法。在教學中採用“小組自學紅綠燈”形式學習，讓學生有充分的時間自主合作學習生字，交流識字的好辦法，避免識記生字的方法單一、枯燥，。

教學目標分析：

知識與技能目標：

1、認識13個生字，會正確書寫6個生字。

2、正確流利有感情地朗讀課文。

過程與方法目標：

以小組自學紅綠燈的形式學習生字，通過不同形式的多次復現鞏固識字。在朗讀教學中以讀代講，在讀讀演演中感悟。

《夏夜多美》教學實錄 篇1

教學目標：

1、認識“蓮、哭”等13個生字，會寫“他、她”等6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會夏夜的美。

3、體會助人為樂的精神美。

4、保護環境、愛護昆蟲。

教學重點：認識“蓮、哭”等13個生字，會寫“他、她”等個字。初步訓練學生的朗讀和理解課文能力。

教學時間：2課時

教學準備：課件、頭飾、生字卡片。

教學過程：

〔第一課時〕

（一）激趣導入，引出課題

師：小朋友，你們喜歡童話故事嗎？今天我們一起學習一篇童話故事。故事發生在一個夏天的夜晚，（板書：夏夜）誰願意描述一下夏天的夜晚景色？（板書：多美）這么美的景色我們應讀出美感，齊讀課題。

（二）讀課文，了解課文內容

1、師：請同學們和老師一起走進童話故事中，讀準字音。畫出生字新詞，可以找朋友幫助解決。

2、用“━━━”畫出你覺得最動人的句子。

3、師：下面，我們來聽課文錄音，看誰最先聽懂課文中的故事。簡單扼要地講給大家聽好嗎？

（三）轉換角色，細讀課文

1、師：課文哪些地方你覺得最動人，讀給同學們聽。（教師給予學生適當的鼓勵）

2、想像讀：老師範讀，請學生閉上眼睛邊聽邊想像夜的景美、情美。

3、評價讀：請小朋友讀倒數三個段。師：你們讀老師來想像，好嗎？老師要根據你們是否讀出夏夜的美來評價。

（教師可以參與到學生當中去，先齊讀，再請有信心讀好的學生讀，教師指導）

《夏夜多美》第一課時說課稿 篇1

一、說教材

《夏夜多美》這篇課文選自（人教版）義務教育課程標準實驗教科書一年級（下冊）第15課，這組教材的主題是“夏天裡的趣事”，以孩子喜聞樂見的童話為體裁。通過這組教材的學習讓學生認識夏天的特點。

《夏夜多美》這篇文章寫的是發生在夏天夜裡的一件事：螞蟻不小心掉進池塘里上不了岸，美麗的睡蓮和善良的蜻蜓毫不猶豫地幫助了螞蟻。螞蟻回家了，星星看見了，高興地眨著眼。這是一個很普通的關於助人為樂的故事。但是作者選用童話的形式，選取了螞蟻、蜻蜓、睡蓮為主人公，以星星為見證人，讓這靜謐的夜晚變得生動、活潑、有趣起來。通過對本文的學習，讓孩子懂得人與人之間互相幫助是美好的事。

教學目標如下：

1、會認“蓮、哭”等13個生字，會寫“她、他”等6個生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過多種形式地讀，初步感受夏夜的美，不僅在景，更在心靈。

《新課標》指出：“識字寫字是閱讀和寫作的基礎，是一二年級的教學重點”。因此，會認13個生字，會寫6個生字是本課的重點。有感情地朗讀課文也是重點。其中“感、睜、激”這幾個字，生活中不常遇見，是認讀的難點，而“他”與“她”的“也”字是寫字教學指導的難點。

二、說教法、學法

本課我主要採用表演朗讀法，並輔以情境教學法進行教學：

1、表演朗讀法：

在學生學習課文的過程中，教師充分相信學生，為他們提供主動感知、積極思考、體味成功的平台。表演的目的是為了促進孩子更有感情地朗讀課文，更好地理解課文。在指導表演時，要讓學生充分地讀，邊讀邊想像課文描繪的情形，揣摩人物的心理活動、語言、動作及神情，學會想像與表演。

課文《夏夜多美》的優秀教案 篇1

《夏夜多美》是一個童話故事，講述的是在一個夏天的夜晚，一隻小螞蟻掉進池塘，是朋友們幫助它回到了家。讀了這個故事，就會感到夏夜的景色美，助人為樂的精神更美。

在教學的開頭我通過開火車讀生字的環節讓學生鞏固了字詞的了解。利用動畫的設定，小螞蟻的哭聲導入了新課，活躍了課堂氣氛，激發了學生的學習興趣，有了美好的情感體驗，從讓學生做動作來體會“趴”和“驚醒”的意思，加深學生對語言文字的品味。

我教學時把重點放在朗讀訓練上。通過讓學生去找找你眼前出現了怎么樣的睡蓮姑姑和小螞蟻來深入分析螞蟻和睡蓮的對話朗讀。加上生動的動畫再現，形象的語言渲染，多種方法讀文等形式讓學生很快進入課文情境中，把自己當做課文中的一個角色去感悟夏夜美麗的景色，去體會睡蓮、蜻蜓、螢火蟲美好的.心靈。課堂上“尊重學生閱讀時的獨特體驗”，力求體現自主、合作、探究的學習方式，讓學生在情境中誦讀，在誦讀中體驗、感悟夏夜的美景。

上完課後發現自己的不足之出還有很多：

一、課堂上的評價語言貧乏單一。

在學生交流課文對話，談自己的感受時我經常在重複學生的回答，而沒有及時對學生說的話進行適當的評價，錯過了許多課堂上有價值的生成。如一學生在讀睡蓮姑姑的話“今晚就在這兒住下吧！你瞧，夏夜多美啊！”我就沒有即時對該生進行激勵評價，只是對他說“讀的不錯，誰還想讀？”這些單一的，貧乏的語言造成了課堂氣氛沉悶，學生回答問題的積極性不高。要使自己的課堂評價語言生動有趣，這得需要長時間的鍛鍊積累，特別是注意平時每一節普通的語文課上教師語言的鍛鍊，儘量避免重複學生的話，不說廢話套話。