加強了校長隊伍建設。每年多次的校長資格培訓、專題培訓、提高培訓，帶動了校長隊伍整體素質的提高。今年我們首次與華東師範大學聯合舉辦了由73名骨幹校長參加的高層次培訓班，校長們通過參加各種培訓，更新了觀念，提高了管理水平，湧現出了齊魯名校長、創新校長為代表的一大批優秀校長隊伍，尤其是在農村國中、國小，近幾年出現了許多有思想、會管理、懂教育的年輕校長，這是我市教育事業健康持續發展，辦學水平不斷提高的基本保證。泰山區注重校長辦學思想和理念提升，校長的整體理論水平明顯提高，一大批專家型校長正在健康成長。
（六）整體推進學校管理水平，管理措施行之有效
圍繞課程改革出台了一系列教學管理制度和工作標準，對各個教學管理環節提出了規範化要求，形成了比較完備的調控機制。實行學校分層次管理，把全市高中學校分為三個層次，對不同層次學校提出不同的工作要求和措施。實施了龍頭帶動戰略，按照“抓好本級”的要求，加大了對市直學校的管理力度，成立了各學科市直中心教研組，通過市直學校不懈努力，近幾年整體辦學水平得到迅速提升，很好地發揮了龍頭帶動作用。認真總結推廣先進管理經驗，先後總結推廣了新泰市“嚴、細、實、恆”的常規管理經驗，岱嶽區常規教學“四精四必”的經驗，泰安一中創名校、出名師、育名生的經驗，初步實現了市內教學成果共享，形成了合作競爭的良性發展態勢。
（七）辦學行為逐步規範
市教育行政部門和各級學校認真貫徹落實《山東省普通中國小管理基本規範（試行）》，規範了節假日和作息時間，規範了課程和課時，規範了學生的作業量，規範了考試和評價，規範了招生行為，規範了教育資源配置，規範了教材選用和教輔資料管理。明確辦學行為“十要十不準”，辦學行為、教學行為日益規範。
（八）教育教學質量穩步提升
以科學的質量觀為指導，積極探索“構建推進素質教育發展性質量保障體系”的新路子，形成了關注質量、研究質量、提高質量的良好氛圍，市教育局對新形勢下如何提高教育質量進行了專題調研，了解情況，集思廣益，創新思路。通過落實“八項措施”，質量意識進一步強化，促進了教育教學質量的全面提高。我市中國小生學業水平合格率、綜合素質評價優秀率明顯提升，普通高中積極爭先進位，積極探索新形勢下加強管理和提高質量的措施和辦法，高中數學競賽取得突破，全市奪得11個一等獎，占全省近四分之一，其中寧陽一中5人、肥城一中4人、泰安一中2人。學業水平考試、聯考等成績都有較大幅度提升，今年我市聯考本科上線人數、錄取率較上年都有顯著提高。
（九）親職教育得到空前重視
教育不僅是學校、教師的責任，更是家庭、社會共同的責任。一年來，我市就如何建立區域親職教育、學校教育攜手共育新模式進行了有益探索研究。城區學校積極借鑑泰安師範附屬學校的“線上班級”做法，利用網路架起家校攜手共育新平台。大部分學校建立了家長委員會，並與學校聯合開展了豐富多彩的活動，實現家校全方位立體化交流溝通。邀請親職教育專家通過對家長、教師、學生三個層面的引領，探索了“三通過三統一”的教育模式，即：通過對家長、老師的分別培訓，使他們在基礎教育觀念上達到統一;通過互訪（家訪、校訪），讓家長和老師對孩子和學生在教育內容、教育途徑和管理方法上的統一;通過對學生的教育，能夠讓家長和老師在教育目標和教育效果上的統一。泰安市實驗學校、泰安十二中等學校充分發揮家長在實施課程改革中課程資源的作用，使廣大家長成為學校教育的支持者、參與者。截止目前，已為6個縣市區的40餘個鄉鎮70餘所學校的1萬餘名教師,2萬餘名學生,7萬餘名家長作報告100餘場，收到了良好的教育效果。