議論先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。
聽課筆記語文篇：岳陽樓記
聽課時間：****年4月2日 授課。老師:王麗紅
授課學校:深圳北大附中南山分校 授課年級:無
課時:第二課時 授課題目:《岳陽樓記》
教學過程：
一、課前預習情況
⒈資料查找，組1收集關於岳陽樓的對聯，組代表向老師同學展示。
⒉資料查找，組2收集關於岳陽樓的詩賦，組代表向老師同學展示。
二、導入
教師總結資料收集情況，引入課文。
三、新授
⒈齊讀課文，思考“作者表達怎樣的思想感情”。在文中找出高度概括的句子，分析句子表達的意思，引出名句“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”“不以物喜，不以己悲”，老師總結概括思想主題。
⒉劃分段落層次，疏理文章結構
第一段：敘事(述)
第二、三段：寫景、抒情
第四、五段：主旨示現
⒊觀看岳陽樓景(多媒體展示)，思考問題：范仲淹為何不懈騰紫荊修樓之功、岳陽樓盛況，
而寫洞庭湖煙波浩淼的水勢，加深對課文的理解，學生看後分析討論，教師總結。
⒋分析討論“不以物喜，不以己悲”的意思，對於兩種情景“贊同——反對”如何看待，學生各抒己見，老師總結，同時找出表明範仲淹志向的話語，並理解意思，如：微斯人，吾誰與歸。聯繫實際，領會作者的感情文旨。
⒌總結課文：《岳陽樓記》是一篇立志高遠構思精巧的美文，文固樓寫，言叢樓起，意在樓外，表明範仲淹的胸襟和抱負，並以次臧緬友人，文章訴情立意，理趣融為一體，是千古絕唱的名篇，體現知識分子憂國憂民的最高品質。
⒍背/誦讀課文。
四、作業
學習古人抒發感情的方式，寫一段抒情文字。
教學板書： 《岳陽樓記》
敘事 作記緣由
悲—陰
描寫景色 以物喜，以己悲
喜—晴
議論 先天下之憂而憂
後天下之樂而樂
教學評析：
本課教師內涵十分廣博，能充分調動學生的思考性，並能及時總結概括學生意見，讓學生思路清晰，同時還能發動學生善於開發和利用課程資源，體驗合作與收穫的成果。其具體優缺點如下：
優：⒈能抓住文旨，突出本課教學重點，啟發學生髮散思維，更好地理解作者的思想感情。
⒉利用多媒體課件展示課文內容，使學生直觀較好地把握文意，培養學習課文的興趣。
⒊誦讀古文名句，有意識地在積累、感悟和運用中，提高學生的情感態度價值觀與及審美情趣。
⒋ 引導學生了解常用的表達方式，體會作者的寫作意圖，並體味和推敲重要語句在文中的意義和作用。
⒌、老師駕馭課堂的能力、應變能力非常強，專業知識過硬。課內討論問題氣氛良好，教師能引發學生表達自己的觀點看法，根據討論的焦點，有針對性地發表意見，教師耐心傾聽，理解學生的觀點意圖。
弊： 隨文教學方面有所不足，教師把語言分析和內容領會分離開來，教師在課程設計中，不應該把知識技能與情感態度價值觀分離開。
聽課筆記語文篇：要抓住文旨，突出本課教學重點，啟發學生髮散思維，更好地理解作者的思想感情。