亞洲教案

《亞洲經濟的發展》複習教案 篇1

一、概況

二戰後。亞洲國家擺脫殖民統治走上獨立發展民族經濟的道路，但各地區的經濟發展速度很不平衡。

二、東亞和東南亞

(1)概況：①從60年代開始，新加坡、韓國利用西方已開發國家向開發中國家轉移勞動密集型產業的機遇，吸引外資和技術、發展勞動密集型產業。接著.適時調整經濟發展戰略，不斷進行產品的更新換代，發展高新技術產業。它們還積極參與國際競爭.發展外向型經濟。②七八十年代經濟高速增長，成為世界經濟發展最快的地區，一躍實現工業化，引起世界矚目。

(2)新加坡：①獨立：原是英國殖民地，1959年獲得自治.後成為馬來西亞聯邦的一個州，1965年成為獨立的共和國。②經濟措施：制定適合本國國情的經濟發展戰略，並根據國際形勢的變化適時調整；大力發展科技和教育，重視道德教育.提高勞動者素質，穩定社會秩序。③結果：經過20多年的艱苦努力，成為現代化工業國。

(3)韓國：①60年代始，以五年計畫確定經濟發展日標。②大力引進外因資本和技術，根據不同時期經濟發展狀況。不斷調整發展戰略，鼓勵出口，經濟穩定高速發展。

(4)泰國、馬來西亞等：80年代，加強與鄰國的經濟合作。引進外資和先進技術；利用本國豐富的勞動力資源，適時調整經濟結構，促進對外貿易，經濟持續增長。

(5)共同原因及存在問題：①引進外資和先進技術，參與國際競爭；②問題：過度依賴國際資本和國際市場，經濟發展風險增加。

三、印度：①50年代以來，推行國營經濟和私營經濟共同發展的政策，努力促進國家經濟的發展。②經過幾十年奮鬥，建立起部門比較齊全的工業體系，糧食基本自給，科技成就較大。③人口膨脹、環境惡化、民族和宗教矛盾複雜等問題嚴重阻礙經濟發展。

第三世界的興起和亞洲經濟的發展 教材教法 篇1

第十六課

教學建議

本課地位

第三世界的興起是第二次世界大戰後的重大的事件，對於整個世界格局的變化有著重要影響。亞洲經濟的發展在第三世界中非常突出，這其中的經驗值得所用開發中國家借鑑。

教學思路

本課的教學內容時間跨度較大，從50年代中到90年代初。教材三目的內容的內在聯繫的把握對國中學生由一定的難度。教師應幫助學生分析它們之間的內在聯繫，從總體上把握教材。

亞非會議和不結盟運動的教學可以播放經過編輯的視頻資料，增強學生的感性認識。在此基礎上在進行分析。

亞洲經濟的發展。不同地區的發展速度不同，在教學中應引起學生注意。對韓國、新加坡、中國台灣和香港經濟迅速發展的原因的分析應更多地結合當前實際，調動學生參與。

教學重點：

亞非會議是第一次沒有西方殖民者參加的重要的國際會議，是第二次世界大戰後民族解放運動的一個亮點。對第三世界的崛起有著重要作用。

在這次會議上，中國為推動亞非國家的團結作出了重要貢獻。亞非會議是在亞非國家紛紛獨立，各國之間出現了聯合進行反帝、反殖鬥爭願望的背景下召開的，它是歷史上第一次沒有西方殖民國家參加的會議，它標誌著殖民主義和帝國主義主宰亞非各國人民命運的終結；標誌著亞非國家開始作為一支新的政治力量登上了國際舞台。這次會議進一步推動了民族解放運動的發展，促進了亞非國家間的友好合作與團結；此後，許多中小國家紛紛開始擺脫了大國的控制，走上了團結合作、共同維護自己利益的道路。因而，這次會議是世界民族解放運動史上具有里程碑意義的重大轉折性事件。

第三世界的興起和亞洲經濟的發展 教學設計 篇1

第十六課 示例

教學目標 

需要掌握的知識：不結盟運動的興起；第三世界在國際事務中的作用；“七十七國集團”。新加坡獨立後的經濟發展；韓國經濟的發展；泰國、馬來西亞經濟的發展；印度經濟的發展；西亞經濟的發展。

通過引導學生對不結盟運動興起、發展和影響的認識、分析，培養學生運用歷史唯物主義觀點，分析評價歷史問題的能力。通過引導學生分析對比新加坡與韓國經濟的發展，培養學生歸納、比較歷史問題的能力。

通過對不結盟運動的興起、發展和影響的講述、分析，使學生認識：這一運動的興起，標誌第三世界的形成和作為一支獨立的政治力量登上國際政治舞台，這一運動的發展，在一定程度上改變了世界的面貌，有力地衝擊了戰後國際關係中的兩極格局。通過對東亞、東南亞地區經濟發展的講述分析，使學生認識：抓住機遇，吸收外資和技術，依據國情，不斷調整經濟發展戰略，是東亞、東南亞經濟起飛的重要經驗。

教學設計示例

難點：以新加坡、韓國為代表的亞洲各國經濟發展的基本經驗

【複習提問】

運用多媒體展示北京現代和悅達起亞千里馬等汽車的圖片。提問：這些汽車是我國與哪國合資製造的汽車。（韓國）

【導入新課】教師指出汽車工業是韓國的支柱產業。它的形成是在60、70年代。這一時期韓國的經濟有了飛速的發展，其中的經驗有些是值得我們借鑑的。

【講授新課】

一、第三世界的興起

1.亞非會議

在亞非會議上周恩來提出“求同存異”的方針，這主要是因為與會國之間存在矛盾和分歧，帝國主義陰謀破壞，使會議難以順利進行。“求同”的基礎是反對殖民壓迫，爭取獨立發展。“存異”是指與會各國不同的社會制度和意識形態。周恩來的講話闡明了中國的立場和原則，使與會各國更了解中國、更相信中國，使會議得以順利進行。因而，使中國在亞非國家中的地位進一步提高了。它是中國外交史上的一次重大勝利。在中國和大多數與會國代表團的努力下，會議取得了成功。

亞洲自然環境的教學反思 篇1

初一地理下冊是學習世界區域地理和國家的學習，以區域為主線進行自然地理和人文地理的學習，本節課是學習世界區域的第一節，也是今後自己學習其它大洲的標準，所以本節課我首先緊緊抓住課程標準，依據課標進行教學，其次，在本節課我側重學生學習方法的培養，為學生今後的學習奠定了基礎。

1、學案設計依據課程標準

本節課重視學生讀圖、記圖能力的培養。從地形圖上掌握亞洲的主要地形、河流、湖泊，並在教師的引導下歸納出亞洲的地勢特點以及對河流分布的影響，逐步培養學生觀察和綜合分析的能力，理解地理事物之間的內在聯繫的能力.側重基礎性的地理知識和技能，增強學生的學習能力。例如分析亞洲的地形特徵，我首先讓學生依據陸高海深示意圖歸納出亞洲的地勢特點，

2、充分利用地圖教學，培養學生的讀圖能力

地圖是學習地理的重要工具，地理教學離不開地圖。在教學過程中我充分利用地圖引導學生讀圖、歸納得出結論，效果明顯。例如分析亞洲河流的流向時，我首先讓學生讀圖，從圖中找出亞洲主要河流，在圖中描出，並說出河流注入的海洋，並進行歸類，歸納出亞洲河流的流向是從中間向四周流。學生自然而然的就得出了結論效果比較好。

3、注重課堂教學落實

在教學過程中我主要採取邊講邊鞏固的方法，並落實的筆頭上，尤其是“亞洲地圖”的填圖練習，學生學完之後會有所收穫，知道重點應該掌握哪些內容。總體來看大部分同學掌握了這種學習方法，學習興趣很高。但也有部分同學對地圖的方向感不掌握，對地圖上給予的信息不能有自己的語言來概括。

16至18世紀的亞洲 篇1

教學目標 

1.德川幕府對日本社會的封建統治；德川幕府的對外政策；李成桂建立朝鮮王朝； 16 世紀末朝鮮的社會矛盾；日本兩次進攻朝鮮；李舜臣和鄧子龍；巴布爾建立莫臥兒帝國；阿克巴改革；奧朗則布和他的宗教政策。

2.通過學習本課內容，使學生認識到：16－18世紀，在歐美國家的資本主義得到發展，並先後建立資產階級政權時，亞洲國家仍處在封建專制社會時期，並且，封建統治得到了加強。東方世界的歷史發展已經明顯落後於西方，這一落後終將導致東方從屬於西方。

3.通過本節內容，使學生認識到： 16 世紀東方世界的歷史進程以明顯地落後於西方，落後是要挨打的，這就是近代東方國家淪為殖民地、半殖民地的根源。同時，通過要求學生查閱李舜臣、鄧子龍的英雄事跡，以激發學生不畏強暴的愛國主義情感。

教學建議

教材地位分析

本節內容一則反映了17、18世紀“資產階級革命時代”東方國家的發展狀況，力圖通過本節內容的介紹突出東西方國家的差距：雖然絕大多數東方國家處於獨立地位，但被西方殖民者侵占控制、閉關自守、獨立發展的各占三分之一，造成這種狀況的主要原因是西方國家的侵略；二則為19世紀世界歷史的發展——“東方從屬於西方”埋下了伏筆。

重點分析

德川幕府統治下的日本是本課重點。日本是中國的鄰國，16－18世紀的日本，在政治、經濟、外交等方面與中國極為相似，把握這一時期的日本歷史狀況，對後面日本明治維新的學習，以及日本在亞洲、世界地位的變化與影響至關重要。

一、概況
  二戰後。亞洲國家擺脫殖民統治走上獨立發展民族經濟的道路，但各地區的經濟發展速度很不平衡。

二、東亞和東南亞
  (1)概況：①從60年代開始，新加坡、韓國利用西方已開發國家向開發中國家轉移勞動密集型產業的機遇，吸引外資和技術、發展勞動密集型產業。接著.適時調整經濟發展戰略，不斷進行產品的更新換代，發展高新技術產業。它們還積極參與國際競爭.發展外向型經濟。②七八十年代經濟高速增長，成為世界經濟發展最快的地區，一躍實現工業化，引起世界矚目。
  (2)新加坡：①獨立：原是英國殖民地，1959年獲得自治.後成為馬來西亞聯邦的一個州，1965年成為獨立的共和國。②經濟措施：制定適合本國國情的經濟發展戰略，並根據國際形勢的變化適時調整；大力發展科技和教育，重視道德教育.提高勞動者素質，穩定社會秩序。③結果：經過20多年的艱苦努力，成為現代化工業國。
  (3)韓國：①60年代始，以五年計畫確定經濟發展日標。②大力引進外因資本和技術，根據不同時期經濟發展狀況。不斷調整發展戰略，鼓勵出口，經濟穩定高速發展。
  (4)泰國、馬來西亞等：80年代，加強與鄰國的經濟合作。引進外資和先進技術；利用本國豐富的勞動力資源，適時調整經濟結構，促進對外貿易，經濟持續增長。
  (5)共同原因及存在問題：①引進外資和先進技術，參與國際競爭；②問題：過度依賴國際資本和國際市場，經濟發展風險增加。

專題一  激情盛會 和諧亞洲
專題背景資料
1. XX年5月1日至10月31日在上海舉行的世界博覽會是第一次在開發中國家舉辦的綜合類世博會。這是繼北京奧運會後中國舉辦的又一國際盛會。上海世博會的各項工作正按計畫順利推進,已有242個國家和國際組織確認參展， 223個國家和國際組織已與上海世博會組織者簽署了《參展契約》。上海世博會184天的會期，每天將在園區內舉辦的各類文化演藝活動將超過100場，總數將超過2萬場次，此外還有1個高峰論壇、6個主題論壇。這將是民眾的嘉年華，更是世界文化交流的盛會。世博會是各國展示各自科技、經濟、文化等方面實力的舞台，各參展國會拿出最先進的科學技術進行展示。在世博會上，世界上最超前的發展理念，最成功的探索和實踐都將匯聚這裡，是人類圍繞在發展中面臨的問題和挑戰進行探討和思索的大論壇。
2.第16屆亞運會將於XX年11月12日至27日在中國廣州進行，廣州是中國第二個取得亞運會主辦權的城市。北京曾於1990年舉辦第11屆亞運會。廣州亞運會將設42項比賽項目，是亞運會歷史上比賽項目最多的一屆。廣州還將在亞運會後舉辦第十屆殘疾人亞運會。XX年廣州亞運會設三個協辦城市，是東莞、佛山和汕尾，三個城市分別產生15枚銅牌、14枚銀牌和14枚金牌。 XX年廣州亞運會開閉幕式將會在廣州海心沙島進行。
命題探秘預測
上海世博會、廣州亞運會必將會成為XX年中考的熱點。同學們在複習此專題時，要特別注意世博、亞運會與經濟，世博亞運會與科技，世博、亞運會與文化的關係，明確世博、亞運會志願者應具備的素質。北京奧運志願者的精彩表現記憶猶新，上海世博會、亞運會志願者整裝待發，為社會主義精神文明建設注入新的活力，激發著昂揚向上的民族精神。提高廣大青少年的思想道德素質，關係到國家、民族的未來，也是思想品德課的核心教育目標，必會在中考中加以體現。

第七章 《我們生活的大洲--亞洲》
教材分析與教學建議
一、背景分析：
本章在國中地理知識結構中具有承上啟下的作用，將上冊所學的地形、河流、氣候、居民、經濟等知識運用於具體的區域，同時也為繼續學習下面的地區和國家地理提供了基本的方法和策略。在本套教材中只安排了亞洲這一個大洲的學習，其寓意是通過對這一個大洲的學習，教會學生可以從哪些方面描述一個大洲，如何通過對地圖和相關資料的分析，歸納一個大洲的區域特徵，如何分析一個大洲各地理要素間的聯繫。所以本章既是在對亞洲的學習，更是對區域研究方法的學習。
二、教材內容分析及教學建議：
第一節 自然環境
從教材內容上看本節分為"世界第一大洲"、"地形和河流"、"複雜的氣候"三個小標題，這三個方面的內容基本上是相互獨立的。需要注意的是，為了擴大學生在"洲"這個層面上的知識，每一方面的內容都以亞洲為基點，向其他大洲作適當拓展，體現了分析案例、套用方法的思路。
2、教學建議
本節是學生學習區域地理的開始，在教學過程中一定要注意學生良好學習習慣的養成，同時注意學法的指導。通過學習本節，使學生了解分析一個區域的自然環境要從分析哪些要素入手；對自然要素的分析要注意各要素之間的聯繫，例如地形對河流分布的影響，緯度位置對氣候的影響等等。同時教材還注意了學生識圖用圖能力的培養，以及從各種資料中提取相關地理信息的能力。由此可見，本節的立意在於教會學生描述一個大洲自然環境的方法。
[新課引入]：課前準備一些有關亞洲的圖片資料或視頻資料，用猜猜看的形式，請學生說出圖片或電視中展現的景觀在哪裡。學生答出國家或地區名稱，最後總結所有這些景觀在亞洲。 【世界第一大洲】：這一小節雖名為"世界第一大洲"，但主要的教學內容是描述大洲的位置。帶領學生通過讀圖完成第3頁的活動1、2。讓他們用分析歸納的方法總結出大洲位置的描述要從緯度位置、海陸位置兩方面來描述。對相對位置的描述，應注意引導學生使用表示方位的辭彙，能夠換位思考，靈活應對。在第3頁活動3的教學中，首先應帶領學生完成提示(1)、(2)和(3)的內容，然後提出問題"你還能用其他方法證明亞洲是世界最大的一個洲嗎？"通過對這一問題的討論，充分發揮學生學習的主動性，培養學生的發散思維和創新能力。  【地形和河流】：1.可用歌曲《亞洲雄風》引入，鼓勵學生收集文藝作品中對亞洲的表述，加深學生對亞洲的熱愛。。

第一章  認識亞洲
[教學目的]
1、 了解亞、歐兩洲的海陸位置、經緯度位置的特點。通過讀圖能分析亞歐兩洲的地形特點，能理解亞歐兩洲複雜多樣的氣候特徵，記住亞歐兩洲的著名湖泊並能在地圖上熟悉其位置
2、 了解亞、歐兩洲的主要國家及民族，學會分析亞歐兩洲的人口分布特點及造成這種分布特點的原因。
3、 培養學生從地理圖表、地理資料獲取地理信息的能力。掌握分析一個大洲或一個地區地理位置、地形特徵、氣候特徵、河流特徵的方法
[教學重難點]
重點：兩洲的地理位置、地形特點、及主要的河流、湖泊的分布
難度：亞歐兩洲複雜多樣的氣候特徵和原因，人口分布的特點和原因
[教學課時]
4課時
[教具準備]
  亞洲地形圖、亞歐兩洲氣候類型分布圖
[教學方法]
  談話法、啟發法、讀圖法、討論法
[教學過程]
  （導入新課）提問：世界的陸地可以分為幾個大洲？你了解哪些大洲？（學生根據所學回答）這七個大洲的自然景觀和人文景觀各有不同，今天，就讓我們插上科學的翅膀，乘著浩蕩的長風，來巡遊這些大洲
一、 亞細亞和歐羅巴
 （1）洲名的由來
1、 學生結合預習，講述亞洲、歐洲洲名的由來
2、 結合掛圖，教師指出亞 歐大陸的位置並提問：亞歐兩洲的洲界線是什麼？引導學生在地圖上說出
（過渡）分析一個大洲，首先從分析一個大洲的地理位置入手

【喜馬拉雅山脈】 世界最年輕、最高大的山系。位於青藏高原南緣，略呈弧形。全長約2 500千米，寬約150 400千米。有50多座海拔超過7 000米的高峰。世界最高峰位於此。
【珠穆朗瑪峰】 世界最高峰。尼泊爾稱其為薩加瑪塔峰。位於中國與尼泊爾邊界。海拔 8 848米。
【大高加索山脈】 位於俄羅斯與喬治亞、亞塞拜然交界處，橫貫黑海和裏海之間的地峽。為亞、歐兩洲分界線之一。長1 200千米，最高峰厄爾布魯士峰海拔5 642米。
【富士山】 日本第一高峰，著名火山。位於本州中南部，海拔3 776米，火山口直徑約800米。
【阿貢火山】 印度尼西亞巴厘島的活火山，海拔3 142米。因火山口完整，有“世界肚臍眼”之稱。
【基納巴盧山】 馬來西亞最高峰。位沙巴州克羅克山脈東北端。有6座海拔4 000米以上的鋸齒形山峰，主峰洛根峰海拔4 101米。
【帕米爾高原】 位於中亞東南部，地跨塔吉克斯坦、中國和阿富汗。是地球上兩條巨大山帶（阿爾卑斯－喜馬拉雅山帶和帕米爾－楚科奇山帶）的山結，天山、崑崙山、喀喇崑崙山和興都庫什山交匯於此。“帕米爾”系塔吉克語“世界屋脊”之意。高原海拔4 000? 700米，擁有許多高峰。
【青藏高原】 位於中國西部和西南部，面積230萬平方千米，平均海拔4 500米以上，山嶺海拔超過6 000米。是世界最高和最年輕的高原，有“世界屋脊”之稱。
【西西伯利亞平原】 亞洲最大平原，介於葉尼塞河和烏拉爾山脈之間。面積260萬平方千米，大部分地區海拔100米。
【長江】 中國第一大河，世界第三大河流。全長6 397千米，流域面積180多萬平方千米。