雪花的教案

《雪花》教案 篇1

一、設計意圖：

每次晨間活動玩雪花片，總有幾個小朋友會拿著雪花片來問我：“王老師，這兩個雪花片看上去不是一樣的嗎？怎么會插不進去呢？”我總是說：“你再看看哪，它們真的是一樣的嗎？”在整理玩具時因為放錯雪花片而產生的爭論也時常出現：“這不是放在這裡的。”“這是放在這裡的。”……為了使幼兒能準確地辨別它們，我結合主題活動《比一比》，設計了這一綜合活動《相似的雪花片》，讓幼兒通過看看、摸摸、比比的形式，發現雪花片的不同之處，從而能快速、準確地區分它們。

二、活動目標：

1、通過觀察和比較，發現兩種雪花片的不同之處，並能快速、準確地區分它們。

2、練習在相距25厘米的平行線中走，掌握平衡的動作要領。

3、樂意積極參與活動，體驗成功的喜悅。

三、活動準備：

1、每組兩種雪花片若干，每個幼兒2個盒子。

2、塑膠小筐4個，場地中間畫4條長3—5米，寬25厘米的小路，小路一端放上雪花片。

四、活動過程：

1、出示兩種雪花片，引起幼兒注意。

師：這是什麼？（雪花片）雪花片可以做什麼呢？幼兒回答。

2、尋找相同點。

（1）師：這兩種雪花片什麼地方是一樣的？幼兒討論回答。

（2）教師小結：它們的形狀一樣，都是圓形的，大小也一樣，它們都是塑膠的。

（3）師：那它們可以插在一起嗎？為什麼？幼兒回答後，請幼兒動手進行操作。

（4）教師小結：喔，原來它們看上去像是一樣的，實際上是不一樣的，它們一個厚，一個薄，所以不能插在一起。那它們還有不一樣的地方嗎？

《雪花》教案 篇1

一、設計意圖：

每次晨間活動玩雪花片，總有幾個小朋友會拿著雪花片來問我：“王老師，這兩個雪花片看上去不是一樣的嗎？怎么會插不進去呢？”我總是說：“你再看看哪，它們真的是一樣的嗎？”在整理玩具時因為放錯雪花片而產生的爭論也時常出現：“這不是放在這裡的。”“這是放在這裡的。”……為了使幼兒能準確地辨別它們，我結合主題活動《比一比》，設計了這一綜合活動《相似的雪花片》，讓幼兒通過看看、摸摸、比比的形式，發現雪花片的不同之處，從而能快速、準確地區分它們。

二、活動目標：

1、通過觀察和比較，發現兩種雪花片的不同之處，並能快速、準確地區分它們。

2、練習在相距25厘米的平行線中走，掌握平衡的動作要領。

3、樂意積極參與活動，體驗成功的喜悅。

三、活動準備：

1、每組兩種雪花片若干，每個幼兒2個盒子。

2、塑膠小筐4個，場地中間畫4條長3—5米，寬25厘米的小路，小路一端放上雪花片。

四、活動過程：

1、出示兩種雪花片，引起幼兒注意。

師：這是什麼？（雪花片）雪花片可以做什麼呢？幼兒回答。

2、尋找相同點。

（1）師：這兩種雪花片什麼地方是一樣的？幼兒討論回答。

（2）教師小結：它們的形狀一樣，都是圓形的，大小也一樣，它們都是塑膠的。

（3）師：那它們可以插在一起嗎？為什麼？幼兒回答後，請幼兒動手進行操作。

（4）教師小結：喔，原來它們看上去像是一樣的，實際上是不一樣的，它們一個厚，一個薄，所以不能插在一起。那它們還有不一樣的地方嗎？

《雪花》教案 篇1

一、設計意圖：

每次晨間活動玩雪花片，總有幾個小朋友會拿著雪花片來問我：“王老師，這兩個雪花片看上去不是一樣的嗎？怎么會插不進去呢？”我總是說：“你再看看哪，它們真的是一樣的嗎？”在整理玩具時因為放錯雪花片而產生的爭論也時常出現：“這不是放在這裡的。”“這是放在這裡的。”……為了使幼兒能準確地辨別它們，我結合主題活動《比一比》，設計了這一綜合活動《相似的雪花片》，讓幼兒通過看看、摸摸、比比的形式，發現雪花片的不同之處，從而能快速、準確地區分它們。

二、活動目標：

1、通過觀察和比較，發現兩種雪花片的不同之處，並能快速、準確地區分它們。

2、練習在相距25厘米的平行線中走，掌握平衡的動作要領。

3、樂意積極參與活動，體驗成功的喜悅。

三、活動準備：

1、每組兩種雪花片若干，每個幼兒2個盒子。

2、塑膠小筐4個，場地中間畫4條長3—5米，寬25厘米的小路，小路一端放上雪花片。

四、活動過程：

1、出示兩種雪花片，引起幼兒注意。

師：這是什麼？（雪花片）雪花片可以做什麼呢？幼兒回答。

2、尋找相同點。

（1）師：這兩種雪花片什麼地方是一樣的？幼兒討論回答。

（2）教師小結：它們的形狀一樣，都是圓形的，大小也一樣，它們都是塑膠的。

（3）師：那它們可以插在一起嗎？為什麼？幼兒回答後，請幼兒動手進行操作。

（4）教師小結：喔，原來它們看上去像是一樣的，實際上是不一樣的，它們一個厚，一個薄，所以不能插在一起。那它們還有不一樣的地方嗎？

《雪花》教案 篇1

設計理念：本次活動在理解歌曲內容的基礎上，激發幼兒自主創編動作表示雪天情景，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。引導幼兒體驗小雪花帶給的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動作充分表達自己對美的感受並用自然的聲音來演唱。

活動目標：1.理解歌曲內容，並用自然的聲音演唱。

2.創編不同的雪花飛舞動作感受雪花飄落時優美的情景。

重點：理解歌曲內容，用自然的聲音演唱歌曲，感受小雪花飄落時的情景。

難點：創編不同的小雪花飛舞動作，表現樂曲的強弱規律。

活動準備：音樂磁帶、歌曲圖譜、小雪花圖片、雪景圖畫

活動過程：

一、談話激趣,引入主題

1.出示雪景圖畫

小朋友們，在這幅圖中你看到了什麼？

2.這是什麼季節？（冬天）冬天到了，小雪花來到了我們身邊，它是怎么來的呢？（天空中飄下來的），引導幼兒一起來做做雪花飄時的動作

3.小雪花會飄到哪些地方？（樹枝上、房頂上、草地上、窗戶上）會發出什麼樣的聲音？（沙沙沙沙沙）

二、學唱歌曲，理解歌詞

1.小雪花來做客還為我們帶來了一首好聽的歌呢，我們一起來聽一聽

2.教師清唱歌曲《小雪花》

3.歌曲中你們聽到了什麼？（根據幼兒回答，隨機出示圖譜並清唱該句）

4.幼兒學唱歌曲3—4遍（教師翻唱歌曲第一句提問，幼兒看圖譜回答，一至兩遍後互換）

5.請幼兒邊唱邊編動作

三、表演歌曲《小雪花》

1.幼兒扮演小雪花，自由做雪花飄落動作

師：現在我們要來扮演一朵美麗的小雪花，聽著音樂，請你來做做雪花是怎么飄落的（鼓勵幼兒邊唱邊做）

晶瑩的雪花 篇1

一、教學目標：

1、通過美麗的雪花及冬天的表現，使學生體驗冬季的特點。

2、初步學唱歌曲《鈴兒響叮噹》，體會歌曲所表現的思想感情，培養學生互幫互助的精神。

二、教學重點、難點：

1、教育學生要學習雪孩子勇敢、捨己救人的高貴品質。

2、體會歌曲所表現的思想感情，培養學生互幫互助的精神。

三、教學準備

錄音機、課件、沙錘、剪刀、雪花剪紙、布袋。

四、教學過程：

（一）、組織教學

1、聽《鈴兒響叮噹》，自由做動作進教室。

2、隨音樂做律動。

（二）、新課教學

1、導入新課

老師：同學們，今天老師給大家帶來了一個新朋友，你們想認識他嗎？

2、老師 出示五幅圖，引出有趣的故事《雪孩子》。

3、講故事《雪孩子》，感知故事中人物的心靈美、語言美、音樂美。

“雪，下個不停，一連下了好幾天。一天，天晴了……

4、啟發學生討論：我們應該向雪孩子學習什麼？

5、請同學選一個自己喜歡的角色來表演。老師準備好各種頭飾。

6、雪孩子為救小白兔，犧牲了自己，同學們想不想讓他回到我們身邊，今天我們一起學習一首新歌《鈴兒響叮噹》。

（三）、歌曲教學《鈴兒響叮噹》

1、聽歌曲范唱，讓學生對歌曲有整體印象。

2、分句跟著老師學唱歌詞，加深對歌曲的印象。

3、隨著樂曲旋律自由哼唱、拍手

4、鼓勵學生用合適的樂器為歌曲伴奏。

5、每年聖誕節，聖誕老爺爺都要給我們送來精美的禮物，讓我們來一起製作聖誕節的禮物吧。

關於《雪花》的優秀教案 篇1

教學目標：

1、帶孩子們一起感受賞雪、玩雪的快樂。

2、通過觀察，讓幼兒了解雪花的特徵。

3、通過折、剪，促進幼兒小肌肉群的協調發展。

4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

5、感受作品的美感。

教學重點：

讓幼兒掌握三等分對摺的方法。

教學難點：

幼兒能夠按照所畫圖形剪掉陰影部分。

教學準備：

1、情境準備：選擇冬天下雪的天氣。

2、材料準備：放大鏡黑紙片《雪花》圖片白紙若干。

3、經驗準備：有在戶外玩雪的經驗。

教學過程：

一、帶孩子到戶外玩雪感受賞雪、玩雪的快樂。

1、孩子們，現在我們出去玩雪，你們看一看，雪花是什麼顏色的？它一片一片落下來像什麼？

2、雪花落到了什麼地方？是什麼樣子的？（引導幼兒觀察，豐富幼兒辭彙，如：雪花落到了樹枝上，樹枝上掛滿了……，雪花落到了屋頂上、大地上厚厚的像……）

二、觀察雪花。

接一片雪花，讓幼兒感知雪的特徵，觀察雪在手心融化的過程。

1、雪花落在你的手上是什麼感覺？咦，雪怎么不見了？

2、請用黑紙片接住小雪花，用放大鏡看一看，雪花是什麼樣子的？

幼兒觀察並得出結論。（小雪花有六個花瓣毛絨絨的）

三、學剪小雪花。

1、教師出示《雪花》圖片，展示雪花的各種形態。

2、出示白色正方形的紙和剪刀，引起幼兒注意。

3、教師示範剪《雪花》，幼兒認真觀察學習。

交代剪雪花的步驟，折的過程中重點讓幼兒掌握對摺後三等分對摺的方法，折好後讓幼兒畫上圖後再剪。

小雪節氣雪花製作的教案 篇1

活動目標

1、學習隨意把紙撕成大小不同的碎片，鞏固撕紙的能力。

2、鞏固對紅色、黃色、綠色的認識，認識新顏色藍色。

3、能積極參與活動並體驗活動的愉悅。

活動準備

1、各種顏色的彩紙。

2、課前學會歌曲《小雪花》。

3、人手一個操作盒。

活動過程

一、複習歌曲《小雪花》。

師：寶寶們，現在是什麼季節？

師：你見過的冬天是什麼樣子的？

師：對了，冬天還會下雪，那我們前幾天唱過的《小雪花》你們還記得嗎？

師：那現在跟著老師來唱一唱，好嗎？

師：某某寶寶，雪花是怎么從天空中飄下來的，你能學一學嗎？

師：某某寶寶，你見過的雪花是怎么從天空中飄下來的，你也來學一學？

師：現在我們寶寶們跟著音樂一起來學雪花飄，好嗎？

二、引導幼兒學習用撕紙的方法表現雪花。

師：寶寶們，雪是什麼顏色的？

師：小胡老師卻見過七彩的雪花，你們看！

（這時老師灑出七彩雪花，並說下雪了）

師：這些雪是什麼顏色的？

師：喔，有很多顏色的，所以是五顏六色的，是七彩的雪花。

師：寶寶們，你們想不想也來下雪？

師：那我們要先來做雪花，先看看老師都為你們帶來了那些顏色的紙來做雪花？

師：這是什麼顏色的？這是什麼顏色的？

（依次出現顏色，重點認識藍色）

師：好了，現在先來看老師是怎么來做雪的？

師：對了，是撕的，看看老師是怎么撕的，從盒子裡面拿一張你最喜歡的顏色的紙，然後兩隻手的大拇指和食指捏住紙，一個手用力往下撕，這樣一片雪花就撕好了。

追雪花 篇1

課題：<<追雪花>>

課時：一課時

教材分析：<<追雪花>>表現了兒童在下雪天玩耍時的愉快情景。五聲宮調試，二部曲試，第一段四個樂句是一般性的敘述，第二樂段在節奏音區上都與第一樂段形成對比，把兒童追雪花時喜悅的情緒推向高潮。

教學目標 ：

1、學習  拍號的含義及其基本強弱規律，認識反覆跳躍記號。

2指導學生用輕快優美的歌聲表達孩子們“追雪花”時愉快的情緒，並從中感受三四拍的節拍特點。

3、通過學習這首歌曲，激發學生對大自然及生活的熱愛。

教學重點難點：

1、感受三四拍的強弱規律，並在歌聲中予以表達。

2、感受追雪花時的喜悅心情。

教具準備：

多媒體、課件、鋼琴、泡沫雪花。

教學過程 ：

一、組織教學

1、CAI課件展示,歌曲<<雪花>>錄音及動感畫面,學生聽音樂進教室。

2、師生問好。

二、發聲練習

北  風  吹，雪  花  飛，小  朋  友，追  啊  追。

1、複習二四拍的含義及強弱規律，並請學生複習這條發聲練習曲， 時候要求吐字清晰，集中，往高處送，並唱出第一拍的強音和第二拍的弱音。

2、把發聲練習曲改一下，在每小節內都加上一條橫線，這樣每小節就成了三拍，叫做三四拍子。用CAI課件顯示三四拍的含義。

3、再次利用以舊引新方法進入三四拍的強弱規律的教學。

①用CAI課件顯示 ● ○並配上強弱的音樂，它代表的是二四拍的強弱規律：強弱。

七彩雪花 篇1

七彩雪花 教材分析

雪花在常人的思維里都是白色的，七彩的雪花就象幼兒五彩的生活一樣，容易引起幼兒的興趣，為幼兒提供了很大的想像、創造空間。幼兒天生就喜歡幫忙，因此，幫助小熊完成心愿很容易得到幼兒的認同，使他們在活動中保持較高的創作熱情，圓滿完成任務。

教學重難點

重點：製作雪花

難點：按雪花的線條將雪花撕下來

教學目標

1.學習按線條將紙撕成規定的形狀，發展幼兒手指小肌肉群的控制能力，鞏固對各種顏色的認識，進一步提高幼兒的塗色能力。

2.了解冬季的一些季節特徵。

3.能積極參與活動並體驗活動的愉悅。

活動準備

紙做的各種顏色的雪花、油畫棒、小熊扮演者一名、了解冬眠的含義、歌曲《雪花》、自編故事《小熊的心愿》

活動過程

1.了解冬季的季節特徵。

教師出示雪花並提問：

“小朋友，快看老師手裡拿的是什麼？”（雪花）

“什麼季節會有雪花？”（冬季）

“前幾天我們唱過的《雪花》你們還記得嗎？”

邊放音樂邊表演唱。

“小朋友看見過雪花嗎？在哪兒看見的？”

2.講述故事《小熊的心愿》。

有一隻小熊今年快四歲了，從沒見過下雪，小朋友知道為什麼嗎（冬眠）？熊媽媽告訴它下雪的時候會有“沙沙沙”的聲音。有一天小熊正在家裡搭積木，突然聽到窗外有“沙沙沙”的聲音，小熊高興的對媽媽說：“媽媽，媽媽下雪了”！熊媽媽向窗外看了看，原來是風吹樹葉的聲音。有過了幾天，小熊在家裡拍皮球，又聽見“沙沙沙”的聲音，小熊激動地對媽媽說：“媽媽，媽媽下雪了”！熊媽媽向窗外看了看，喔！原來是下雨了！再過幾天小熊就要冬眠了，它天天在家裡盼望下雪，可是雪一直都沒有下。

一、教學目標：
1、通過美麗的雪花及冬天的表現，使學生體驗冬季的特點。
2、初步學唱歌曲《鈴兒響叮噹》，體會歌曲所表現的思想感情，培養學生互幫互助的精神。
二、教學重點、難點：
1、教育學生要學習雪孩子勇敢、捨己救人的高貴品質。
2、體會歌曲所表現的思想感情，培養學生互幫互助的精神。
三、教學準備
錄音機、課件、沙錘、剪刀、雪花剪紙、布袋。
四、教學過程：
（一）、組織教學
1、聽《鈴兒響叮噹》，自由做動作進教室。
2、隨音樂做律動。
（二）、新課教學
1、導入新課
老師：同學們，今天老師給大家帶來了一個新朋友，你們想認識他嗎？
2、老師 出示五幅圖，引出有趣的故事《雪孩子》。
3、講故事《雪孩子》，感知故事中人物的心靈美、語言美、音樂美。
“雪，下個不停，一連下了好幾天。一天，天晴了……
4、啟發學生討論：我們應該向雪孩子學習什麼？
5、請同學選一個自己喜歡的角色來表演。老師準備好各種頭飾。
6、雪孩子為救小白兔，犧牲了自己，同學們想不想讓他回到我們身邊，今天我們一起學習一首新歌《鈴兒響叮噹》。
（三）、歌曲教學《鈴兒響叮噹》
1、聽歌曲范唱，讓學生對歌曲有整體印象。
2、分句跟著老師學唱歌詞，加深對歌曲的印象。
3、隨著樂曲旋律自由哼唱、拍手
4、鼓勵學生用合適的樂器為歌曲伴奏。
5、每年聖誕節，聖誕老爺爺都要給我們送來精美的禮物，讓我們來一起製作聖誕節的禮物吧。
（四）、總結，下課
教學反思：
雪是大自然給予我們的美妙禮物，南方的孩子們對雪是充滿好奇和神秘感的；而對雪的認知更是甚少。如何引導他們從自然科學角度、用視覺、聽覺、色彩去感受雪的世界，去探索雪的魅力。培養觀察生活、熱愛生活的情感，激發大膽表現、敢於創新、並能圍繞雪的主題，展開豐富的聯想；通過小組合作，培養合作意識；利用各種方法、材料進行實驗，啟發孩子們的想像力，用雪的資源來造福人類，是這節藝術課的人文主題及知識技法主題。