單位：海棠灣鎮南田國小 聽課人：楊廣湘 時間：2024年10月 9日
授課教師韋靜雯年級(班)四（1）班課時1
科目數學
課題《角的度量》點評
聽 課 記 錄
一、創設運動會情境，談話導入。
二、用正方形創造測角工具，初步把握量角要點。
1、 尋找工具測量直角。
(1)出示棍與地面成直角圖片
(2)指名指一指圖中角的頂點在哪?邊在哪?
(3)指名度量，並說一說過程?
三、最佳化量角工具，認識量角器，初步感受量角方法。
1、細分量角工具。
2、認識1度角。
指導寫法，說一說小圓圈寫在哪了?(預設：右上方)
(課件演示：180個1度角)
3、認識幾度角，理解量角的含義。
(找到90度角的位置，說一說從哪到哪是90度。
4、認識內外刻度線。
給量角工具標上刻度，產生簡化標數的需要。
(3)美化量角工具，課件演示長方形量角工具變成半圓量角工具的過程。
(4)量兩個開口方向不同的角，使學生產生再標一圈刻度的需求。
(5) 完整介紹量角器
四、練習量角，進一步明確量角的方法要點。
1、量兩個角的度數，教師巡視。
2、展示錯例，明確方法。
3、總結量角方法。
五、全課總結。
1、教師的教態自然大方。
2、有效地引導學生動手操作，是有效的學習方式之一。
3、通過觀察量角器及課件的演示，更好地幫助學生直觀、形象的理解新知識。
4、課件的使用還不熟，現代教育技術還有待提高。
數學聽課筆記：通過觀察量角器及課件的演示，更好地幫助學生直觀、形象的理解新知識。