10、深入進行考試改革，規範考試、提聯考試質量，使教師能用雙向細目表來命題和分析學生考試結果。積極探索評價改革，實行“低重心運行”策略，最大限度地關注中下遊學生，促進全體學生的全面發展。考核評估結果做到“一評四掛”，即考核結果與教師的獎金掛鈎、與教師的評優掛鈎、與教師的職務評聘掛鈎、與教師的外出參加學術活動掛鈎。
（三）加強對教學工作的領導，不斷將我市普通中國小教學工作推向深入
1、要強化教學工作的中心地位。研究制定本區域深化教學改革的政策，協調各部門重視、支持教學工作，針對教學工作中的一些重大問題和薄弱環節提出可行措施。努力形成“時時想教學、事事為教學、人人抓教學”的良好氛圍。
2、要提高政策的執行力。我們有很多很好的改革措施，但是沒有得到較好落實。有些是由於客觀條件不具備，有些則是我們的認識不到位。面對新的問題、新的情況要提出新的改革辦法。只要這個辦法是對的，就要堅持！就要深化！就要落實！
3、要加大對教學管理的評估檢查力度。按照“泰安市素質教育質量效益雙高工程”評價方案，對高中、國中、國小三學段進行學校辦學水平、課程實施水平、教學管理水平、教學成績評價等多個方面的評估。各級一定要對照標準，認真抓好落實，今後教學視導、檢查主要是對學校進行檢測評估，結果作為評優樹先的重要依據。
4、要加快建設基礎教育質量監測中心。按照教育部和省廳要求，在市、縣教研室設立基礎教育質量監測中心。認真研製市、縣中國小教育質量檢測實施方案，對質量檢測做出具體明確的規定，根據實際需要組織安排質量監測工作，各級教研部門要把質量檢測分析評估作為經常性工作抓緊抓實，發現問題立即督促整改。要回歸評價應有功能。要由側重甄別，轉向側重改進與激勵。將評價作為課程教學的一個有機構成環節，回歸到教學過程中，同日常教學過程緊密結合起來。要加強對評價的科學研究。要提高評價的信度效度，為學生提供真實、客觀、科學的信息。重點加強兩大方面的評價研究：一是開展日常教學評價研究，二是探索基於信息化平台的評價。探索綜合素質評價，要重視學生綜合素質發展，在關注學生學業評價的同時，注重對學生學習動機、興趣、態度，創新精神、實踐能力等方面的評價。
5、繼續做好培植典型工作。把培植典型的數量和質量納入年度評估內容和考核目標，努力培植學校、學科、教師等多個層面的典型，並積極發揮教學示範校、學科基地和優秀教師的示範帶動作用，促進整體辦學水平提升，促進教育均衡發展水平。
（四）實施人才強教行動，提高教師隊伍實施素質教育的能力
1、要加強校長隊伍建設。要在提高校長的課程領導力上下功夫，認真組織開展五年一個周期的校長全員培訓工程，發揮齊魯名校長、泰山名校長的示範帶動作用，加強與著名高等師範院校的聯繫，採取“請進來，走出去”的辦法，提高校長的培訓層次，組織名校長後備人選的培養，從今年開始舉辦“泰安市中國小校長論壇”，開通名校長工作室，實現名校長先進管理理念與方法創新的資源共享，開展分管教學校長實務培訓，開展校長能力大比武，組織校長進行聽課評課比賽等，促使校長更加關注課程、關注課堂、關注質量，不斷增強指導教育教學工作的能力。