中國畫教案

關於中國畫說課稿 篇1

一、教材分析

本節課出自人民美術出版社高中美術鑑賞模組第1課。本節課的主要內容為介紹筆、墨、紙、硯的特點，通過賞析不同發展階段和領域的中國畫作品，引導學生掌握不同的表現手法。使學生認識到古代人民留下的璀璨藝術遺存，提高學生的藝術鑑賞能力，養成健康的審美情趣。

二、學情分析

教學必須符合學生的天性和身心發展的規律，我將學生的情況分析如下：高中階段的學生具有更強的探究精神，思維比較活躍，見解獨到，同時觀察能力與感知能力增強，在學習中希望了解更多本質性的、美術理論方面的知識。能夠全面深入的了解事物的細節，並能用較準確的語言來表達，但是並非發展的盡善盡美。因此本課在教學設計上會更多的採用教師引導，然後拋磚引玉的方式展開，鼓勵學生合理運用不同的美術鑑賞方法，聯繫生活實際理解作品。

三、教學目標

根據本節課的教材分析以及學情的理解，我設定以下教學目標：

知識與技能：了解筆、墨、紙、硯的特點，掌握不同的表現手法，認識中國畫的藝術形式與審美特色，豐富自身的審美體驗。

過程與方法：賞析中國畫不同發展階段和領域的作品，掌握欣賞中國畫作品的方法，形成綜合審美感知體驗，促進審美活動個性化。

情感態度與價值觀：在對中國畫作品的欣賞與評述中，感受畫家熱愛自然、熱愛生活的思想情感，體會中華民族的精神風貌和審美文化內涵，陶冶愛國主義情操，增強民族自豪感，達成審美情感的升華。

四、教學重難點

明確了教學目標，本課的重、難點就顯而易見了。

中國畫 蔬果 篇1

國小五年級第九冊美術第七課教案教學目的：

進一步鞏固中國畫技法，中國畫 蔬果通過學習中國畫 蔬果。

重點難點：

如何用筆用墨才能使畫面更具情趣中國畫 蔬果。

教學準備：

課件、中國畫工具。

教學過程：

一:複習已學內容,強調用筆用墨方法.

二:構思引導

1:生活中常見的蔬果有哪些?打算畫幾樣?

2:怎么樣畫出白菜蘿蔔、西紅柿、黃瓜、梨等？

3：怎么樣安排畫面？中國畫 蔬果

三：教師示範

以白菜為例。先用課件中國畫 蔬果分析白菜的形象特徵，再講用筆用墨方法。

中白雲筆調淡墨，墨中水分不宜多。

先畫菜幫和菜根，勾畫線條手靈活。

大提斗筆濃墨浸，自上而下側鋒行，

水分多來葉兒嫩，一筆下去深淺分。

白幫綠葉大白菜，畫葉毛筆用大楷。

墨色中間稍加深，浸透顏色添葉脈。

為使畫面不單調，可添加蘿蔔、香菇等，但必須注意畫面上的蔬果有大小之分、蔬密之分、濃淡之分等。

三：創作練習

鼓勵學生大膽用筆用墨和用色

四：作業講評，小結下課。

五、教學後記

《蔬菜》（中國畫） 

教學目的：

一.參照范畫，臨摹其筆墨技法，畫一幅以蔬菜為題的中國畫；

二.使學生認識畫、詩、書，即是中國畫獨特的形式；

教學重點、難點：

一.運筆、用水、用墨的方法；

二.畫菜葉；

使用教具：

（1） 范畫2張

國小五年級第九冊美術第七課教案教學目的：
   進一步鞏固中國畫技法，中國畫 蔬果通過學習中國畫 蔬果。
重點難點：
   如何用筆用墨才能使畫面更具情趣中國畫 蔬果。
教學準備：
   課件、中國畫工具。
教學過程：
一:複習已學內容,強調用筆用墨方法.
二:構思引導
1:生活中常見的蔬果有哪些?打算畫幾樣?
2:怎么樣畫出白菜蘿蔔、西紅柿、黃瓜、梨等？
3：怎么樣安排畫面？中國畫 蔬果
三：教師示範
以白菜為例。先用課件中國畫 蔬果分析白菜的形象特徵，再講用筆用墨方法。
   中白雲筆調淡墨，墨中水分不宜多。
   先畫菜幫和菜根，勾畫線條手靈活。
   大提斗筆濃墨浸，自上而下側鋒行，
   水分多來葉兒嫩，一筆下去深淺分。
   白幫綠葉大白菜，畫葉毛筆用大楷。
   墨色中間稍加深，浸透顏色添葉脈。
   為使畫面不單調，可添加蘿蔔、香菇等，但必須注意畫面上的蔬果有大小之分、蔬密之分、濃淡之分等。
三：創作練習
鼓勵學生大膽用筆用墨和用色

國小五年級第九冊美術第五課教案教學目標：
1.學習運用中國畫 山花的表現方法畫山花。
2.進一步提高學生學好中國傳統繪畫的興趣，中國畫 山花增強學生學習信心。
教學重點和難點：筆、墨的運用。中國畫 山花
教學準備：中國畫工具材料，課件中國畫 山花。
教學過程：
一、欣賞引入（課件）板書課題中國畫 山花。
二、分析用筆用墨，學習中國畫 山花的畫法
1.打開教材第35頁，指導學生欣賞其范作《山花》，分析山花的用筆、用墨、用色方法。
2.構思：意在筆先，下筆不改。

中國畫———花鳥（一） （2課時）教學目的：
1.通過臨摹寫意花卉，便學生將前課所學的中國畫花鳥《中國畫的基本知識》運用於實踐，並初步掌握中國畫的基本方法 .
2.使學生學習和了解中國民族繪畫的優良傳統，中國畫花鳥珍愛自己的民族藝術，弘揚民族花鳥文化.
教學重點與難點中國畫花鳥
  1.重點：中國畫寫意花卉的作畫步驟。
2.難點：花鳥用筆、用墨、著色的技巧。
教學步驟
第一課時
1、        牽牛花的生長規律
牽牛花又名喇叭花，為纏繞性草本。葉互生，形態有兩種，一種為心臟形，一種為三裂形，如楓葉，夏日葉腋出花，一般一腋一至三花，花冠呈漏斗形，有紅、白、紫、藍等色，朝開暮萎。
2、作品分析
翻開課本p、14，左上角有一幅“牽牛花”的彩色照片，與寫意畫《牽牛花》比較，花鳥寫意畫與實物照片有哪些不同的特點？
（學生先作答，然後教師總結）
a“以意寫之”：
 花鳥寫意花卉，強調作者的主觀作用，描寫作者對生活的感受和表達其主觀的思想感情，畫面寥寥數筆，卻畫出了牽牛花那生機勃勃，蓬勃向上的神態，給人一種積極向上的美的感受。
b、以少勝多：
花鳥畫面以少勝多，筆墨高度概括，畫面只有幾朵花和數片葉，卻把一叢花甚至滿園花的感受呈現出來。
c、以書法為畫法：
   “書畫同源”，可見書法的功夫在國畫中的生要作用。國畫的作筆，每一筆都有是寫出來，筆筆見筆，筆筆有墨，不能描，也不能填，不然畫面就會沒生氣，軟弱無力。中國畫花鳥
2、        作畫 步驟

當今社會，傳統與現代並重，作為我國優秀的傳統文化—中國畫，走進學生課堂有其必要性，這也反映了美術教育的文化傳承功能。然而，中國畫畢竟專業性較強，怎樣才能讓毫無基礎的小學生真正樂於接受它，還需我們多一些思考。
我曾聽過這樣一堂課，內容是《怎樣畫荷花》，上課時黑板上事先掛起了一張范畫，是一張大寫意之作，那葉那桿筆力蒼勁老辣、墨色濃淡相宜，儼然一派“深厚傳統功力”，接著教孩子執筆、蘸墨、運筆、落幅。教師示範遵循法度，一絲不苟，孩子臨摹步步照老師教導去做，亦步亦趨。一片嚴肅認真，一片手忙腳亂。然後是反覆練習此作。教師在學生中間穿梭指導，不時大手把小手揮毫潑墨。待到下課，孩子們將作業攤在桌上茫然的等待教師檢閱，我也參觀了一圈，竟不由心頭一震——短短四十五分鐘練習，竟然複製出了這么多“優秀”之作！我們有許多國畫課不就是在這樣“依葫蘆畫瓢”嗎？然而在這種規範中卻泯滅了孩子們原本自由創作的天性。
反思一下，我們開設此課目的何在？是把孩子們培養成畫家嗎？非也，何況這種方法是複製不出來畫家的。我們的目的是陶冶情操，提高審美，促進全面發展。因此，在國畫課里我更主張讓學生學會運用國畫語言表達自己的思考，但在過程上使它真正發揮其“藝術語言”的功能。我們在教學中不妨走出傳統模式，尋求新方法。
一了解傳統文化，增長藝術見識
中國畫藝術博大精深，對於大多數小學生來說，接觸不多，因此，有必要讓他們做一個常識性了解。我在給第一次接觸中國畫的年級上課時，首先提出這樣一個問題：我們今天學的這種畫為什麼叫中國畫？——中國特有的繪畫種類，是中國傳統文化的重要組成部分。通過學生的回答及教師的背景介紹，一下子增強了學生的民族自豪感及對這門藝術的崇敬之情。接下來，對中國畫的材料進行簡單有趣的介紹，如：狼、羊毫筆；生、熟宣紙等，國畫色的名字很特別，讓學生通過名字分分類，猜一猜是從什麼物質里提取出來的，這些都會使學生感到既新鮮有趣，又增長見識，一舉兩得。國小課堂上的國畫課是寫意花鳥，它只是中國畫的一部分，不能讓學生認為這就是中國畫的全部內容。我和學生一起準備、蒐集了一些真實作品和圖片，讓學生自己去欣賞、去比較內容及形式的不同，在大量的作品及圖片的直觀吸引下，學生的腦海里很快有了一個基本的國畫體系。

課時

周別

科 目

美術

課 題

教材分析

1 中國繪畫有著悠久的歷史 。唐朝的《五牛圖》也是最早的紙本作品，到張大千的墨山水也經歷了由古典到現代由工筆到重彩寫意人物都經歷了幾個階段。

2. 油畫由西方傳入我國，但是我國近現代的油畫作品也有了長逐的進展，由詹建俊的到裝飾味十足的戲劇人物，也是寫實與抽象相互穿插。

學生分析

1五年級的孩子可以說是思想上初步成熟，非常容易接受新鮮事物的年齡。我們就應該充份的調動了學生的積極性。從而使他們輕鬆的掌握知識.

學習目標

知識目標：讓學生們了解中國繪畫的發展史，和中國繪畫都有著那些的表現技法。

能力目標：增強學生們的知識和對美學的認識從而提高他們的審美能力。

創新目標：讓學生主體參與，在繪畫作品中找到最能打動自己的地方在哪兒里。

德育目標：在繪畫作品的創作過程中都有一種喻意在裡面。讓同學們知道我們學習了這一課不但提高了我們的審美意識，也讓同學們明白了一種新的創作思路。

確定五點

重  點：首先，我們在接觸中國繪畫的時候就應該明確它的繪畫工具都有哪些？各種不同的畫法都能體現什麼樣的思想感情。其次，每幅美術作品都有一定的喻意，它的涵義是什麼？

難  點：通同學們看作的同時要想，安表現的是怎么樣的思想感情。

創新點：讓同學們去發現，去想去激發他們潛在的能力。

德育點：培養學生通過欣賞藝術作品去發掘藝術的真諦。從而達到教育的目的。

空白點：通過講解讓學生們自己理解。

課型：中國畫臨摹
年級：五年級
課時：1課時

教學目的：

1、了解中國畫傳統寫意花卉的技巧特點，學會欣賞中國畫作品，並從中領會到畫的意境，激發學生熱愛祖國，珍惜今天幸福生活的情感和任務。

2、學習中國畫寫意菊花的簡單畫法，進行筆墨基本功訓練。

教具：

1、學生用具：中國畫顏料、墨汁、毛筆兩支{一支為狼毫小筆用於勾勒線條，一支為羊毫用於點、染色（如大白雲）}、調色盤、水罐、一張舊報紙代替墊布、八開生宣紙。

2、教師用具：繪畫工具一套、放大的菊花范畫一張、分步步驟圖一張、空白生宣紙1張。

教學重點：本課重點是提高學生對中國畫的認識，練習用毛筆、宣紙作寫意花卉畫的技巧。

教學難點 ：本課難點是用筆用墨和掌握適當的水分表現不同的濃淡墨色。

教學過程 ：

一、組織教學

  檢查學生學習用具準備情況。

二、導入新課

  我們在四年級時已學過用中國畫的寫意畫法畫，荸薺和櫻桃、西瓜等，今天，我們學習用中國畫的寫意畫法畫菊花。（板書解題：菊花中國畫）

三、講授新課

1、啟發談話
  你們知道菊花什麼時候開花嗎？（指名回答）
  （——它是深秋時獨自開放）
  （——深秋之日天氣已經開始變冷，為什麼菊花還會開花呢？）
  因為菊花不怕冷，不畏嚴寒，故它能在深秋獨放，而正是它的這種特性，能引起人們的心理共鳴，且不同心境的人均可從中尋覓出不同的寓意。我們可以從唐代農民起義軍首領黃巢的兩首詠菊詩中看看他是如何讚美菊花。其一：“颯颯西風滿院裁，香寒蕊冷蝶難來。他年我若為青帝，報與桃花一處開。”借菊花不在春天開放，嗟嘆生不逢時，流露出自己懷才不遇的憤慨，抒發要乾一番大事的雄心壯志。其二：“待到秋來九月八，我花開時百花殺。陣陣香氣透長安，滿城盡戴黃金甲。”則充滿革命的豪情，表達了他對起義軍的勝利前景的自信。

《蔬菜》（中國畫） 

教學目的：

  一.參照范畫，臨摹其筆墨技法，畫一幅以蔬菜為題的中國畫；

  二.使學生認識畫、詩、書，即是中國畫獨特的形式；

教學重點、難點：

一.運筆、用水、用墨的方法；

二.畫菜葉；

使用教具：

（1） 范畫2張

 (2)  步驟圖6張

  (3)  白菜、辣椒實物

教學過程 ：

一.複習舊知識：

提問：中國畫的繪畫工具有哪些？（學生答）

  教師小結上節課的基本內容，引入新課。拿出大白菜和辣椒實物，說明本節課教學任務，並簡介其結構，然後，板書課題——《蔬菜》（中國畫）（兩分鐘）；

二、講授新知識：

  1.師生共同欣賞齊白石，李苦禪的作品，簡介風格。然後出示教師示範作品，簡單介紹一下。

2. 教師示範以大白菜和辣椒為題作水墨畫的作畫步驟（邊講邊畫）。

  （1）畫菜幫：中鋒蘸淡墨勾出，先從中間一塊畫。

  （2）畫菜葉：用大筆筆鋒蘸淡墨後，再用筆尖蘸側鋒畫出葉子，筆可在紙上略作滾動，注意墨團有濃淡大小的變化。

  （3）畫葉脈：趁葉子未乾，用濃墨畫出葉脈，注意不要太濕。

  （4）畫菜根：中鋒蘸濃墨，較快地畫出根部，落筆時下按。

  （5）畫辣椒；用大紅色畫辣椒，儘量一筆完成。

教學目的：

1、參照大師的作品，臨摹大師的筆墨技法，仿畫一幅以蔬菜為題的中國畫。

2、通過欣賞，使學生認識畫、書、詩、印是中國畫獨特的形式。

三、教學重點：

使學生認識畫、書、詩、印是中國畫獨特的形式。

四、教學難點 ：

學習中國畫的基本筆墨技法和用水用墨的方法。

五、教學教具：

  幻燈、圖片、毛筆、墨汁、生宣紙、調色碟。

六、教學過程 ：

  一、欣賞：

以齊白石的《白菜辣椒》為重點，指導學生欣賞水墨寫意國畫。先介紹中國畫的藝術特徵，分析筆墨技法，講解畫面布局，然後說明在哪一部分使用中鋒、側鋒筆法，以及如何用水、用墨。欣賞時，結合上一節基本技法練習入教材分析進行。

二、教師示範以青菜為題材作水墨畫的作畫步驟。

（教師邊講邊示範）：

1、先想好畫什麼，畫面怎樣安排，然後用指甲輕輕刮出大體輪廓。初學者可用鉛筆、炭素鉛筆或森炭條起稿。

2、中鋒蘸淡墨勾出菜幫，先從中間一塊著手。

3、用大筆的筆鋒蘸淡墨後，再用筆尖蘸濃墨，以側鋒法畫出葉子，筆可在紙上略作滾動，落筆要生動，大膽肯定，注意墨團要有大小濃淡的變化。

4、趁葉子未乾，用濃墨畫出葉脈，注意不要太濕。

5、中鋒蘸濃墨（稍乾），較快地畫出根部，落筆時也往下按，然後向外撇出，如有些飛白效果，更為理想。

6、在適當的地方題字和蓋印。作品完成。

三、學生作業 ，教師輔導：

可選擇大師作品中的主要物體，重新組織畫面，下筆前要先想好用筆方法：水墨應如何調合？濃的還是淡的？運筆採用鍘鋒還是中鋒？運筆方向如何確定？總之應“意在筆先”。