《早上好》教案（通用3篇）
《早上好》教案 篇1
教學內容：
1.學唱歌曲《早上好》
2.歌表演《早上好》
3.節奏練習；兒歌《上學歌》
教學目標：
一、通過聽唱學習歌曲《早上好》，《上學歌》體驗歌曲變拍子的不同感受，讓學生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，
二、通過歌表演的學習與表演，體驗烏干達人民真摯、友善的情感和爽朗明快的性格。
三、通過讀兒歌《上學歌》引導學生自由創編兒歌的節奏。
教學重點：
通過創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。
教具準備： 手風琴 多媒體 打擊樂器
教學過程：
一、常規練習
1.隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，較有規範動作要求，主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。
2.音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的習慣等。
3.複習課本小知識：小圖示的表示作用。
4.節奏練習：讀兒歌《上學歌》
要求：完全自由地讀出兒歌的節奏，隨意但應固定自己的節奏型。
二、新課學習
1.小練習：隨音樂拍手。（熟悉歌曲《早上好》旋律）。
2.歌曲學習：
1）教師範唱歌曲，引導學生手指書視譜；
2）學生模唱學習歌曲。（二、三拍子轉換處要示教師引導一下）
3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。
3.通過自編遊戲表演歌曲《早上好》要求自創動作，從學生的自創動作中選編成遊戲進行表演。
4.歌表演《早上好》
1）原地練習走步：三拍子：八小節；二拍子：八小節。
早上好（通用11篇）
早上好 篇1
good morning
早上好
一、活動目標：
1、懂得早上與人見面時說good morning
2、學會說和理解單詞teacher
3、初步學會歌曲good morning to you
二、活動準備：
教材錄音帶，一位大班幼兒與教師準備好的“表演”
三、活動過程：
1、幼兒看錶演
2、幼兒入室與教師互相問候
幼兒：good morning，teacher
教師：good morning.
1、放歌曲good morning to you，教師與幼兒一起表演
2、學習句子good morning，teacher
3、學唱歌曲
4、全體幼兒一起表演
早上好 篇2設計意圖：
最近一段時間寶寶們上幼稚園，早上見到老師打招呼的越來越少，即便老師主動招呼，多次提醒，但有的寶寶就是不願意與你打招呼，也有非常主動與老師打招呼的寶寶。針對這些情況的發生，我們想通過預設的學習活動引導寶寶能有禮貌的與人打招呼。
活動目標：
1、喜歡聽簡短的故事。
2、嘗試用國語有禮貌地招呼別人。
活動準備：
娃娃玩具、動物木偶若干
活動過程：
1、出示娃娃玩具，引起寶寶活動的興趣。
2 、木偶故事表演“早上好”。
3、 引導寶寶說說：小動物們在乾什麼?
4、學學說說小動物、娃娃是怎樣有禮貌的打招呼的。
5、音樂遊戲：早上好
師播放音樂“早上好”，引導寶寶見到老師、同伴能有禮貌的打招呼。
早上好 篇3活動目標：
1.學習用短語“早上好”打招呼
2.感受將蠟筆畫串成故事的神奇
重點難點：
1.學習用短語“早上好”打招呼
早上好（精選5篇）
早上好 篇1
good morning
早上好
一、活動目標：
1、懂得早上與人見面時說good morning
2、學會說和理解單詞teacher
3、初步學會歌曲good morning to you
二、活動準備：
教材錄音帶，一位大班幼兒與教師準備好的“表演”
三、活動過程：
1、幼兒看錶演
2、幼兒入室與教師互相問候
幼兒：good morning，teacher
教師：good morning.
1、放歌曲good morning to you，教師與幼兒一起表演
2、學習句子good morning，teacher
3、學唱歌曲
4、全體幼兒一起表演
早上好 篇2教學內容：
1.學唱歌曲《早上好》
2.歌表演《早上好》
3.節奏練習；兒歌《上學歌》
教學目標：
一、通過聽唱學習歌曲《早上好》，《上學歌》體驗歌曲變拍子的不同感受，讓學生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，
二、通過歌表演的學習與表演，體驗烏干達人民真摯、友善的情感和爽朗明快的性格。
三、通過讀兒歌《上學歌》引導學生自由創編兒歌的節奏。
教學重點：
通過創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。
教具準備： 手風琴 多媒體 打擊樂器
教學過程：
一、常規練習
1.隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，較有規範動作要求，主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。
2.音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的習慣等。
3.複習課本小知識：小圖示的表示作用。
教育筆記：我就是不說“早上好”！
【案例背景】
早晨來園，每個幼兒都開開心心、連蹦帶跳地跑進教室，有些能主動向老師問好，有些在我的提醒下也討出來了。可妮妮自從上幼稚園以來，從來都沒有說過一聲“老師早、老師再見…”，所有的問好都是她奶奶替她說的。
【在家情況】
從她媽媽、奶奶的嘴裡了解到她在家是個很喜歡說，性格活潑開朗的女孩。而且她很聽老師的話，內心很想親近老師，喜歡老師對她好，常常在家裡嚷著要和老師打電話。
【在園表現】
妮妮在園基本能和小朋友愉快交往，發現她在和同伴遊戲時時常笑得比誰都要大聲。在自由活動時，也能玩得很投入。但一旦老師參與的活動，他都有意收斂了起來，顯得比較拘束，有時甚至不做聲。
【案例描述】
又是一個早晨入園的時候，妮妮想往常一樣牽著奶奶的手走進教室。我蹲下來對她說：“早上好，妮妮！”妮妮靦腆地向我笑了一下，輕輕地靠在了奶奶的身邊，眼神慢慢逃開我的視線，想要走進去。我抱住妮妮的說：“妮妮，你什麼時候能對老師說早上好了呀？”妮妮還是沒有理我，談談一笑。她奶奶忙對我說：“妮妮在家和其他小朋友玩的時候，還很自豪地說‘我在幼稚園都不對老師說早上好的’。
【某一鏡頭】
某一天，妮妮媽媽向我們反映一個出乎我們意料之外，甚至讓我們吃驚的一個鏡頭：妮妮一回到家裡，就直奔廁所解小便，之後又狂喝水。可見，她在幼稚園有小便也沒有主動去解，要喝水也不會主動跟老師說，而是選擇自己強忍著。
教育隨筆：讓孩子大聲的向老師說聲“早上好”
孩子向老師問好看似是一件非常簡單的事情,但在讓孩子能輕鬆大聲的說聲“老師早上好”又是一件多么不容易的事，特別對於小班的孩子來說更是多么值得注意的事情。從孩子能大聲的向老師問聲“老師好”，可以看出這個孩子諸多方面的情況，比如說：性格開朗與否、語言能力、溝通能力、情緒好壞……那么要如何培養孩子會主動向老師說聲“老師早上好”呢？
首先是以身作則，孩子來園時老師應該主動向孩子們問好，激發孩子和家長能主動向老師問好。
其次是在平時的時候，老師要多親近孩子們，讓孩子們感覺到老師的愛，讓孩子感覺到安全感。
《早上好》教學設計
教學內容：
1.學唱歌曲《早上好》
2.歌表演《早上好》
3.節奏練習；兒歌《上學歌》
教學目標：
一、通過聽唱學習歌曲《早上好》，《上學歌》體驗歌曲變拍子的不同感受，讓學生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，
二、通過歌表演的學習與表演，體驗烏干達人民真摯、友善的情感和爽朗明快的性格。
三、通過讀兒歌《上學歌》引導學生自由創編兒歌的節奏。
教學重點：
通過創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。
教具準備： 手風琴 多媒體 打擊樂器
教學過程：
一、常規練習
1.隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，較有規範動作要求，主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。
2.音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的習慣等。
3.複習課本小知識：小圖示的表示作用。
4.節奏練習：讀兒歌《上學歌》
要求：完全自由地讀出兒歌的節奏，隨意但應固定自己的節奏型。
二、新課學習
1.小練習：隨音樂拍手。（熟悉歌曲《早上好》旋律）。
2.歌曲學習：
早上好
good morning
早上好
一、活動目標：
1、懂得早上與人見面時說good morning
2、學會說和理解單詞teacher
3、初步學會歌曲good morning to you
二、活動準備：
教材錄音帶，一位大班幼兒與教師準備好的“表演”
三、活動過程：
1、幼兒看錶演
2、幼兒入室與教師互相問候
幼稚園《早上好》教案（精選8篇）
幼稚園《早上好》教案 篇1
一、活動目標：
1、懂得早上與人見面時說Good morning
2、學會說和理解單詞teacher
3、初步學會歌曲Good morning to you
二、活動準備：
教材錄音帶，一位大班幼兒與教師準備好的“表演”
三、活動過程：
1、幼兒看錶演
2、幼兒入室與教師互相問候
幼兒：Good morning，teacher
教師：Good morning.
1、放歌曲Good morning to you，教師與
幼兒一起表演
2、學習句子Good morning，teacher
3、學唱歌曲
4、全體幼兒一起表演
幼稚園《早上好》教案 篇2活動目標：
1.學習用短語“早上好”打招呼
2.感受將蠟筆畫串成故事的神奇
重點難點：
1.學習用短語“早上好”打招呼
2.感受將蠟筆畫串成故事的神奇
活動準備：
1.一盒蠟筆
2.教學大書（下4）“故事”《早上好》
活動過程：
一、分別拿出各色蠟筆，邊畫邊介紹故事角色。
1.師：這個盒子裡睡著好多神奇的蠟筆小人。看！紅色的小腊筆人醒來了。早上好！早上好！
2.引導寶寶向醒來的蠟筆小人說“早上好”。
3.師：這是神奇的蠟筆小人想為你們變魔術啦。猜一猜它會變出什麼來呢？
4.邊畫邊說顏色，如“紅色的、紅色的、紅色的”。
5.物品畫好後，鼓勵寶寶大膽地說一說看到的是什麼。
二、出示教學大書，帶著寶寶一起閱讀故事1~2遍。
1.師：這本書上有一個《早上好》的故事，我們一起來看吧。
2.邊念文字邊指著相應的畫面。
3.引導寶寶觀察畫面的細節，如蠟筆小人的形象和動作。