紙飛機教案

《紙飛機》教案 篇1

活動目標

了解投擲姿態與紙飛機飛行距離的遠近關係，有積極試玩的行動。

感受自製玩具的快樂。

活動難點

尋找把紙飛機投擲得更遠的方法。

活動過程

1、準備運動

（1）幼兒展開雙臂做小飛機自由自在地四散飛行。

（2）在教師的帶領下，兩人一組排隊飛行。

2、投擲練習

（1）幼兒結伴找一個空間進行紙飛機投擲練習，在練習中尋找把紙飛機投擲得更遠的方法。主要是投擲的姿態，在練習中找到投擲手臂和身體的最佳姿態，根據幼兒投擲的情況可適當延長投擲的練習時間。

（2）在場地上拉上兩根繩子，把幼兒分成兩組，分別在繩子兩邊相向而立，互相投擲，根據幼兒投擲的能力隨時調整繩子的高度和幼兒間的距離。

（3）交換玩伴繼續進行遊戲。

3、徒手遊戲

收取紙飛機，幼兒一起徒手做大炮，發出聲音地玩耍，相互“攻擊”，快樂遊戲。

活動目標

1. 能用漢語說出自己的.五官“眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛。

2. 引導幼兒積極參與活動。

3. 培養幼兒仔細傾聽的好習慣。

4. 引導幼兒細緻觀察，激發幼兒的想像力。

5. 發展幼兒空間辨別能力和空間想像力。

重點難點

重點：讓幼兒能清楚的說出自己的五官。

難點：讓幼兒了解自己五官的用途。

活動準備

1. 小鏡子若干。

2. 五官掛圖1套。

活動過程

開始環節：小朋友們好，看看老師手裡拿的是什麼啊！通過幼兒的回答，讓幼兒拿鏡子照照自己的臉，看看自己的臉上有什麼。

《紙飛機》教案 篇1

活動目標

了解投擲姿態與紙飛機飛行距離的遠近關係，有積極試玩的行動。

感受自製玩具的快樂。

活動難點

尋找把紙飛機投擲得更遠的方法。

活動過程

1、準備運動

（1）幼兒展開雙臂做小飛機自由自在地四散飛行。

（2）在教師的帶領下，兩人一組排隊飛行。

2、投擲練習

（1）幼兒結伴找一個空間進行紙飛機投擲練習，在練習中尋找把紙飛機投擲得更遠的方法。主要是投擲的姿態，在練習中找到投擲手臂和身體的最佳姿態，根據幼兒投擲的情況可適當延長投擲的練習時間。

（2）在場地上拉上兩根繩子，把幼兒分成兩組，分別在繩子兩邊相向而立，互相投擲，根據幼兒投擲的能力隨時調整繩子的高度和幼兒間的距離。

（3）交換玩伴繼續進行遊戲。

3、徒手遊戲

收取紙飛機，幼兒一起徒手做大炮，發出聲音地玩耍，相互“攻擊”，快樂遊戲。

活動目標

1. 能用漢語說出自己的.五官“眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛。

2. 引導幼兒積極參與活動。

3. 培養幼兒仔細傾聽的好習慣。

4. 引導幼兒細緻觀察，激發幼兒的想像力。

5. 發展幼兒空間辨別能力和空間想像力。

重點難點

重點：讓幼兒能清楚的說出自己的五官。

難點：讓幼兒了解自己五官的用途。

活動準備

1. 小鏡子若干。

2. 五官掛圖1套。

活動過程

開始環節：小朋友們好，看看老師手裡拿的是什麼啊！通過幼兒的回答，讓幼兒拿鏡子照照自己的臉，看看自己的臉上有什麼。

  孩子們迷上了紙飛機，摺紙飛機、扔紙飛機，樂此不疲。他們也是偷偷摸摸地玩，通常是在家裡折好、塞在口袋裡帶來。偶爾，我發現他們在玩也是聽之任之，因為拿不準應該怎么去“管”，是制止呢？還是鼓勵呢？雖然一直覺得該有個定論的好，卻無計可施。直到有一天，我發現孩子們開始拿畫紙折飛機了，當然還是怯怯的背著我乾的，看到他們左顧右盼、鬼鬼祟祟地樣子，令人好笑又心疼。藉此，我向孩子們表明自己的態度：“你們可以折、玩紙飛機，但不能用沒畫的好紙折飛機，可以用畫過的廢紙來折。”有了我的允許，孩子們正大光明地將紙飛機作為玩具了，我為自己的“中庸”指導而沾沾自喜。  本以為，此事就這樣畫上了句號，隨後發生的一件事令我發現自己想的太簡單了。那幾日，我發現美工區的繪畫紙用的特別快，明明剛放的一摞，沒幾天就用完了。孩子們都表白自己摺紙飛機用的是廢紙，沒有浪費紙。而桌子下、風琴底下、書架上，甚至吊扇上、燈管上都發現有紙飛機，我心中疑竇頓生。將這些紙飛機收集起來，拆開一看，的確是畫了畫的廢紙，只不過畫得很是敷衍：有的只是用彩筆勾了兩三條線，有的畫一個圈，更有甚者只有幾個點點，便被當成畫過的廢紙用來折飛機了。看到這一張張的“廢紙”，我火冒三丈，心想，教育哪有中庸呢，看來是該制止才對，當即，我鄭重宣布：禁止摺紙飛機！  孰料，我的憤怒和禁止並未抑制住孩子們對紙飛機的熱情，他們依然想盡辦法：或是從家帶紙，或是折好帶來，偷偷地玩，情形又回到了當初。只要看見老師就有所收斂，所有可以利用的時間，如：排隊時、喝水時，便情不自禁地拿出來折一折、扔一扔，能不被發現便像揀了個寶貝似地歡喜雀躍，最可憐地是幾個痴迷的孩子居然在廁所里玩，流連忘返。真是令我難以理解，紙飛機果真有如此大的樂趣？存在就有道理，何況這么流行呢！也許這紙飛機真有難以抵抗的誘惑，才讓孩子們愛不釋手吧。如此看來，我這樣強硬地禁止孩子、剝奪他們快樂的教育方法太武斷了，欠妥當。細細想想，拋開亂撕紙和飛機漫天飛造成的環境污染不說，孩子玩紙飛機的教育作用還是蠻多的嘛，折飛機可以練就孩子們擁有一雙靈巧的小手，鍛鍊小肌肉動作，扔飛機可以發展孩子的瞄準擲物、奔跑能力和競技的興趣，有助於他們成就感的形成，這些也正是我先前難以決定製止或是鼓勵的原因。既然中庸和制止都不能解決問題，只好改變教育策略試試鼓勵了。“孩子們，你們是不是喜歡玩紙飛機？”我和顏悅色地問。孩子們都你看看我，我看看你都低頭不語，我只好轉移話題問：“紙飛機有哪些種折法、哪些玩法？”這下，孩子們都打開了話匣子，你一言我一語，爭先恐後、如數家珍地說起來。我告訴他們，以後又可以正大光明地吧紙飛機作為玩具，不用再偷偷摸摸地玩了，孩子們瞪著一雙雙驚訝的眼睛、不敢相信似的發出“啊？啊？”的聲音，隨後，歡喜雀躍地爆發出無數的“謝謝老師”“謝謝”“thank you ”，使我覺得有些慚愧。同時，我提了個要求：折飛機的紙必須是廢紙，還要在活動場地投擲，讓紙飛機把我們的繪畫作品帶到天空中飛翔。聽我這么一說，孩子們都不好意思地說：“對，要用廢紙”“我們互相監督”“誰浪費紙就不許他再玩”。  果然，此後的日子，孩子們信守承諾用的都是兩面畫過的真正的廢紙。他們會好多種折法：尖頭的、方頭的、多翼飛機、組合拼插的戰鬥機等，有些複雜的折法我都不會。我組織孩子們開展飛行比賽：比飛高、比飛遠、比飛久、比飛花樣等，孩子們樂在其中。通過中庸、制止、鼓勵幼兒玩紙飛機給了我啟示：教育宛如“大禹治水”：聽之任之不可！盲目堵塞也不可！還是疏導效果好啊！

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中班美術紙飛機教案範文 篇1

一、活動目標：

1、引導幼兒學習看圖摺紙，學會四角向中心折、沿中心線對摺等方法折飛機。

2、培養幼兒手指動作的靈活性。

3、培養幼兒空間的知覺，引導幼兒養成有條理認真做事的習慣。

二、活動準備：

1、幼兒已學過四角向中心折、沿中心線對摺的技能。

2、每人一張正方形紙。

三、活動過程：

1、引起興趣：教師出示圖片，上面有各種各樣的飛機造型，與幼兒一起欣賞。

2、引出主題：教師拿出範例紙飛機，引起大家想學的興趣。

3、教師示範折法，教摺紙飛機。

教師指導語：

（1）長方形紙一張，長邊和長邊找朋友，對齊壓平；

（2）展開找到中線，它像一條小河在中間

（3）找到一條短邊上的兩個角，向中線折

（4）找到飛機尖尖的一個角，向它對面的一條邊彎彎腰，壓壓平，露出一個尖尖小角

（5）找到這個尖尖角，回頭再點點頭，壓壓平，還是露出一個尖尖小角

（6）找到中線，對摺，飛機的翅膀合上了

（7）用手捏著飛機的尖頭，兩個翅膀撲下來，向下折壓壓平，飛機折好了。

4、戶外遊戲：鼓勵幼兒飛一飛自己的紙飛機，比一比誰得飛機飛得高。

四、活動延伸：

1、紙飛機比賽：比一比誰會折的飛機種類多，誰折的飛機飛得最遠。

2、其他摺紙活動。————周妙

1、 學習製作與投射紙飛機。

2、 比較與學習紙飛機的不同折法。

活動準備：

“玩具卡”《紙飛機》

彩色紙若干

活動過程：

一、 清幽而按自己喜歡的方式用彩色紙摺紙飛機

(定稿）梅溪國小執教：林立傳  教學內容：1、投擲：紙球投準2、遊戲：接力跑教學目標：1、運動參與：學生積極參與投擲與遊戲的活動，並能夠展示自我。 2、運動技能：通過實踐，掌握正確的投擲動作要領。 3、身體健康：發展學生的投擲能力，身體協調能力。 4、心理健康：努力展現自我，體驗活動中的快樂。 5、社會適應：培養積極向上，樂觀開朗的精神。教學重點：提高投擲的準確性，正面肩上屈肘的正確投擲方法教學難點：投擲動作要連貫，協調。教學過程教學內容教師活動學生活動組織      活躍情緒，激發興趣  1、 課堂常規     2、蛇形跑     1、示意學生集中，向學生問好 2、師按1-2報數   3、導入學習內容1、集中，向老師問好。 2、安靜，認真聽老師講廢報紙的用意。 3、 蛇形跑：全班站成圓圈，按1~2報數，並慢跑。
當教師喊"1"時，則所有"1"數停步原地站立 "2"數同學繞"1 向前做 "s" 蛇形跑。教師喊"2" 時，則"2"數同學止步站立，"1"數同學繞"2"數向前做"s"蛇形跑。 ……………… ……………… ▲          動手操作，保持興趣              投擲：正面投擲紙飛機。1、做紙飛機，投擲紙飛機。 2、組織學生投擲紙飛機。（提問：怎么樣使紙飛機飛的更高更遠，停留在空中的時間長一點呢？） 3、講解正確的投擲動作，提示學生認真聽講後才練習。 4、巡視觀察，發現學生的問題。解決問 5、請幾位好的學生示範並說出經驗，組織學生按照方法再練習。 6、師與學生一起總結出投擲動作的要點。1、做紙飛機（互相幫助）。 2、投擲紙飛機，練習時考慮老師提出的問題。圍繞問題反覆練習。 3、仔細聆聽老師發現的問題，改變錯誤動作，遵照老師的正確動作逐漸形成正確的投擲動作。 4、克服人體活動困難的花樣投擲紙飛機練習。 5、互相學習，介紹成功的經驗。 6、與老師一起總結出正確的正面投擲動作要領。1、在規定的場地投擲紙飛機。 2、注意安全，不能相撞。  玩學結合，陶冶情操    投擲1：原地正面投擲紙團。投擲2：打固定靶1、揉紙團，把廢報紙做成紙團。 2、教師進行示範投擲紙團。 3、組織學生進行分組練習。 4、組織學生進行射擊大比武，進行小組間的打靶比賽。 5、叫一名學生做裁判來監督其他小組的比賽。1、認真聽講，明白投擲方法，規則及要求。 2、仔細觀看老師的示範表演。 3、分組後進行練習，互相提醒幫助。 4、各組推選一名裁判員監督比賽。 5、進行射擊大比武比賽。 6、總結經驗。最佳方法，正面肩上屈肘，快速揮臂。     繼續遊戲，提高技能          遊戲：接力跑1、給每一個小組分發一張報紙，組織學生把紙團做成接力棒。 2、講解遊戲的規則，方法及要求。 3、組織學生進行遊戲，鼓勵學生認真，勇敢完成（大家一起互相鼓勵）。 4、教師總結。1、利用紙團做成接力棒。（大家一起齊心協力）。 2、認真聽取老師講的遊戲規則，方法及要求。 3、進行遊戲，認真完成遊戲。 4、認真聽取總結。  ▲     課  堂  結  束      遊戲：放煙花1、指導學生聽到師發出鞭炮煙花聲，雙手把紙球拋向上空，同時張開雙手抖動，放鬆身心。 2、對課堂進行總結，評價。 3、組織學生進行自評、互評。1、跟隨老師一起進行放鬆身心。 2、認真聽取課堂小結。 3、進行自評、互評。 4、課堂結束，幫助老師整理器材。 ……………… ……………… ▲場地器材：操場 ，固定靶4個， 廢報紙50張，

《太空梭》 篇1

教學過程 

一、見面時間短

1、 同學們，銀色飛機和太空梭在茫茫宇宙中見了幾次面？（2次）

2、我們先來聽一段錄音，這是銀色飛機和太空梭第一次見面時的情景，要求同學們閉上眼睛，一邊聽，一邊想：銀色飛機第一次見到太空梭，心情怎樣？（吃了一驚）

放錄音：就在這時，突然猛竄上來一個龐然大物，……那朋友呼的一聲便一掠而過了。

交流後，打開課本。

出示：銀色飛機為_______________________而感到吃驚。

橫線上的內容與吃驚有什麼關係？（是吃驚的原因）

3、我們再來看：

出示：突然、猛竄、忙不迭、話音剛落、呼的一聲、一掠而過，從這些詞語可以看出：太空梭飛得_____，他們見面的時間_____。

4、在這樣的情況下，他倆的對話該怎么讀呢？誰來當銀色飛機？誰來當太空梭？（對話朗讀）

5、請大家關上書，我們再來聽聽銀色飛機和太空梭的第二次見面的情景，請閉上眼睛，一邊聽，一邊想：銀色飛機第二次見到太空梭，心情又怎樣？（驚喜）

放錄音：只一會兒功夫，……那太空梭早已在地球上著陸了。

交流後，打開課本。

出示：銀色飛機為________________________而感到驚喜。

6、我們再來看：

出示：從“只一會兒功夫”，可以看出銀色飛機和太空梭兩次見面間隔的時間______。

7、他倆第二次見面的對話又該怎么讀呢？誰來當銀色飛機？誰來當太空梭？（對話朗讀）

二、心情變化多

1、同學們，銀色飛機和太空梭兩次見面的時間很短，兩次見面間隔的時間也很短。這么短的時間裡，銀色飛機的心情卻在不斷變化。請大家讀讀第五自然段，找出描寫銀色飛機心情的詞語。（高興、羨慕、擔憂、惋惜）

《太空梭》測試 篇1

一、看拼音寫詞語：

zhì huì jīu jìng wèi xīng  shǒu bì  wéi xiū

（ ）（  ）  （  ）（  ）  （  ）

二、形近字、同音字組詞。（多音字注音組詞）

竟（ ）撈（ ）維（ ）腦（ ）蹤（ ）

競（ ）澇（ ）誰（ ）惱（ ）棕（ ）

三、照樣子寫詞語：

1、自（ ）自在  自（ ）自（ ）  自（ ）自（ ）自（ ）自（ ）

2、無影無（ ）  無（ ）無（ ）  無（ ）無（ ）無（ ）無（ ）

《太空梭》優秀教案 篇1

師生問好

今天嗎繼續學習太空梭！先來看看詞語你會不會讀，老師出示一個，你們讀一個，用你們喜歡的方式開火車讀。

出示：爬升 俯衝 龐然大物 自由自在 翻筋斗~

你們讀正確了，我們還要一邊讀一邊讀出你的想像。

生開火車讀。

生：一生讀全部。

有點想像的味道了，可是這些詞語有點亂，我們來排排隊，再來讀一讀。

出示：自由自在 俯衝

生齊讀。

誒，太空梭已經來了，誰來讀一讀課文的第二小節，看好，這是寫太空梭的樣子的，誰來讀？

生讀。評好一個太空梭。你發現哪些地方是寫太空梭的樣子的呢？

生：讀。出示紅色劃線：三角形 尖尖 方方 請同學們劃一划還有哪些地方是寫她們外形呢？

生劃。

生;龐然大物。

這裡誰說誰是龐然大物？

生：飛機說太空梭是龐然大物。飛機本來就不小了，那太空梭這一段，你還發現太空梭什麼特點呢？

生：轉眼間 無影無蹤。

理解無影無蹤。轉眼間表示時間——快！還有什麼詞也可以說明時間過的比較快。

生：一轉眼。你把這個詞語帶進去讀一讀。

生：一瞬間你也把這個詞語帶進去讀一讀。

還有什麼印象嗎？

生：我覺得太空梭飛起來就像風一樣。

誰能把這種快讀出來呢？

生：讀。這個男同學讀得有點速度了。阿哥女同學來跟他比比，更快一點。

生：讀。真快呀，我們一起把這種快讀出來。

生齊讀。

太空梭從飛機眼前一晃而過，飛機會有什麼想法呢？

生 ：這是什麼呀，怎么飛得這樣快呢？

1９太空梭 教案 篇1

教學目標：1、有感情地朗讀課文。

2、學會本課生字新詞，會寫田字格內十個生字。

3、了解太空梭的特點，激發學生熱愛科學，樂於探究的科學精神以及不妄自菲薄的個性品質。

教學重難點：有感情地朗讀課文，了解太空梭的特點，寫一段太空梭的自我介紹。

教具：多媒體

第一課時

一、 導入新課：

1. 激發興趣：

同學們看過飛機，坐過飛機嗎？科學技術日新月異，歷史的巨輪前進到了上個世紀八十年代，人類終於造出了太空梭。

2. 幻燈出示太空梭

3. 齊讀課題

4. 讀完課題，同學們有什麼想說的，有什麼想問的？

5. 學生自由發言

二、 初讀課文，學習生字詞：

1、學生自由朗讀課文，努力讀準字音，讀順句子，難讀的句子多讀幾遍，動動筆標上自然段的序號。

2、出示生字詞。

3、學生自由朗讀生字詞。

4、指名讀帶拼音的生字詞。

5、去拼音讀生字詞。

三、再讀課文，讀好句子

1、 讀好含有生字詞的句子——§2第一句話

出示：突然一聲呼嘯，一個龐然大物騰空而起。

（1） 指名讀句子。

（2） 理解詞語：呼嘯（高而尖的聲音）

一個很大的東西騰空而起，發出高而長的聲音，這樣的聲音叫~

（3） 讀好這句話。

2、 讀好含有生字詞的句子——§2第二句話

出示：只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾，轉眼間便飛得無影無蹤。

（1） 指名讀句子。

（2） 過渡：剛才聽到他的聲音，現在看到他樣子，那“無影無蹤”什麼意思？